有拟人和排比的句子精选句子（通用10篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。句子的类型有很多，你都知道吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是壶知道为您带来的10篇《有拟人和排比的句子精选句子》，希望能为您的思路提供一些参考。
拟人句 篇一
修辞是一种同义语言的比较，用了修辞手法的语言比没有用修辞手法的常规语言在表达上要更形象、更具体、更易于感受。常用的九种修辞手法分别是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。考试中关于修辞的题型主要通过选择题、仿写题、赏析题和综合性学习这四种形式来体现。
【应对技巧】
根据中考关于“修辞手法”考点的要求，我们可以就修辞手法分解出以下四个考查点：①能够对语言运用中的常见修辞手法进行辨识；②能够对语境中运用修辞手法所表达的内容和表达作用进行理解；③能够对语言运用修辞手法的恰当与否进行鉴别评价；④能够根据语意和语境的要求运用修辞手法来表述。
针对考题，我们重点要能够辨别出具体使用了哪一种修辞手法。其中，比喻、比拟、排比和对偶这四种修辞手法要作为考查重点，因为这几种修辞几乎是每次考查修辞手法时的必考点。
【真题讲解】
1.（2014・辽宁丹东卷）选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项（ ）
（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比 比喻 夸张 拟人
B.拟人 排比 比喻 夸张
C.比喻 拟人 夸张 排比
D.排比 夸张 比喻 拟人
解析：关于修辞手法方面的选择题，如果不能确定答案，可采用排除法进行选择。先找自己确定的选项，再通过这个选项把另外几项排除(www.huzhidao.com）。本题四个选项，（2）题的比喻和（4）题的拟人比较好确定，由此可以排除B、C、D。
答案：A
2.（2014・四川达州卷）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
解析：A项运用的修辞手法为对偶；B项运用的修辞手法为拟人；C项运用的修辞手法为反问。
答案：D
3.（2014・四川宜宾卷）对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。――此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。
B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。――此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。
C.要是你能够叫这个犹太人的心变软――世上还有什么东西比它更硬呢？――那么还有什么难事不可以做到？――此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝等不同的颜色，在叙述、在抒情。――此句运用比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字和标点的喜爱之情。
解析：A项为夸张，把小的说成大的是夸张，相反，把大的说成小的也是夸张；B项属于对偶，这种修辞手法最基本的特征是上句和下句的字数相等、词性相同；C项要注意设问与反问的区别，设问的形式是有问有答，而反问句的答案就在问句之中，因此这个句子使用的修辞手法应该为反问；D项则运用了比喻与拟人的修辞手法。
答案：C
4.（2014・湖南益阳卷）在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。
欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获。欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨； ， ;欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬……
解析：本题要求仿写排比句，根据给出的两个句子我们可以看出，句子的主体框架必须是：欣赏……，会让你……，要注意上下句词性的对应，字数的相等。
答案：示例一：欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦 示例二：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁 示例三：欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好。
【综合训练】
1.从修辞角度看，下列选项中与其他三句不同的一句是（ ）
A.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
B.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
2.下列句子中，比喻不贴切的一项是（ ）
A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹的树叶声，汇成悦耳的交响曲。
3.下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
诗人运用夸张的手法，借助丰富的想象表现大海的气概，创造了开阔的意境。
B.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
诗人由落花、春泥展开联想，表达了自己变革现实的理想无法实现的伤感与失望。
C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）
这两句描写极其寒冷的边塞秋天，秋雁毫无逗留之意，如此的景物与词人的家乡大不相同。
D.因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！（戴望舒《我用残损的手掌》）
诗句中连用的两个比喻以沦陷区反衬解放区，表达出诗人对解放区的深情向往和真挚情感。
4.写出下列句子的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（ ）
（2）日星隐曜，山岳潜形。（ ）
（3）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）
（4）……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（ ）
5.请你仿照黑体部分的句式，将后面的句子补充完整。
天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音；
， ; ，
。
6.班级要出一期“小说天地”的板报，你和班上的同学们需要完成以下环节：
在“小说悦读”栏目中，你想在阅读感言中加上一句，最合适的是（ ）
翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土， ，还有课余时间在林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
7.灵龙般的筷子与中国美食的相遇，让色香味的绽放，瞬间定格在古老的记忆里，创造出舌尖上最为闪亮的美味传奇。德州也有很多特色美食，例如：德州扒鸡、平原老豆腐、宁津大柳面、夏津宋楼火烧等。你的家乡有什么美食呢？请选择一种介绍给大家。（50字左右，至少运用两种修辞手法。）
8.某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（15字以内）
9.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
拟人句 篇二
关键词：比喻；比拟；概念；内容；结构；性质；表达效果
在初中阶段，要求学生学习并运用的几种修辞中，比喻和比拟是最常用也是最重要的两种修辞。但是在学习中，有许多学生难以准确分析并运用这两种修辞，在比喻句中，特别是当喻体是人物的时候，学生常把它看作拟人句。比如：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这是七年级苏教版语文教材选文《春》中的几个句子，在学习时，很多学生就把它当作拟人句。在这里，我就以这几个句子为例，探讨一下如何区别这两种修辞。
在区别前，我说说这两种修辞的概念。
从概念来讲，比喻是某些类似点的事物来比喻要说的某一事物，以便使表达更加生动、鲜明的手法。比喻就是常说的“打比方”，即两种不同的事物，彼此有相似点，使用乙事物来比方甲事物，事物间以乙喻甲，重在“喻”，甲、乙是一个是描写对象，一个是服务对象。从概念讲，比拟是把物拟作人或把人和物拟作物。也就是我们常说的拟人和拟物，拟人是把物“人格化”，拟物是把人或物“物化”，重在“拟”，重在“仿”。
比喻由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。本体就是我们描写的对象，喻体是用来打比方的对象。比喻词常用的有像、宛如、好像、像……一样等等，也包括是、成为、变成等。而比拟不用比喻词，只有描写对象，还有就是拟的特征，因此，比拟只有两个部分。如：“春天像刚落地的娃娃”是比喻，本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”。如果反它改成拟物句“春天从头到脚都是新的，它生长着”，这个比拟就只有两个部分，描写对象是“春天”，特征是“从头到脚都是新的，它生长着”。
比喻句还必须具备一定条件，一方面，本体和喻体间必须有相同或相似的特征。例如：“春天像刚落地的娃娃”中，“春天”与“娃娃”都有“新”的特征。否则，构不成比喻句。另一方面，本体与喻体必须不是同一类事物。“春天像秋天一样迷人”就不是比喻句，而是对比。比拟则没有那样多的条件，只要把人或物的特征加在描写对象上就成了，甚至可以说是强加。
比喻分明喻、暗喻、借喻。我们把它们进行分别的对比分析，明喻、暗喻是相对比喻词的不同而分的。比喻词用“是、成、成为、变成等”的是暗喻，用“像、宛如、仿佛等”的是明喻。如：
“春天像小姑娘”与“春天是小姑娘”，前者是明喻，后者是暗喻。
借喻是相对以上两者而言，作为比喻中一种特殊的形式，它没有本体，不用比喻词，直接用喻体代替了本体。如：
“……小姑娘花枝招展地，笑着，走着”小姑娘是喻体，是把春天比喻成小姑娘。本体“春天”就没出现，也没有比喻词。
比拟就分为拟人和拟物。拟人是把事物人格化，拟物是把人或物当作物来写。
在此基础上，我们可以从内容、结构、性质、表达效果等方面进行区别。
一、从内容上区别
运用比喻，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体必须出现，不能省略，本体不一定出现。如借喻，虽不出现比喻词和本体，但可以变换为有比喻词，有本体的明喻或暗喻。也就是说，明喻、暗喻、借喻三者可以相互转换。如：
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”这个明喻可以变为“春天是小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，可以变为“……小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。
比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或事物的某种行为、动作、情态等特征。不论是拟人或是拟物，始终只有描写对象和特征，没有拟体。如：
“春天花枝招展地，笑着，走着”这个由上面比喻句改成的拟人句，没有拟体“人”，只有特征“花枝招展地，笑着，走着”，只有描写对象“春天”。运用比拟，描写对象中必须出现的。
比喻总之，比喻句重在“喻”，以甲物喻乙物，甲、乙间有主有次。拟人句重在“拟”，即把甲物当作乙物来描写，甲、乙彼此相融，浑然天成。
二、从结构上区别
比喻由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。本体就是我们描写的对象，喻体是用来打比方的对象。比喻词常用的有“像、宛如、好像、像……一样”等等，也包括“是、成为、变成”等。而比拟不用比喻词，只有描写对象，还有就是拟的特征，因此，比拟只有两个部分。如：“春天像刚落地的娃娃”是比喻，本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”。如果反它改成拟物句“春天从头到脚都是新的，它生长着”，这个比拟就只有两个部分，描写对象是“春天”，特征是“从头到脚都是新的，它生长着”。
三、从性质上区别
一方面，比拟与比喻客观基础不同。比喻中本体与喻体是以相似点为基础的，比拟则是模仿，“拟”就是仿照的意思。比拟不求两者相似，只要求赋予描写对象本体的特征就行。如“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”与“春天领着我们上前去”。前一个比喻句中，“青年”与“春天”相似点是有铁一般的胳膊和腰脚，所以把春天比喻成青年。后一个拟人句中，把人的特征“领着我们上前去”赋予了春天，使之“人格化”。
另一方面，比喻与比拟的侧重点不同。比喻重在喻，是用乙事物比喻描写对象。就是用喻体的相似点，唤起人们的联想，使人更具体地感知描写对象。比拟重在拟，是摹拟，它是用乙事物具有的特征来写甲事物，或者是把乙事物特征加在甲事物上。
四、从表达效果上区别
用比喻来描写，可以让人或事物生动形象、具体可感，给人鲜明深刻的印象。用比喻来抒情，富有感染力。如：“春天像小姑娘，花枝招展地，笑着，走着”描写春天美丽的特点，生动形象、具体可感，赞美之情溢于言表。
用比喻来议论，可以把道理说得通俗易懂，观点鲜明，语言形象化。如：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”
用比喻来说明，语言富有趣味性和可讲读性。如：“盒子里面装盒子，物理学家在研究物质结构时，也遇见一个类似的问题：最里面是什么？”
运用比拟可以鲜明地表达爱憎之情。运用比拟表现喜爱的事物，可以使之栩栩如生，让人倍感亲切。如：“春天花枝招展地，笑着，走着”。
运用比拟表现讨厌的事物，可以使之生动形象，增强读者的厌恶感。
运用比拟可以使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。运用比拟可以使抽象的东西具体化。如：“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”。
区别的目的是为了运用。
总的说来，比喻和比拟是两类完全不同的修辞格，必须严加区别。有的同志认为借代中的“借特征代”可以和比喻不加区别，认为应当“看成是‘借代和借喻的联合形式’或者叫‘借代和借喻的兼用’”。笔者认为比喻和比拟，无论从构成条件还是修辞效果来看，都不相同，是应当区别，也可以区别的。比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。总而言之，比喻和比拟两相比较，比喻重在“喻”，也就是以乙事物“喻”甲事物，甲乙两物有主有从，而比拟重在“拟”，也就是将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。
【参考文献】
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[4]曹德和。修辞方式比拟与表现方法比拟[J].修辞学习．1995，（06）.
有拟人和排比的句子 精选52句 篇三
1. 如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作
2. 那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。把房子染白了，把草地染白了，把高山染白
3. 春天是万物苏醒的季节：小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披上了一件绿衣；树
4. 轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
5. 走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。
6. 每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般
7. 当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉。
8. 花儿在秋风中笑弯了腰。
9. 雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
10. 钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到药品，不能买到
11. 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果
12. 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有知识，
13. 我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也
14. 小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前；大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立；灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
15. 力拔山兮气盖世。
16. 大地披上了一层白雪。
17. 蜡烛默默地哭泣着。
18. 风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
19. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
20. 披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
21. 太阳出来月亮就回家了。
22. 秋天就像一幅金色的图画，到处是丰收的景象。
23. 太阳是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
24. 月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
25. 敌人处处挨打，寸步难行。
26. 风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，
27. 他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
28. 当细雨抚过面庞，当雨丝划过眼帘，当春雨浇遍桃红柳绿，当春雨湿透青青麦苗，你总能感受到些什么吧
29. 小河欢快的唱着歌向东奔西跑。
30. 春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地的来到了人间。
31. 蜡炬成灰泪始干。
32. 微风柔和地爱抚我的面孔。
33. 没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般
34. 天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
35. 历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一
36. 绿叶，是大自然最宠爱的儿女。绿叶，它是大自然最勇敢的维护者。绿叶，为人类的生存作出了宝贵的贡献。
37. 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
38. 每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
39. 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
40. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧
41. 春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地。
42. 要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后。
43. 夸张：
44. 秋天像是一首歌，谱写了生命的不朽。
45. 那个广告牌要是掉下来，或者会砸到路过行人；或者会砸到路过车辆；当然或者什么也不会砸到。
46. 秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。
47. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走
48. 排比句：
49. 溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
50. 我怕爸爸严厉的眼神，所以，我努力学习；我怕妈妈无情的话语，所以，我努力学习；我怕老师无奈的叹息，所以，我努力学习；我怕长大后对不起我自己，所以，我更要努力学习。
51. 拟人：
52. 没有风的打扰，水面很平静。
拟人句 篇四
小学语文教材文体多样，低年级的语文教材也不能例外。老师应根据不同的文体，选取适当的教学内容，来让学生在阅读教学中关注到言语形式上面来。如苏教版二年级上册的《一株紫丁香》是一首小诗，学生通过朗诵诗歌来感受诗歌诗意的语言。当老师出示小诗的第五节“夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜”。当教到这里，老师让学生先齐读，接着让学生体会“星星困得眨眼”是什么样的，这里引导学生感受诗歌丰富的语言魅力。然后询问学生老师的梦此刻是什么样的呢？学生依据诗歌回答“又香又甜”。这里老师可以让学生学习“又…又…”的造词方式，点学生起来回答很有什么别的说法，学生通过阅读这首小诗，学会相关词语的运用。通过这篇课文的阅读，体会诗歌的隽永特点及语言特色。又如叙事类文章，《木兰从军》来自苏教版二年级下册的课本。课文从木兰从军的背景开始讲述，再到木兰告别家人从军，最后木兰胜利回乡。结尾写道“昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘”，在里老师可以让学生思考作者为何这样安排？作者是怎样描写花木兰的？这些是课文教学应体现的。在教学中，老师把握课文的文本特点，帮助学习文章的表达方式，布局谋篇，造句用词等等，才能将学生引入言语形式的学习上。
二、立足特殊词句来关注言语形式的教学
特殊词句并不是指这些词句有多难写，实际上是指课文中表达效果独特的句子与词语。这一类词句形式新颖，效果特殊，却不是原先语文教师课堂上常教的“中心句”“、关键词”等等。对这类词句的学习，应关注它们的表现手法，这正是有价值的言语形式。从标点符号的特殊运用方法，到词语的妙用，再到整组词或修辞的使用，再到句子句群的写作，都体现言语形式的学习价值。如苏教版的《大海睡了》“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，海睡觉了。她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”这篇课文在教学中，要学生朗读多遍，体会文章的情感。这篇文章大量运用拟人的手法，第一句“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，海睡觉了”便是拟人的手法的巧妙运用。这种表达方式，让物拟人化，形象地写出了大海在深夜里的寂静美丽，并显出大自然的美丽、美好与可爱。接着，老师就点学生起来改写句子，这里学生通过言语模仿提升学生语用能力。这时，让全班同学一起评析。比如某学生造句写道“鸟儿不闹了，蜂儿不笑了，深夜里，森林睡觉了”。该学生能将课文内容消化，并能学会该篇课文所要学习的言语形式，且能很好地当堂运用。因此，老师对此学生予以言语上的鼓励，从而加深了该学生对这篇课文的理解及对拟人句的学习。然后老师让学生依照课文，充分发挥自己的想像力，调动自己思维的水平，在笔记本中再写几个比喻句或拟人句，看谁在最短的时间里写得最多。这类学习，强化了学生对拟人这种言语形式的运用能力，还能充分发挥小学生的思维能力。这里言语形式变成教学内容后，就不只是对言语内容的体会了，还有对言语形式的技巧和效果的体验。
三、结语
重视言语形式的阅读教学，并不是指不用理解课文的基本内容。其实是在理解课文的基本内容条件下，要注重语文课程的价值，即语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。言语形式的形式当然是不能脱离内容理解的。反过来，言语形式能对语文内容的理解有利。故学生在学习语文学科时不仅要能理解文章还要提高语用能力，那么，老师在语文阅读教学中要重视言语形式的教学。只有这样，才真正提高他们的语言文字运用能力，并培养他们的审美情操与审美情趣。
有拟人和排比的句子 精选58句 篇五
1. 大树下，一片片落叶从树上”飞”下，像一只只彩蝶翩翩起舞。
2. 当你站在新华桥中段向东北方向眺望，一条银白色的玉带桥，拱起在抚西河口上，那玲
3. 水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
4. 秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。
5. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
6. 拟人句：
7. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们
8. 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮，像无数蚕娘吐出的银丝，像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。
9. 杨柳树枝迎风飘舞，欢乐地跳着舞。
10. 排比：
11. 一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。
12. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
13. 太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，
14. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上
15. 一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通
16. 月亮一露面，满天的星星惊散了。
17. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
18. 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，
19. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
20. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
21. 我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。
22. 秋天像是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五脏六腑。
23. 比喻句：
24. 青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用
25. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
26. 童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。出生是
27. 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年
28. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
29. 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
30. 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。
31. 我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
32. 比喻：
33. 那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着
34. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。
35. 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
36. 花开，蝉鸣，叶落，雪飘。
37. 秋天，枫叶一个个落地，像一个红红的地毯。
38. 风翻开了书！
39. 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治
40. 在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？
41. 温暖，存于人们的心中； 温暖，来自圣洁的心灵； 温暖，可满足人的需要； 温暖，可抚平人的创伤。
42. 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
43. 花儿在风中笑弯了腰。
44. 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
45. 小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。大树是坚强
46. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
47. 每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳；每一棵绿树上，都有
48. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
49. 秋来的菊花盛开的时候，绽开了花朵，活像位美丽少女。
50. 一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛；
51. 你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预
52. 春姑娘迈着轻盈的脚步飘飘洒洒的来到人间。
53. 今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
54. 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一
55. 兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
56. 蜀道之难，难于上青天。
57. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
58. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
有拟人和比喻的句子 精选49句 篇六
1. 小狗怒视着陌生人，叫个不停。
2. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。
3. 她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
4. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
5. 阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”
6. 这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？
7. 落叶随风高低起舞。
8. 大海是如此的。变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
9. 中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
10. 水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树像仙女一般，舞者翠绿的衣裙，翩翩起舞。
11. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
12. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，但已经融化了，离我们越来越远了。
13. 你是我温暖的手套，冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫，日复一日的梦想。
14. 夜空中的星星犹如纯真的孩童眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
15. 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班。
16. 绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放；有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……
17. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
18. 天上的火烧云真美啊！有的像咆哮的狮子，有的像奔驰的骏马，有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊！
19. 那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
20. 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一汪潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
21. 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
22. 栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
23. 向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶的银色露珠。
24. 动如脱兔，静如瘫痪。
25. 叶子的出水很高，像亭亭舞女的裙。
26. 柳树的枝叶随风飘动就象是少女的秀发，那枝条撞击的声音好似一位技艺高超的歌唱加在演唱优美歌曲。
27. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，辉映出一个缤纷的世界。
28. 巨浪伸出宽大的双臂把我猛地托起，像是我的父亲一样高大。
29. 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
30. 他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。
31. 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
32. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
33. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。
34. 蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞。
35. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
36. 家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
37. 他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。
38. 下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
39. 春天像个慈祥的母亲，温柔地轻拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心矿神怡，渗人心脾。一到夜晚，远处的霓虹灯亮了，它们像一道道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带丝流光溢彩，像一座七彩小桥闪耀斑斓，像一朵朵耀眼绚丽的多彩流云划过漆黑的夜空。
40. 调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
41. 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
42. 秋天，片片枫叶随风飘落在地上，给大地铺上了一层红色的地毯。
43. 风儿清唱著歌，如同妈妈的呼唤声，唤醒了沉睡中的。大地。
44. 大树站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
45. 春天百花齐放，姹紫嫣红，汇成了一个花的海洋。有刚钻土而出的小草，嫩绿嫩绿的，上面还带了滴滴露珠，像一颗颗珍珠。有千姿百态的花儿，五颜六色的，像一张张孩子天真无邪的笑脸。有刚刚抽出嫩芽的树木，翠绿翠绿的，像一个个睡醒的娃娃。
46. 花儿在风中笑弯了腰。
47. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。
48. 排比句
49. 友谊是你受伤时的一张创可贴，友谊是你劳累时的一杯清茶，友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手，友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
拟人句 篇七
《语文课程标准》提出，在阅读中要能“品味作品中富于表现力的语言”，“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，并在附录中明确列出了“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”等八种常见的修辞方法。从近年来各地中考语文试题来看，修辞类题目经常以各种形式在基础知识、阅读考查中出现，分值一般2～3分。考查方式主要以选择、填空为主，题型有辨识、补写、品析、运用等。
【真题解析】
一、辨识类题目
【例1】（2012年湖北省随州市卷）下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ ）
A. 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
思路解析：这一组诗文名句中，A、C、D句都运用了拟人的修辞方法，而B句则运用了设问和比喻的修辞手法。
参考答案：B
【例2】（2012年山东省泰安市卷）对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（ ）
A. 老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问）
B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）
C. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）
D. 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）
思路解析：解答这道题目，应逐一对各句给出的修辞手法进行辨识，如果个别句难以判断，则要运用排除法加以排除。A句问而不答，是反问；B句把“多水的江南”说成“易碎的玻璃”，是比喻；C句写布谷鸟唱歌，是拟人；D句前两句用的是排比，但后面写鸟儿喊叫、乌云听出快乐，则运用了拟人的修辞手法。
参考答案：D
技法归纳：解答修辞手法辨识型题目，前提是熟练掌握八种常用修辞方法的基本特征；方法是先寻找句子的特征，然后进行辨识，作出判断，指出每一个句子运用了哪种修辞手法，力求全面准确；最后根据题目要求直接选出答案或利用排除法选定答案。
二、仿写类题目
【例3】（2012年辽宁省抚顺市卷）结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；
思路解析：分析所给的例句，句式是“你的……，无论是……还是……，只要你……”，三个分句之间有着密切的联系，第一句必须是“你”的某一方面，第二个分句就第一个分句的内容给出两种特性，第三个分句作出某种动作性陈述。在仿写时应根据上述要求进行，句式要一致，内容要符合语境。
参考答案：你的故事，无论是新鲜还是老套，只要你肯倾诉就好。
【例4】（2012年浙江省杭州市卷）仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。
【示例】筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。 ②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
【仿句】
思路解析：首先分析例句，仿写一是从“筷子”携手合作为主人夹菜作出贡献这个角度进行的，仿写二是从人们使用筷子时总是举棋不定、挑三拣四这一特征描写的，两个句子都运用了拟人的修辞手法，其中第一句还运用了比喻的修辞手法。在仿写时首先应对所给对象进行分析，找出不同的仿写角度，然后再运用恰当的修辞手法进行仿写。
“月亮”非常寻常，特征很多，既可从阴晴圆缺这些角度来写，也可从它是靠太阳的光辉才能发光这一角度来写。“雨水”更是司空见惯，既可给自然万物滋润，充满奉献精神；也可带来洪涝灾害，影响人们的生活；还可帮人洗去污垢，却弄脏了自己，这些都是很好的仿写角度。“桥”则可以其如虹的独特形状这一角度来写，也可从桥方便人行走的角度来写。
参考答案：雨水：从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意；为了洗去大地的尘土，惹得自己污浊满身。
技法归纳：首先要准确把握例句特征，然后运用相应的修辞手法，从句式、关键词、语意等方面进行仿写。
三、品析类题目
【例5】（2012年湖北省荆州市卷）赏评下列广告：
例：共担风雨 分享阳光（天气预报广告）
赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。
请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）
滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）
思路解析：广告语一般会运用对偶、双关、对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法，赏析时应围绕这些修辞手法及其作用展开。“随手关灯一小步，节约能源一大步”两句字数相同，句式工整，形成对偶，“小”“大”对比强烈，呼吁人们节约能源。“滴答水声，唤你轻轻一拧”则运用了拟人手法，提醒人们节约用水。
参考答案：示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。
【例6】（2012年北京市卷）对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
A. 文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
B. 文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
C. 文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
D. 文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
思路解析：本题四个选项是对语段中四个句子所运用修辞手法作用的分析，要求从中选错误一项。通过分析不难发现，D项中的反问句强调的是“读书更能产生令人陶醉的内心体验”，所给答案不准确。
参考答案：D
技法归纳：解答修辞手法品析类题目，先要熟练掌握八种常用修辞手法的作用，然后结合具体语境，看分析是否准确，最后得出答案。八种常用修辞手法的作用是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气势，加强表达效果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。
四、运用类题目
【例7】（2012年湖北省荆州市卷）拟写标语。为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。
思路解析：这道拟写题主题是“读书”，可围绕读书的作用、态度来拟写，还可围绕读书的方法、所读的书籍来写。既可运用对偶，也可运用比喻、拟人等修辞手法。
参考答案：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。
用拟人的比喻句的句子大全 精选87句 篇八
1. 一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。
2. 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
3. 地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。
4. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
5. 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
6. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7. 中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
8. 风是一个看不见的音乐家。当春天来临时，它变成了温暖的春风。
9. 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
10. 这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。
11. 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
12. 走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。
13. 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
14. 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
15. 我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。
16. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
17. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
18. 太阳是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
19. 和煦的春风就像母亲的手，为人们脱下厚厚的冷衣。
20. 云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
21. 北极星像盏指路灯一样挂在天空。
22. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
23. 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
24. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。
25. 微笑是大海上的一盏引航灯，给人希望，给人力量；微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。
26. 山溪像绿玉带一样平静。
27. 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
28. 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
29. 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪。
30. 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
31. 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
32. 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
33. 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
34. 露似珍珠月似弓。
35. 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
36. 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
37. 我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个劲节凌云。远远望去，竹林就像一片汪洋的竹海，碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。
38. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
39. 那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。
40. 果园里硕果累累，红通通的苹果像小姑娘饱满的脸蛋，梨子像小葫芦似的吊在树上，树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞。
41. 友谊像春风，徐徐吹来；友谊像炭火，雪中送来；友谊像雨水，旱中下来。
42. 当花园里的蝴蝶流连花丛的时候，当流星一闪划过夜空的时候，当南飞的大雁排成人字的时候……
43. 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
44. 时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一杆秤，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
45. 今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
46. 友谊是你心灵的一张创可贴；友谊是你劳累时的一杯清茶；友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手；友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
47. 春天来了，春风轻抚着花儿的臂窝，轻抚着花儿绽开的笑脸。
48. 头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。
49. 调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
50. 秋来菊花盛开，各种颜色的菊花就像是身穿各色衣服的美丽少女，璀璨夺目。
51. 秋天像是一首歌，谱写了生命的不朽。
52. 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
53. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
54. 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
55. 春风，你就像那温柔的毛皮，默默地驱赶着寒冷的春天。
56. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
57. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
58. 夏天的风脾气很坏，它来了又去，随心所欲。
59. 天上的火烧云真美啊！有的像咆哮的狮子，有的像奔驰的骏马，有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊！
60. 秋来的菊花盛开的时候，绽开了花朵，活像位美丽少女。
61. 远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
62. 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
63. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
64. 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一汪潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
65. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
66. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
67. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
68. 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
69. 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
70. 大树下，一片片落叶从树上“飞”下，像一只只彩蝶翩翩起舞。
71. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
72. 冬天的风是个疯子，整天嚎叫。
73. 风是淘气的，一会儿那朵云悠闲地驱赶着天空奔跑，还不停地换着她的面具，一边卷起地上的叶子，一边让它们旋转起舞。
74. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
75. 春风里，你像一个大女孩在歌声的喉间深情地唤醒了沉睡的大地。
76. 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
77. 急忙打开书，一页，两页 ，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
78. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
79. 阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”
80. 微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。
81. 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一支歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪迈。
82. 春风是化妆师，大地妆扮得很美，更妖娆。
83. 我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
84. 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。
85. 有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
86. 鹅的步态，更是傲慢了。
87. 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
拟人句 篇九
《春》中一句话：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句到底运用了怎样的修辞手法？笔者查阅了一些资料，发现解读者众说纷纭，有的说是运用了引用和比喻，有的说是运用了引用和拟人，还有的说除了引用、比喻之外，还有拟人。引用自然不必说，问题争论的焦点集中在这句到底用没用拟人手法。
要准确分析此句的修辞手法，首先要从语境上来做些语法分析。
“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚《绝句》中的名句，杨柳在春天最早发芽，杨柳风即指春风。春日煦暖，惠风和畅，故春风吹在脸上，没有一丝寒意。朱自清先生以“吹面不寒杨柳风”信手拈来入文，不仅巧妙引出对春风的描写，而且通过“抚摸”一词，从触觉的角度写出了春风温暖轻柔的特点，颇显雅致。“不错的，像母亲的手抚摸着你。”从上下文语境来看，“不错的”，当是作者对志南和尚说法的一种赞同和肯定，即“杨柳风”“吹面不寒”。这也正是志南和尚想要表达的诗意。只不过为了七言绝句的平仄押韵和对偶的需要而调整为“吹面不寒杨柳风”。
后句“像母亲的手抚摸着你”的主语是“吹面不寒”的“杨柳风”，还是“杨柳风”“吹面不寒”呢？换言之，主语是一个偏正短语，还是一个主谓短语呢？如果从主语承前省略来理解的话，似乎应该是“吹面不寒”的“杨柳风”，但如果从与后句相对应的角度来考虑，“像母亲的手抚摸着你”的主语又应该是“杨柳风”“吹面不寒”这个主谓短语。二者似乎矛盾，难以确定。比喻修辞中的喻体只能是一个具体、浅显、熟知的某种事理或情境，所以如果从符合比喻的角度上来说，似乎只能就前而屈后。
但为什么有人认为是拟人呢，关键就在“抚摸”一词上。因为“抚摸”是人的一种温暖、亲切、慈爱的动作，巧妙地写出了春风的和暖与轻柔。故认为此句同时运用了拟人。
如果从“像母亲的手抚摸着你”的主语应该是“杨柳风”“吹面不寒”这个角度来分析，自然不会产生分歧。
要从根本上准确判断此句的修辞手法，还要从修辞手法的本质区别上加以辨析。
比喻和拟人的区别是什么呢？
比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。即通常所说的“打比方”，目的在于唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。喻体必须出现，不能省略。如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。如：春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
试比较：
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②暖暖的春风轻轻地抚摸着你的脸颊。
分析：
①句由本体、喻体和比喻词“像”构成，前半部分是本体“杨柳风”，后半部分是喻体“母亲的手”，这句应该是比喻句。
而②句的本体虽是“春风”，然而拟体“人”却没有在句中出现，全句只由本体和描写拟体的词语“轻轻地抚摸着你”构成，是拟人句。
由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，重在“喻”， 不管是哪一种比喻，喻体在句中一定要出现；拟人是仿照人，由本体和描写拟体的词语构成，两者彼此交融，浑然一体，重点在“拟”，而拟体（人）则在句中不出现。拟人不出现“像”字。
综合这两个角度，可知判断一个句子是否运用了某一修辞手法，仅仅从语法的角度还不够，准确把握各种修辞之间的细微差别才是廓清迷雾、去伪存真之要旨。
用拟人的比喻句的句子大全 精选74句 篇十
1. 学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。
2. 优美比喻句
3. 天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
4. 春雨，像春姑娘纺出的线。
5. 我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。
6. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
7. 画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。
8. 那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
9. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。
10. 秋天，枫叶一个个落地，像一个红红的地毯。
11. 一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。
12. 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。
13. 蜡炬成灰泪始干。
14. 微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
15. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
16. 微风柔和地爱抚我的面孔。
17. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
18. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
19. 生物真是人类的好老师啊！
20. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
21. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
22. 风吹着，树痛苦地摇着头，哀嚎着。
23. 这是地雷花，你看中间的花蕊像不像小地雷？
24. 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
25. 清晨的阳光亲吻着我的脸庞，我融化在一米阳光。
26. 看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
27. 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……
28. 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
29. 一阵大风把保温棚吹得粉碎。
30. 风姑娘迈着轻盈的步伐走来。
31. 小溪永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持；梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。
32. 栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。
33. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
34. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流，奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
35. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍犹如一汪清泉，能给干涸的心灵带来滋润。
36. 太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！
37. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
38. 水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树像仙女一般，舞者翠绿的衣裙，翩翩起舞。
39. 秋天，片片枫叶随风飘落在地上，给大地铺上了一层红色的地毯。
40. 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
41. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
42. 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，辉映出一个缤纷的世界。
43. 母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。
44. 海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
45. 风吹过大地，那张脸露出了笑容。
46. 同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
47. 小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里。
48. 秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。
49. 落叶随风高低起舞。
50. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
51. 你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
52. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
53. 在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。
54. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
55. 窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
56. 骄阳下，小草无精打采地垂着手，低着头，无声地叹息着。
57. 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
58. 夏日的风，像母亲慈祥的双手，包含着温暖，带走了世间所有的焦虑。
59. 秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。
60. 突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
61. 春风是一个温柔的女孩，总是轻轻地抚摸着行人的脸。
62. 祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
63. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
64. 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
65. 弯弯的月儿小小的船。
66. 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
67. 松树的尾巴好像一把伞。
68. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
69. 蜡烛默默地哭泣着。
70. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
71. 每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷！
72. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
73. 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
74. 绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放；有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……
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