计算机网络培训心得（优秀3篇）
当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，虎知道为朋友们整理了3篇《计算机网络培训心得》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
计算机网络安全中的数据加密技术论文 篇一
本文重点分析影响计算机网络系统正常运行的几大因素，从不同的方面了解计算机网络安全运行的情况，让一些不利的因素消失的萌芽状态，避免给我们带来不必要的麻烦和损失。
一、计算机硬件设备的日常维护
首先，平时要保持设备所处环境的温度不要过高，因为在设备运行时会产生很大的热量，一些设备的损坏都是因为设备的温度过高，所以要定期对空调进行检查看看运行是否正常，还有就是灰尘也可能导致设备温度过高，灰尘落在设备的通风口处使之设备的cpu及其他部件产生的热量释放不完全，久而久之就就会使设备内部部件老化，所以我们要保持所处环境的整洁。其次，设备所处环境一定要有稳定的电源输入和输出，比如UPS等不间断供电系统，以避免忽然停电给设备造成的损坏，还有就是电源要有可靠的接地和避雷设备防患于未然，不要因为小失大。最后就是防盗，如果有很重要的信息，比如历年的高考招生数据或者是企业的商业机密信息资料，这些都是内部的机密资料，是不能外漏的，一旦硬件丢失造成的后果是不可估量的，所以在设备机房要有专门的监控系统并且进入者要有一定的要求。
二、从逻辑方面分析影响计算机网络安全方面的几个因素
首先我们就说一下系统漏洞的问题，我们熟知的windows操作系统，这也是我们用的最多的操作系统，一些不法分子也就通过他本身的系统漏洞来侵入我们的计算机，窃取我们的重要资料和个人隐私，由于这些系统本身的漏洞是因为系统设计之初从硬件、软件和计算机协议方面的缺陷所造成的，所以他不仅对我们个人有很大的危害，还对系统本身有很大的危害，为了使系统漏洞给我们来的各种危害降至最低点，我们应该很客观的认识这个问题，漏洞的出现是随时的，没有特点的时间也没有特点的地点，只要是我们对系统进行了改动或是系统本身的某一方面的更新，都会出现漏洞，对我们系统造成危害的漏洞主要有以下几种：
1、是VM漏洞，这中漏洞可以直接导致我们计算机里的重要信息和重要文件的丢失，不法分子主要是可以通过VM漏洞，使自己的DLL文件设置在计算机上之后，和系统本身的文件一样运行，以达到他的目的性。
2、是RDP漏洞，这中漏洞主要是在我们和远程计算机正常通信的时候产生的，使得我们的获取对方的信息失败，致使我们的系统运行出现错误。
3、是我们再安装一些软件时候出现的漏洞，因为有些软件需要在因特网上更新或是注册，所以在安装过程中会打开某些我们平时用不到的端口，往往这些端口也就给了不法分子可乘之机。
三、针对这些漏洞的问题我们也有了一些应对的措施
1、就是养成经常给系统打补丁，清理插件和对机器进行整盘扫描病毒的习惯，这样就可以让我们很快的知道系统本身存在的问题，及时处理以免发生亡羊补牢。
2、是及时更新杀毒软件的病毒库，这样可以对进入我们系统的每一个文件进行更好的扫描，以免木马程序乘虚而入。
3、是重新安装系统，系统漏洞如果很多，病毒程序就会很快侵占我们的电脑系统，为了更好的保护我们的信息资源，重做系统不失是一个好的办法，这样可以彻底清楚本系统的不足之处。其次就是我们用户本身给网络系统造成的伤害，因为用户本身可以对系统的所有设置进行修改，这样就对系统造成了一定的隐患，之所以这么说是因为有很多公司或是企业对网络管理员的要求不是很高，管理员自身也缺乏安全意识，对访问系统的人员权限设置不是很精细，其实这样对系统的损害是很大的，比如说FTP文件服务器，如果设置权限不够具体不够明确，可以随意上传、建立和删除文件，这样就很容易把一些伪装的病毒文件上传到服务器里，另外如果这样的话对其他用户的文件也是一种威胁。如果网络管理员在不经意间泄露了网络口令，这样对系统的安全无疑是一个更大的危害，大家都知道我们只要是用计算机就会产生痕迹，在一系列的痕迹里面系统日志显得尤为重要，因为他在时刻记录着我们的操作过程，管理员如果不及时清理这些记录也会给系统造成隐患。最后就是我们网络的拓扑结构给我们的网络系统安全造成的隐患，上述我们说的单机的杀毒软件，和修补漏洞的软件这些都是计算机系统自身的防护，其实我们防止不法分子的入侵主要是靠我们拓扑结构中的防火墙，他可以对来自外部所以文件进行必要的过滤也对我们向外走的文件进行检查，所以防火墙技术是解决网络安全的重要手段，可以说他是我们内网和外网的一扇门，这个门可以把对网络有危险的木马文件分离并扼杀在门外，使我们的网络系统更安全。
结束语
总之，网络系统安全是一个多方面跨越性的课题，因此我们要加强单人网络管理能力，加强网络建设队伍的素质，加强各方面的联动配合能力，只有这样才能让我们的网络系统更安全，更稳定。
计算机网络培训心得 篇二
在主任的积极动员之下，我也加入了这次的学习。尽管我已经在国家教育部网站查证确定：网络研修和各种研修，国家层面的规定是5年240课时，而5年360课时是郑州市师训科的规定，也只是试用稿，我认为并没有通过郑州市教师们的征询同意。不过看到这么多优秀的专多家的课程，我觉得需要学习的东西太多了，在专家的引领下收获颇丰，对现实教学指导意义较大。以下是我的总结。
1. 课程学习与研修收获；
通过这次培训，了解了专家们对研修任务的整体构思和框架，几乎是如同己出，在国家层面上考虑问题，这种殚精竭虑的敬业精神和他们的博学多思，使我深受感动。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。
2.将研修所学内化应用到教学实践的情况；
通过本次学习，我觉得为了使所学的知识运用到教学教学之中，我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组，大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习，这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的`同事来说也可以加深对知识点的理解。这样想后，我得付诸于实践。
3.希望在今后研修中解决的问题及对培训的建议。
我希望今后在研修中能解决我使用白板中的一些问题，同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
我今后要对着听课笔记多练习以便达到巩固。我刚好记录了点重要的笔记在听课记录本上，录制了几节课。以后在工作中，我要利用所学到的计算机知识，花点时间设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
计算机网络培训心得 篇三
20xx年x月x日—10日，我在山西大学师资培训中心参加了《计算机网络》精品课程的培训。在这三天中我既听取了冯博琴教授讲授的精品课程的建设和探索；李波副教授讲授的“计算机网络”课程建设及实践；陈文革副教授的面向非计算机专业理工类的“计算机网络”课程建设；程向前副教授的面向人文、经管的“网络应用基础”课程和实验框架，也和此次参加学习的同学进行了关于精品课程的建设，计算机网络教学的内容、方法、实验等方面的讨论。通过这些学习和讨论使我受益匪浅，从而使我对今后的课程建设和教学工作有进一步的体会：
1、计算机课程的建设不局限于计算机专业
随着计算机的使用在人们日常生活、学习和工作中使用的不断深入，我们可以明显的看到一个趋势：计算机的教育将不再只是针对于计算机专业的学生的。因而在计算机专业课程的建设过程中，需要像我们这几天学习的《计算机网络》课程一样，针对不同专业的需要，进行课程的开发。首先需要进行社会的需求情况和学生的专业背景的调研和汇总，然后编写出适合的教材，开发出合适的实验。但是对于计算机的专业课程不是所有课程都适合这样的建设，这要根据社会需求对某一专业的学生的专业知识的要求进行的。
2、对于课程的讲授课时不是越多越好
在老师进行课程讲授的过程中，很多情况下，如果遇到学生说“课程讲的深度不够”、“课程的内容没有理解”、“课程讲的太快”等诸如此类的抱怨时，我们的老师往往最多的回答就是“教育部对于培养方案的总课时进行了规定，因此每门课程的课时都进行了压缩，所以课时不够”。但是通过此次的《计算机网络》课程的学习，可以看到很多专业中，这门课程的授课课时一般都不超过32学时。对于课时把握的关键就在于明确课程的培养目标，比如对于非计算机专业的学生，《计算机网络》课程则以应用为主以研究开发为辅即可。这就要求老师在讲授一门课程之前，不是拿来一本书从头到尾学习几次后便对学生进行讲授，而是要根据社会的需要、学生的情况对于课程进行全面的分析，确定课程的培养目标。根据培养目标组织课程的内容，而不是一味的强调学生对于深奥理论知识的理解；或者对于学生已经学过的，仍然掌握不是很好的。知识重复讲授，对于学生只要是学过的内容，就可以建议他们在课后自行复习，通过实验或作业来考核他们的学习成果。
3、对于课程的学习最终能够培养学习极高的自学能力
我们在授课的过程，总是怕学生听不懂，于是老师花很大的辛苦在备课和材料组织上，希望把自己对于一门课程多年的心得全部都告诉学生，让学生可以少走弯路，很快的掌握所学课程。通过近十年的教学和此次参加“计算机网络”培训班，我深刻的体会到，这种想法是有一定欠缺的，这种“代替”学生思考的过程，实际上让学生少了自己思考的过程，实际上是使学生的学习环节缺失了一个环节，自己对于所学课程的思考和再次消化的过程，从而使学生的自学能力得不到培养。实际上学生在今后的工作中，用到的很多知识不是自己在学校学过的，而是需要进行重新掌握和学习的。因此在大学期间，学生自学能力的培养是一个重要的环节。这种能力的培养，我认为就是在授课过程，不是把自己的所有考虑到的问题都全盘告诉学生，而是在一门课程的讲授之余，给学生提出相关的问题，然后告诉学生用什么样的方法思考和验证。并且告诉学生在解决这个问题时需要用到的参考书目，而不是像中小学时一样，把一本教材作为圣经一样学习。学生在进行问题的解决过程中，就可以获得很好的自学的能力，以及解决问题的快乐，从而就可以提高学生学习的学习兴趣。
4、在课外的时间能够抓住学生
老师在授课过程中有一个传统的概念，课堂时间是有限的，因此老师在授课过程中，必须把握住课堂的时间，才能提高学生的学习效率。但是程老师的“在课外时间抓住”学生这句话却给我一种醍醐灌顶的感觉，使我猛然醒悟。确实我们的课堂时间是很有限的，对于学生掌握一门课程、一个专业来说，这个时间更加的微不足道。因此把握学生的课外时间，是突破性的提法。对于这个提法的把握就是给学生提供一种良好的课余学习条件，而不是在课余时间花大量的时间督导学生的学习。这种环境的提供可以通过具体问题的提出、提供实时的实验环境来进行。
5、理论可以淡化但概念必须清楚
在现在的教学过程，由于课程课时的限制，因此对于很多课程的学习都提出了“淡化理论”这个说法。可以一淡化了理论之后，发现学生在概念的学习上就出现了偏差，认为概念性的知识不需要进行认真的掌握。通过我多年的教学经验和这几天的学习。我明确的体会到对于我们高职高专院校的学生，虽然是要培养学生的动手能力，但是学生对于基本概念还是要进行认真掌握的，这样对于其今后的学习和动手能力的提高都是很有帮助的。
通过此次培训，给我的教学活动提供了很多思路，通过同其他老师的交流也获得了很多教学经验和方法。
上面内容就是虎知道为您整理出来的3篇《计算机网络培训心得》，希望可以启发您的一些写作思路。
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