教师校本研修心得体会300字教师校本研修心得体会5篇

2023-12-21 23:51:12

当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？壶知道为朋友们精心整理了5篇《教师校本研修心得体会300字教师校本研修心得体会》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

教师网络培训个人研修心得篇一

万老师从323高考复习策略模式群中高考备考三阶段，两个微模式和复习课，测验课和讲评课方面进行剖析，从高三不同阶段备考学生的学情阐述考什么，怎样考，为什么考从核心素养来构建思维发展型的课堂，讲到具体的案例和资料如何应用等。我觉得万老师讲到的考什么这方面我比较认同，具体教学中高效课堂一定是把时间还给学生，学生的思考活动和实践才是学生该有的，老师的引导启疑驱动学生的实践，动手合作等提高学生的学习效率。这是我从中收获最大的。

小学道德与法治研修心得体会篇二

认真学习了郭华老师的讲座《新课标：让核心素养落地》，对新课标有了全面、系统的整体感知，对于新课标的重点、亮点有了进一步认识和理解。作为道德与法治学科教师，结合学科特点，谈一谈自己的心得体会。

一、注重学段的衔接

义务教育阶段的新课标，涵盖了从一年级到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平差异大。新课标从整体构建把握，注重学段之间的衔接。作为小学老师，格外关注幼小衔接和小初衔接。道德与法治学科，是一门与学生个人素养联系紧密的学科，一年级时注意了解收集学生幼儿时期的已知能力和素养水平，从而在学生进入新的学习环境时，尽快适应、逐步转变。同时，高年级的内容又要与初中知识相关联，从个人行为习惯、道德认知顺利过渡到社会道德与法治层面。教师在教学过程中，若能准确把握这两个衔接点，便能很好地做到教育的连贯性和一体化。

二、注重素养的落地

郭华老师解读道，新课标的重点和亮点是素养导向、素养落地。在讲座中，郭老师也始终将“素养”二字贯穿在整个新课标的解读当中。她指出，在教学、评价、反馈等各个环节，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知识，而是要考虑我要培养什么样的人，学生学习目标不再是掌握多少知识、技能，而是通过知识技能成长为什么样的人，形成了什么素养。课标也从提供内容转为提供过程。在前一版课标中，就在探索以学生为中心展开设计和教学，注重学生的主体意识。在新课标中，就将这一点深入拓展，以学生的终身发展为目标，以学生的核心素养达成为导向。真正将学生的主体性落实到位。

教师网络培训个人研修心得篇三

执信中学XX老师在《构建3+3+3高效课堂提升高考备考能力》的讲座中主要分享了三种学习方式的融合与两种课型（复习课和讲评课）特征研究。她从高考评价体系的核心主张及内在逻辑分析阐述“高考考什么”，并结合课程改革文件提出自己的思考及对应的学习方式变革的理解及实践应用。

如何做到“积极主动的有意义的接受性学习”和“接受性学习与发现性学习相结合的学习方式”？XX老师以真实课堂实践结合理论知识进行阐释自主、合作、探究相融合的学习方式，达到培养学生的思维发展，特别是高阶思维的培养的目的。XX老师再以专题的复习课和讲评课两张课型开展与三种学习方式的有效融合的成功课例阐述如何构建高效课堂，进而达到学生的效益的最优化和教师的效率最大化。

XX老师对教育事业的坚守，对工作的热情，对学生的热爱深深的感染激励着我，不忘初心，不负韶华，征途漫漫，惟有奋斗！

教师校本研修心得体会1100字教师校本研修心得体会篇四

我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽"，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许"给学生一杯水，自己首先得有一桶水"的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的"活水"，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

现在，我有了更理智的看法，教师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视教师资源的可持续使用，在教师中大力提倡科学、文明、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在很多人的印象里，优秀教师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。教师是凡人，不是笼罩在崇高光环中的圣人，教师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高榜样；教师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。

总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

教师网络培训个人研修心得篇五

万老师跟我们分享了构建3+3+3高效课堂提升高考备考能力的许多实际教学体验。第一个“3”是指自主，合作和探究三种模式；第二个“3”是三种量化因素——思维量、信息量和训练量的融合，第三个“3”是指三种课型特征的研究——新授课，复习课和讲评课。在这样的模式群下，使得课堂效率最大化和效益最优化，从而达到和谐统一。

令我印象最深刻的是复习课的课型特征，万老师指出复习课是整合资源建构知识体系的课程，不是新授课的简单重复，而是要调动学生的认知内存，对之进一步加工、补充、编码、储存和运用的教学过程。简而言之，复习课重点不是零碎的知识点，而是完善这些零碎的知识点之间的联系。依附逻辑构建完整的知识框架，建立一个“内化知识系统文库”，这对于我即将进行的第一轮复习有很大的警醒作用。

它山之石可以攻玉，以上就是壶知道为大家整理的5篇《教师校本研修心得体会300字教师校本研修心得体会》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在壶知道。

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