小学品德与生活总结通用3篇

2023-02-11 08:41:07

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是虎知道的小编为您带来的3篇《小学品德与生活总结》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学品德与生活总结篇一

时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析一下：

本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

优秀（95以上）良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：

1、课堂常规。

作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的。教学工作一定要把常规放在首位。

2、学科教学。

虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

3、双语教学。

从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

以后针对以上问题，我需要做出努力：

1、建立有序的课堂常规。

2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

3、不断学习，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

6、小学品德与生活一年级上册教学的工作总结

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学品德与生活总结篇二

20xx年11月7日，我有幸参加了临沂市小学科学、品德与生活（社会）培训班的学习，我感到非常幸运。短短两天的学习，充实而有乐趣。每一位参加 m.shancaoxiang.com 讲课的老师都是各县区中出类拔萃的老师，每一位老师的课堂设计都有自己独特的亮点。作为一名年轻教师，在科学的队伍里，我才刚刚起步，对科学课堂教学认识肤浅，只能说每一节课都让我有所收获。学习结束后，我对科学这一门学科有了新的认识，下面谈谈我个人的一些心得体会。

一、明确课堂框架

从每位教师的课堂教学中，我最大的感受是每位老师都准备的相当充分，为我们提供了一个比较清晰的观摩平台，帮助我们重新梳理了科学课堂的教学策略。从导入新课到课外拓展，每一个问题的设置都恰到好处，每一个设计都呈现出不同的亮点。

其中，临沭的薛慧霞老师执教的《我从哪儿来》为我们呈现了科学讨论课鲜活的课例，通过“创设情境，提出问题明确目标，讨论问题交流总结，形成共识应用拓展，课外实践”等步骤，以此展开教学。我们都知道，良好的开端是成功的一半，《我从哪儿来》这堂课以动物图片导入新课，充分激发了学生的学习兴趣。从图片中提出问题：“人是不是哺乳动物？”引入第二环节。再次借助图片与材料，薛老师在这一环节以学生讨论为主，在个人独立思考的基础上围绕目标展开讨论，并出示讨论要求，形成小组意见。给学生充足的时间，深化讨论的问题。在讨论的基础上，老师融于学生队伍中，对每一个讨论问题进行再次辩证地分析、归纳、总结。最后以视频《胎儿的生长过程》结束此环节，加深学生对于新知识的理解与巩固。当学生知道了胎儿是如何在母体中生长时，借此延伸，体会母亲的辛苦。整堂课，带给我们一种很舒畅的感觉，感觉水到渠成，学生在愉快的课堂氛围中学习到了知识。另外，苍山的李英老师执教的《白天与黑夜》为我们提供了科学逻辑推理课的课例，从呈现事实到提出问题、假设，再到设计实验方案，进行模拟验证，从事实与验证中逐个推翻之前的猜测，这些环节都给我留下了深刻的印象。

从一开始不知道一堂科学课的各个环节到现在对教学策略的清晰认识，我觉得有了较大的收获。

二、注重联系生活

科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。在他们的课堂上，不仅让学生感受到科学知识与自己形影不离、无处不在，就连听课的老师都为之动容。这六节课，充分利用图片、实物、投影和多媒体等教学手段教学丰富学生的感性认识，活跃学生的思维。每一节都有很多为切实解决实际问题而设计的小实验，小探究，有趣而有意义。令我印象较深的有杨少华老师执教的《声音的产生》这一课，为学生提供了大量的实验材料，并以学生为主体，制定有效地实施方案，学生既动手动脑，又准确地落实了新知识的学习。而翟正松老师以“硬币消失”的小魔术导入新课，更是激发了学生的探究欲。李英老师在讲授《白天与黑夜》时，充分利用实验道具手电筒、蜡烛等，把原本比较抽象的知识变得简单易懂这些课堂中的细节，都是值得我们好好学习的。在教学中从学生熟悉的事例出发，由浅入深，由具体到抽象的加以引导。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。

通过这次的学习，我进一步领会了学科的教学策略和具体实施的方法。我会尽快把所学的教学策略转化为具体的课堂教学行为。在今后的教育教学中，不断向文本学习，向有经验的教师学习，逐渐丰富自身的实践经验。

小学品德与生活总结篇三

工作计划：

一、加强学习，促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。

三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

六、学会工作积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。

活动安排：

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派教师参加市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

以上就是虎知道为大家带来的3篇《小学品德与生活总结》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。