捐书寄语范文【优秀4篇】

2023-11-08 07:41:36

但愿我捐的图书能给你们小小的帮助。我相信你们一定会用坚强的毅力去战胜困难，相信你们一定能行！壶知道为朋友们整理了4篇《捐书寄语范文》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

捐书寄语篇一

亲爱的老师、同学们：

时光如白驹过隙般悄然而逝，转眼间，又到了毕业季。你们对母校恋恋不舍的时候，同学们，你们可曾想过有一种方式，可以将这份眷恋定格，将爱心传承。为了给广大具有社会责任感的毕业生提供一个回报母校的平台，同时为了进一步丰富馆藏资源、建设互助和谐的校园，图书馆将于**月**日至**月**日举办感恩母校、捐献爱心的大型捐书活动。捐出你的藏书，减负你的行囊，奉献一份爱心和力量，我捐赠我光荣。你的藏书价值在流转、在增值，会有更多的读者来与你一起分享书中的精彩情节，与你一起探索书中的奥秘和智慧，而你们的捐赠举动会在一届又一届的毕业生中传承下去。学院发展靠大家，女院的美好明天有你们的一份力量！

一、图书馆接受捐赠图书范围：

1、属于图书馆馆藏范围的图书均可捐赠

2、所捐图书内容积极健康向上。

3、有ISBN号的正式出版社出版的图书。

4、封面清洁，内容保持完整无损、字迹清晰。

5、内容不少于100页。

二、捐赠原则：自愿无偿捐赠

三、捐赠方式：

1、现场接受捐赠。****年**月**日，上午地点在餐厅西门，下午地点在三号和四号学生公寓连廊前，有图书馆工作人员现场办理捐赠手续。

2、学生捐赠者也可以直接将图书送至图书馆采编部。

3、凡是学生捐赠符合我馆以上要求的图书累计超过3册者，我馆颁发捐赠证书。图书馆将所有捐赠图书登记在册(捐赠者、书名、册数、捐赠时间)。并对捐赠图书比较多的学生个人及二级学院在校园网及馆内LED屏上予以公布，以示感谢。

四、捐赠联系方式：

现场捐赠：*****

其他时间捐赠：*******

图书馆

****年**月**日

范文二

全体师生：

你们好！

经我院研究生会筹办，自****年**月**日起至**月**日，为远山的理想毕业生捐赠学习用品和生活用品活动时间。如果你有废旧的书籍、文具，不再使用或无法带走的生活用品等，那么请不要犹豫，赶紧行动参与此次活动，只需你的举手之劳，就能让这些物品在他人手中发挥更大的价值。

捐一缕书香、献一片真情。为节约资源、物尽其用、建设互助和谐的校园，我们向管理学院全体师生发出如下倡议：

一、毕业生将所捐赠书本、文具以及不再使用或无法带走的生活用品(如小台灯、盆栽等)放置到特定的箱子里，捐赠者可在书本扉页写上寄语。管理学院研究生会接到捐赠物品后，分门别类，书籍部分：将按照其的难易程度、专业性强度、适用对象等对其进行整理，首先第一类书籍是送给师弟师妹的，比如各类教材和专业书籍等；第二类是送给云南澄江七中，比如一些基础英语书籍、励志书本、名人传记等；第三类是都不属于前两者的废旧书籍，管理学院研究生会将在校园内设点进行废旧书籍义卖。其他学习和生活用品部分：将根据其适用程度把适合贫困学生的学习和生活用品捐赠予这些学生，剩余部分义卖。义卖所得款项将购买图书赠与云南澄江七中。

二、活动时间：****年**月**日至****年**月**日。

三、活动地点：****图书馆，师生可直接将书本等放置于捐赠箱内。

赠人玫瑰，手有余香。为了远山的理想，让我们以实际行动为我们的校园生活画上一个永不休止的符号，把知识和智慧通过书籍传递下去，使青春的阳光洒遍神州大地！

范文三

亲爱的师生员工们：

大家好！

书籍是人类进步的阶梯，是获取知识的源泉，是开启心智的钥匙。一本好书，是一扇面向世界的窗口，是一条通往真善美的道路。

近年来，我市经济发展迅速，而部分农村的发展依然滞后，那里的孩子对科技文化知识充满渴求，由于经济、教育发展水平较低，学习条件非常艰苦，孩子们的愿望一直无法得到满足，尤其是课外阅读书籍的缺乏与课外学习问题已成为阻碍他们健康成长的瓶颈。

为此，以中央电大举办2010年全民阅读活动手牵手农村青少年阅读行动为契机，我们向全市电大系统教职工、全校学生发出倡议，希望大家能奉献出健康向上、知识性强的书籍，帮助农村中小学建立农村电大爱心书屋，使他们的同学们能够与更多喜爱的书籍相伴，能够与我们同享多读书、读好书的快乐。

此次捐书活动将提供给他们更多的与书本接触的机会，或许这也将会成为改变他们命运的契机相信您的每一点付出、每一丝光芒都将是对他们的莫大帮助！衷心感谢您的参与！

具体事宜：

1、活动时间：**月**日**月**日

2、捐书地点：图书馆一楼教师阅览室

3、捐书要求：有益于孩子成长、利于身心发展的所有书籍，包括：文学书籍、故事书、漫画、科普读物等。新旧皆可，但要求整洁、没有破损。

4、特别说明：各位同学按系科将所捐书籍统一集中在各所属学院，各位教职工将所捐书籍统一集中在各所属部门，请相关负责人做好捐赠登记，由各学院和部门派人将书籍集中送到图书馆一楼教师阅览室，有图书馆相关人员进行登记汇总，在捐书活动结束后进行公示。各基层电大请将所捐书籍于7月6日之前送达到市电大图书馆一楼教师阅览室。

捐书寄语篇二

对儿童而言，眼下不仅各种纸质版本的儿童读物琳琅满目，电子读物也纷纷进入孩子们的阅读生活。但是，网络作品一方面异彩纷呈，另一方面也良莠不齐。如果学生不加选择，见有吸引力的东西就读，杂学旁收，则会有开卷并不一定有益；影视作品情节丰富，直观形象，生动的画面容易抓住学生眼球，但画面读物观看过多，又会阻碍孩子对规范优美的语言文字的学习和积累，进而影响自身语言的生成发展；网络游戏精彩刺激，适当涉及，可以愉悦身心，发展智力，但沉迷其中，对学生的成长也是弊大于利。还有听广播里讲的书，观看碟片等，这些丰富多彩的现代传播手段所发出的信息，在为学生打开一个个广阔天地的同时，也都存在着干扰学生涵泳文字、潜心会文，影响学生选择读物，降低了阅读有效性的隐忧，其负面影响不可小视。因为，成年人的阅读多以休闲为主，而学生在成长阶段的阅读，从教育的角度讲，显然需要在激发其阅读兴趣的同时，多落实丰富知识、开阔视野、激励奋发、提升语文素养和人生勇气的功效，通过阅读这个途径，让学生积极、优雅、幸福地成长。所以，现代传媒环境在给学生提供丰富多样的精神文化生活的同时，也给学生的健康成长带来干扰，对于学校语文教育来说，这是机遇，更是挑战。

本文拟对现代传媒环境影响小学生课外阅读的策略，做一简单探讨。

一、多方面拉动内需、激发动因的策略

阅读课外书，兴趣诚然是最好的老师。但阅读电子读物方便快捷，观看影视作品轻松休闲，操作网络游戏精彩刺激，语言文字本身的魅力却因之而大大削减。所以，让课外阅读与学生的学习生活和阶段身心成长需要联系起来，让学生明确选择读物的指向，看得到阅读课外书的近期作用，增强阅读的目的性，不失为一项好举措。

（一）课内学习的张力

1、内容延伸。小学语文教材内容丰富，其中有很多经典名篇。学生在新学了一篇课文后，往往意犹未尽，若能借此机会，趁热打铁，推荐相关读物，往往能取得事倍功半的效果。

2、主题拓展。即引导学生寻找或由教师推荐主题相同、相似或其他形式关联的作品，让学生在课外阅读。

3、作家系列。不同的作家有不同的人生经历，不同作家的作品有不同的风格，作家本身的代表作品往往有着迷人的魅力。以作家史铁生为例，他“是当代中国的一个精神标志”，他的作品，能够从现实的琐事里撷取那些闪烁着思想光芒的片段，而又表达得优美、机智、引人入胜，哪怕是对小学生，也有很强的吸引力和启发性，让人在阅读中不自觉地获得巨大的精神力量。

（二）课外活动的引力

阅读是具有高度个性化而又情感色彩鲜明的心灵体验过程。小学生的身心特征决定了他们的课外阅读，需要外在的引力加以鼓励和巩固。

读书报告会就是激发学生主动阅读的有效手段之一。让学生把自己阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使阅读讲演者自己的独特体验通过表达获得成就感，使倾听者得到吸引和感染。其他的像举办讲演会、开展故事比赛或朗读比赛或成语连赛的活动、举办读书笔记展览等，都能起到这种作用。

（三）生活需要的动力

语文可以解决许多生活问题：校内写请假条、借条；家里写书信、生日祝语；社区里写倡议书、招领启示……让学生在解决生活问题的过程中感受到，阅读不但能获得精神愉悦，还能解决生活实际问题，从而不断激发和巩固他们的阅读兴趣。

二、提供有效条件保障的策略

（一）读物的提供与推介

为保证学生有书可读，我们在班级中发动学生成立班级图书角，开放学校图书室。并根据学生阅读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的课外读物。教师通过对内容做简要的介绍，或通过朗读精彩片断，或通过讲故事的形式讲述到精彩动人之处时戛然停止等方式，激发学生的阅读兴趣和欲望

（二）切实有效的引导机制

课外阅读，如果完全听凭学生“跟着感觉走”，那学生看书就可能要么“饥不择食”，即使真的是书读得很多，也收获不大。因此，建立有效的机制对学生进行约束、激励，让学生明白阅读不仅靠兴趣驱使，更需努力才能完成。

三、示范指导的策略

俗话说，读书与作文，皆是有法而无定法。无定法不是无方法，在无定法之前，教师适当引导学生了解一些基本之法，不失为知道课外阅读的有效之法。但推介读书之法也不能为方法而教方法，寓方法推介于活动之中，能受到较好效果。

（一）开展班级读书会

课题组提出了“5+1”的构想，即利用每周六节语文课中的其中一节进行读书交流活动。这堂课可名著赏读，可推荐好书，可制作读书记录卡，可进行读书交流，在各种形式的聊书活动中，进一步调动学生读书用书的积极性，达到“5+1≥6”的目的。

（二）每月班级共读一本书

为让读书实现共性与个性的统一，保证读书的数量和质量，同时也便于班级读书活动的开展，落实教师的指导，课题组在学生根据个人兴趣特长自由选择读物的同时，指定每月班级共读一本书，让聊书有共同的话题基础，或者说有一个大致的范围，使学生的阅读兴趣得到可持续发展。

（三）开展“小书虫，大擂台”赛

为了扩大读书活动的影响，让尽量多的学生都参与到活动中来，课题组还借鉴中央电视台《星光大道》的方式，开展深受学生喜爱的“小书虫大擂台”赛活动。活动时，邀请嘉宾对对垒学生关于阅读理解感悟的正确性和深刻性等方面进行现场点评，学生观众来评判谁获胜谁被淘汰，这样使全体学生都成为了活动的参与者，学生的活动兴趣更加高涨。然，后在更大范围的学校和班级开展同读一本书的课外阅读擂台活动，以促进更多的学生更广泛地读书，更好更有效更持久地读书。

（四）开展百部名著漂万家活动

“让书漂起来”，意思就是让书籍流动起来，实际上就是我们常说的换书看，只不过换书的范围扩大了，由本班内部换到年级间换，再到跨学校换书，最后可以是跨区域的换书看。课题组设计了精美的扉页卡和尾页卡。扉页卡即 “读书推荐卡”，设有“捐书人姓名”、“捐赠时间”、“捐赠寄语”，向受书人说明推荐理由；尾页卡设有“书人姓名及所在学校班级”、“ 阅书时间”、“我的读书感言”，有创意地加入自己的想法和内容，把所读的书推荐给别人，同时也展示自己的读书收获。真正把读书和育人有机结合起来，课外阅读的效益就远不止在语言文字本身了。

（六）建读书博客

现代传媒对学生课外阅读的影响并不都是消极的，这可以从建立读书博客为学生的阅读提供的方便中看出来。在漂书活动中，读书博客就充分利用了网络的方便快捷，不仅让学生足不出户不花一分钱就能了解到哪些是适合自己阅读的书籍，而且避免了学生被网上良莠不齐的读物干扰。

捐书寄语篇三

湖南：可推荐担任村党组织书记

来自湖南省委组织部的消息，选聘的高校毕业生是中共正式党员的，一般安排担任村党组织书记助理职务；是中共预备党员或非中共党员的，一般安排担任村委会主任助理职务；是中共党员（含预备党员）或共青团员的，如本村没有团组织书记、副书记，安排兼任村团组织书记、副书记职务。经过一段时间的实际工作、被大多数党员和群众认可的，可通过推荐参加选举担任村党组织书记、副书记等职务。（实习生马慧娟整理）

山西：省财政每年每人补助5000元

湖北：到贫困县任职户口可留现籍

恩施晚报消息，按照湖北省委组织部、省人事厅统一部署，“大学生村官”比照本地乡镇从高校毕业生中新录用公务员试用期满后的工资收入水平，确定工作、生活补贴标准，按月发放。补贴资金由中央财政和地方财政共同承担。其中，中央财政补贴资金为西部地区人均每年1．5万元、中部地区人均每年1万元，东部地区人均每年5000元；省财政补贴资金为每年5000元，不足部分由县级财政承担。

此外，被党政机关或企事业单位正式录用后，在村任职工作时间可计算工龄、社会保险缴费年限；到贫困县等艰苦地区农村任职的大学生，户口可留在现户籍所在地。

扬州大学建大学生村官孵化基地

扬州大学医学院与江都市浦头镇人民政府日前举行共建大学生村官教育实践基地签字仪式，携手共建大学生村官孵化基地。

“基地建立以后，我们将适时安排报名参加“村官”计划的“准村官”以及有志于从事基层工作的同学到孵化基地挂职锻炼，采取结对、以老带新的方式让大学生参与农村各方面工作，增加他们基层工作的实际经验，提高他们的社会适应能力，帮助他们缩短学校与社会的适应过渡期。”医学院党委副书记徐家庆说。（郑云）

云南省委副书记李纪恒寄语大学生村官：

当村官是去任职不是去镀金

“你们是新农村的建设者而不是享受者，你们是去做事而不是去做客，是去任职而不是去镀金。”5月4日，云南省委副书记李纪恒在与全省大学生村官代表座谈时，推心置腹地这样说。

他说，大学生们自愿选择到农村工作，几个月来，看到的遇到的和过去想象的很不一样，尤其是面对人地两生的环境和农村工作生活的实际困难，思想和心理有波动、有反复，这是正常现象。越是这样越是不能动摇。刚刚走出校门的大学生村官，不缺乏专业知识，但对基层农村的了解还是一知半解，因此必须要扑下身子、放下架子，向当地干部学习，向农民群众学习。要摆正位置，处理好与所在村干部、与村“两委”的关系，上靠组织靠班子，下靠党员、干部和群众，多沟通、多融合，要学会换位思考，以心交心。

针对大学生村官提出的一些迫切要求，李纪恒要求云南各地要尽快建立健全岗位培训和跟踪培养制度，制定培训规划和年度计划。建立县（市、区）党政领导干部联系制度、县（市、区）直部门领导帮扶、乡镇领导接对和村支部书记、村主任帮带制度，构建起“四位一体”的帮带责任体系，为每一位大学生村官配备不同层次的“导师”，帮助他们尽快熟悉掌握基层工作的方式方法。有条件的县（市、区）还可以建立“大学生创业基金”，为到村任职大学生干事创业提供资金支持。各级党委、政府和有关部门要进一步建立健全大学生村官工作的长效机制，让他们下得去、待得住、干得好。（记者张文凌）

秸秆的启示

“小范书记有知识、懂技术，是个难得的人才。他带给我们的不仅仅是思想观念的转变，也带来了更多的致富信息。”山东省高青县青城镇小魏村党支部书记王泽胜谈起到村任职的大学生“村官”范永健，不由得竖起了大拇指。

“小范书记”毕业于山东泰山学院生物科学系，曾任校学生会主席。刚到小魏村担任党支部书记助理时，他总想干点轰轰烈烈的大事，让小魏村旧貌换新颜，家家户户住上花园式洋房，买上轿车，享受到和大城市居民一样的生活。经过一段时间的工作，范永健感觉这些想法只不过是“海市蜃楼”，要干好村官，还得从一点一滴的小事做起。

小魏村是一个大棚蔬菜种植专业村，多年来，菜农囿于传统观念，不合理使用化肥农药，结果蔬菜的品质一年不如一年。菜农们纳闷得很，愁得没办法，好多人打算不干了。

小范了解到这一情况后，扎到棚里测量温度和湿度，仔细查看土壤和蔬菜生长情况。经过研究，他开出了一个当地菜农从来没有听说过的“药方”——使用秸秆生物反应堆。

望着满脸狐疑的菜农，“小范书记”侃侃而谈：“秸秆生物反应堆是一项充分利用秸秆资源，大幅度提高瓜果菜产量、改善品质的现代农业生物工程创新技术。该技术在微生物菌种、催化剂和净化剂的作用下，能将各种农作物秸秆定向、快速地转化为作物生长所需要的二氧化碳、热量、抗病微生物孢子和有机、无机养料，从而实现资源科学利用，使蔬菜增产提效。简单地说，就是用秸秆替代大部分化肥，用植物疫苗替代大部分农药，减少生产投入，提高产量……”

秸秆生物反应堆听起来很新鲜，但真正推行起来却遇到了抵触。小范并不气馁，苦口婆心地“游说”菜农。最后终于有两户菜农答应试试看。这一试可了不得了，去年年底，两户菜农所种的黄瓜、西红柿等大棚蔬菜产量亩均增长10％，直接增加收入1800多元钱。“小范书记”一炮打响，其他农户纷纷找他帮忙给自家棚里弄上几个反应堆。

如今的“小范书记”，成了小魏村家家户户的“座上宾”。（刘恒波张卫国张强）

孙玉良：用文化包围农村

5月1日大清早，未进边渡口村村口，便听到锣鼓声声。只见老老少少十几人敲着大鼓，跳着秧歌，朝三农文化图书室走去。小小的露天会场已聚集了上千人，图书室被围了个水泄不通。“我们村很久没有这样热闹过了，”村民们说。

上午9时，三农文化图书室在河北省任丘市辛中驿镇边渡口村向村民开放了。这个看起来普普通通的图书室凝聚着大学生村官孙玉良的心血。在这间不足36平方米的图书室里，摆满了新新旧旧的文学、历史、法律、农业等方面的书籍与杂志，村民们可以坐下来细细地品读书中的文字，也可以借了带回家。

图书室开放当天，好多其他村子的村民也好奇地来看“稀奇”。郭家口村的一位姓杨村民不无感慨说：“听亲戚说，今天这里开了个图书室，特地跑过来看看。我平时也挺喜欢看书的，买书太贵了，借又找不到借的地儿，真希望我们村也有这样的图书室！”

孙玉良今年已经41岁了，与那些刚大学毕业的村官们不同，他是在1990年通过自学考试获得大学文凭，以一名普通党员身份参加村党支部换届选举当上的村官。

“在当选村官以前我就有办乡村图书室的想法”，孙玉良说。一名村民因地头纠纷与另一个村民口角，失手闹出了人命，如今还在服刑，这对孙玉良的触动很大。他说：“百姓居家过日子，难免矛盾纠纷，但是只要村民素质高一点，互相让一步，就能过去的。可矛盾双方往往寸理不让，这让我很头疼。”

边渡口村妇女主任刘玉仙家里经济条件不是很好，孙玉良在说服村民捐钱时就绕过了她家。刘玉仙很生气地找到了孙玉良，“这样有益村民的事，怎能没有我的份呢？好歹我也是村里的一分子，多少是我的一点心意！”随后，拿出了100元捐到图书室。

三农文化图书室不仅受到村民的广泛关注，相关政府部门也都纷纷施以援手。所在镇政府拿出5000元，并向任丘市委有关部门报告，取得市委宣传部、文化局等部门的支持。在镇党委书记王海龙眼中，“孙玉良是一个有激情、很有文学素养的干部，肯为农民办实事。三农文化图书室的建立，符合新农村文化建设的需要”。

喜欢看书、写作的孙玉良，以文会友，在网上结识了很多人，三农文化图书室也得到了社会各界人士的支持。今年2月初，孙玉良在新浪博客中发表筹建乡村图书室的博文，迅速引起网友的关注，并被中国大学生村官网等多家网站和论坛转载。他也到一些名人博客中留言，希望获得更多的图书。数以百计的网友表示支持并表达了捐书的愿望，共收到网友捐款两千多元，捐书两千余本。

“网友的反应之热烈出乎我的意料。最让我感动的是，我的行动获得了那么多人的理解，获得了那么多人的支持”，孙玉良说。网友“紫茉莉”、秦皇岛的李晓莉通过QQ与孙玉良取得了联系，当即捐了1000元。还有一位网友“狗尾草”，多次与孙玉良谈心，不但捐款1000元还寄来了书，并且表示如有需要，随时捐款捐书。孙玉良至今不知道她的真实姓名，只知道她来自湖北省荆门市规划局。任丘市文化馆、华北石油总医院图书馆还无偿指导孙玉良，向他传授一些管理方面的经验。

现在，村里办起了三农文化图书室，30多人的秧歌队已初具规模，小剧团在图书室开放当日与任丘文化馆联合同台演出。“我下一步正准备筹建健康有益的文化娱乐中心，办乡村大讲堂等来提高村民素质，让不识字的人也能体会到知识的快乐，用‘文化包围农村’，建立以文化促进经济发展、以经济发展反哺文化的‘边渡口模式’，把理论与农村实践结合起来。”孙玉良对下一步的规划满怀希望。

捐书寄语篇四

说是“易物角”，这里可并不完全是“交易”，更多的是“捐赠（donation）”与“拿取（taking）”。在欧美大学，教材是出了名的贵，一本新教材的价格，便宜的大约 120欧元，贵的甚至高达700欧元以上，每年平均 6门课程，每门课程的教材有一两本，那么大学三年或者四年（欧洲本科有些大学是三年制，美国大学则多为四年制）需要买的教材就有三四十本，这无论是对于

每当毕业前夕，走进欧美大学的图书馆，都会在一进门的醒目位置看到一个大大的“易物角（exchange）”，要交易的东西可并不是生活用品，而是学生们在上学期间最亲密的朋友――教材。

本国学生还是留学生来讲都是一笔极大的花费。于是，大学生们会想尽办法“搞”到些便宜教材，比如去网上的二手书店购买，去当地的旧书店“淘宝”，甚至在网上租书！

但是，学生多二手教材少，当地的旧书店可能仅有一两本旧教材，只能被极少数的幸运学生淘到；而在网上买二手书或者租书，不仅麻烦而且也无法完全了解教材的状况，有可能到手的是本破破烂烂的残书，而且欧洲和美国的邮费也是出了名的昂贵，有可能邮费比新书还要贵！

由此，欧美大学里便兴起了这样的一个“易物角”，毕业生捐献教材，新生“领取”所需的教材，其他年级的同学也可以去找找有没有自己需要的，或者把自己不再需要的捐献出来――一代一代的学生，把这个传统继承下来，让这个循环代代不息。

其实，图书捐赠的传统在欧美由来已久，像哈佛、耶鲁等名校，他们的校名，其实都是最初给予学校慷慨图书捐赠者的名字。但是，大学里最早发起“易物角”的其实是九十年代的留学生们。那时候，出国留学的人还不像今天这么多，留学生毕业后回国时，三四年积攒下的几十本教材就成了负担。最开始，留学生们会选择把教材放在当地的二手网站上以低廉的价格售卖，但每天挂在网上，要准备随时回答买家提出的各种问题和要求，临近毕业的学生们根本没有时间和精力，于是乎，“易物”被留学生们发起。最开始，他们只是在自己国家的小圈子里易物：毕业的学长学姐把带不走的教材赠给新来留学的学弟学妹们，顺便给同专业的后人们讲一讲每个教授上课的喜好和考试规律，也把几年来积攒的试卷留给后人，帮助他们学习。后来，有人向学校谏言，开设了“易物角”，以整个学校为单位，鼓励所有毕业生捐赠教材，学校也在毕业期间为图书的捐赠和领取创造最大便利，甚至有部分欧美高校，常年开设“易物角”并有专人管理，方便学生们随时将不用的书籍捐赠给出来，学生们也可以随时去领取或申请需要的书籍。

“易物角”通常设在图书馆入口和出口处附近的位置，这样，“交易”的声音不会影响自习的学生们。当学生带着要捐赠的书来到“易物角”时，学校的图书管理员会把书接过来登记，贴上条码扫描，统一归纳整理后再由图书馆负责藏书的工作人员进行筛选和分类，最后按科目和年级摆放起来。一本教材可能是由好几代学生流传下来的，它的意义早已超过了它作为一本普通书籍的价值。如果有幸拿到了以前学霸们的教材，里面的批注和课堂笔记就是千金不换的宝藏，可以帮助后人们在学习的道路上少走很多弯路。同样，学校也会询问捐书学生们的意见，要不要在书籍的最后增加一张additional page（附加页），上面可以留下捐赠者的名字和他对下一代学子们的寄语，有的同学拿到了 N手书，附加页就有厚厚一沓，这些经典书籍可以追溯到十几年前，是多年来一直必修的教材。

捐得多，领得多

这样的行为和现象得到了越来越多人的认可，甚至连学校周边的居民也加入进来。欧洲的城镇规模较小，学生一般会选择离家近的学校上学深造，毕业后回到家乡。高校也欢迎老校友们随时回母校看看。老校友们随时都准备着为母校做贡献，他们也自愿加入到捐书的阵营中，为图书馆的藏书添砖加瓦。他们捐献的就不仅仅是教材了，而是自家用不到的藏书，甚至还有 CD、杂志、报刊、诗集、油画绘本等等。

高校纷纷为图书的捐赠提供了最便捷的服务。像美国的威斯康星大学麦迪逊分校，会在社区和学校宿舍周边设立多个聚集点，学生或者社区居民把捐赠书籍送到离自己最近的聚集点即可，学校会有专门的小巴充当“图书捐赠运输专线”，载着捐赠者和书籍一起开到学校的图书馆。有些高校，如英国的艾克赛特大学，为了鼓励学生和居民们捐书，会由理事会集资，为捐书的人赠送一份小小的纪念品，多数是印着学校校园景色的明信片或者书签，上面也一定有一句感谢的话，用以肯定他们对学校做出的贡献。

对于这些藏书，不同的学校有不同的做法。有些高校，如美国的亚利桑那大学，会把学术类书籍纳入图书馆系统供学生们借阅，其他非学术类书籍和音像绘画制品等，会以很低的价格放在学校定期举办的跳蚤市场上供学生们选购，所有售卖所得归学校图书馆所有，然后再用于新书的购买，真正达到了“取之于民，用之于民”。还有一些高校，如德国的海德堡大学，会直接把非学术类的书籍和其他制品赠送给学生们，所有物品都会挂在学校的网站上，每个人都有可以领取的限额和优先度排行。领取数目的限额和优先度次序，取决于该生在校期间捐赠书籍的数量和质量。

同学捐赠之后，学校的电子系统有一种算法，会为该生得出两个数字，第一个是可以领取书籍的最高本数，第二个就是优先度。如果有多名学生同时看上了同一本书或者其他音像制品，

一些大学在图书馆门口准备

艾克赛特大学的学生在这甜点“犒劳”捐书的居民和学生样的平板电脑上查询图书信息

在收受书籍的时候有所侧重，潜在了解学生们感兴趣的书，帮助学生

购得更多学术类书籍

那么优先度数字越小越有优先选择权，其他没有得到该书的学生，只好顺次选择“第二志愿”或“第 N志愿”。

据大学图书馆工作人员每年的统计和分析，除了教材，最受欢迎的多为菜谱、画册、畅销书及保存完整的书。在每年纽约州立大学新纽帕斯分校的“图书特卖会”，总能看到有些幸运的学生们兴奋地在 Facebook等社交网站上动态，说自己抢到了某某限量版诗集，或是某某首次印刷版小说。从这些反馈中，一来可以看出学生们较为青睐的书籍类型，二来学校也可以针对这些最受欢迎书籍的排行，在收受书籍的时候有所侧重，潜在了解学生们感兴趣的书，帮助学生购得更多学术类书籍。

上面内容就是壶知道为您整理出来的4篇《捐书寄语范文》，希望对您的写作有所帮助。

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