理论学习计划6则【优秀7篇】
作为党员，针对如何加强理论学习这一问题，组织开展了党员的党课学习活动。壶知道为朋友们精心整理了7篇《理论学习计划6则》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
党组理论学习 篇一
一、总体要求
坚持不懈学习马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系，把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，不断在学懂弄通做实上下功夫，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习为核心的党中央保持高度一致，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，为加快建设“大美生态、科技文明新”提供坚强思想保证和强大精神力量。
二、学习重点
1.深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求；
2.深入学习领会关于学习党史的重要论述；
3.深入学习领会关于立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的重要论述；
4.深入学习领会在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神；
5.深入学习领会关于意识形态工作的重要论述；
6.深入学习领会关于发扬斗争精神、防范风险挑战的重要论述；
7.深入学习领会新时代中国特色社会主义思想的科学思想方法和工作方法；
8.深入学习领会党的六中全会精神；
9.深入学习领会视察重要讲话精神；
10.深入学习领会省第十五次党代会精神；
三、学习形式
1.集中学习。集中学习每月至少一次，采取理论研讨、会议交流等灵活多样的学习方式。
理论学习 篇二
为持续推进公司党委理论学习中心组学习制度化、规范化，推动理论武装工作深入开展，提高领导干部的理论水平和工作能力，加强领导班子思想政治建设，结合实际，制定2020年党委理论学习中心组学习计划。
一、指导思想
2020年是十三五规划收官之年，做好年度党委理论学习中心组学习工作意义重大。2020年公司党委理论学习中心组学习要以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，认真落实中央学懂、弄通、做实的要求，按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持不懈学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是要把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，作为党委理论学习中心组学习的重中之重，坚持系统学、跟进学、联系实际学、列出专题、深学细研、悟深悟透、融会贯通，坚持把理论学习同提高党员干部思想理论素养结合起来，教育引导各级领导干部、全体党员旗帜鲜明讲政治，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
二、集体学习重点内容
(一)深入学习领会新时代中国特色社会主义思想。学好用好《谈治国理政(第一、二卷)》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《新时代中国特色社会主义思想三十讲》等权威读本，进一步深刻认识新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系，深刻把握这一重要思想中“8个明确”和“14个坚持”是有机统一、不可分割的整体，深入理解新时代中国特色社会主义思想蕴含的科学内涵、主要观点和精神实质，深刻把握这一重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既一脉相承又与时俱进的关系，努力在对这一科学理论体系的系统认识和把握上达到新高度，在自觉用新思想指导主观世界和客观世界改造上取得新成效。
(二)深入学习领会党的提出的重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署。原原本本学习在党的上所做的政治报告，全面准确把握重要讲话精神，深刻理解党的提出的一系列重大战略思想、重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到党的精神上来，把力量凝聚到实现党的确定的各项目标任务上来。
(三)深入学习领会全国“两会”精神。认真学习李克强总理所做的政府工作报告，全面了解国家年度工作思路，明确企业的前进方向和发展思路。
(四)深入学习领会关于党的初心和使命的重要论述。结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入领会中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，始终不忘中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，始终坚持以人民为中心，把让老百姓过上好日子作为我们一切工作的根本出发点和落脚点，不断增加人民群众获得感、幸福感、安全感。
(五)深入学习领会关于意识形态工作的重要论述。深刻认识意识形态工作是党的一项极端重要的工作，深刻把握建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的重要性紧迫性，深入学习贯彻全国宣传思想工作会议精神，全面掌握公司党员干部、职工群众的思想情况，把公司上下的思想认识统一到中央对当前意识形态领域分析和判断上来。认真落实好意识形态工作责任制，强化党委主体责任，牢牢掌握意识形态工作领导权。
(六)深入学习领会党的四中全会精神。原原本本、全面准确学习领会在党的四中全会上的重要讲话精神，认真研读党的四中全会文件，深刻理解全会提出的一系列重大理论观点、重大工作部署，自觉把思想和行动统一到讲话精神和全会决策部署上来。
(七)深入学习贯彻党内法规制度。重点学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党支部工作条例(试行)》和新修订的《中国共产党纪律处分条例》，认真研读具体条文，深刻理解、贯彻落实基本精神、主要内容和有关要求。
(八)深入学习创新驱动战略。深刻认识实施创新驱动发展战略是提升企业竞争力的根本途径。深入思考公司在内部管理、经营思路、营销模式、盈利渠道等方面的创新举措。
(九)深入学习贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》和“三项机制”。深刻理解“三项机制”是追赶超越的制度保障和重要抓手，加强制度运用，激励干部职工想干事、敢干事、干成事，在公司形成“能者上、庸者下、劣者汰”的选人用人导向。
在以上重点内容的基础上，按照中央、省委和厅党组要求，及时学习最新讲话精神、党规党纪和国家法律法规，认真学习中央、省委和厅党组重要会议精神、重大决策部署以及中央、省委和厅党组要求学习的其他重要内容。
三、个人研学重点内容
(一)深入学习新时代中国特色社会主义思想。认真研读党的报告和《谈治国理政(第一、二卷)》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《新时代中国特色社会主义思想三十讲》《新时代面对面》，系列重要讲话及各类专题论述摘编等，坚持及时学、系统学、反复学、持续学，读原文、悟原理，努力掌握基本内涵和精髓要义，掌握贯穿其中的立场观点和方法，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，确保党和国家的各项方针政策、重大部署在公司坚决贯彻执行。
(二)深入学习党章党规党纪和国家法律法规。认真研读《党章》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例(试行)》《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《中国共产党重大事项请示报告条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》，中央八项规定实施细则、省委《实施办法》和厅党组《落实措施》，《宪法》《监察法》等，深刻理解基本精神、主要内容和有关要求。
(三)深入学习党的四中全会精神。原原本本、全面准确学习领会党的四中全会报告和其他会议文件，深刻领会会议精神，带头落实会议确定的各项任务
(四)深入学习中央、省委的重大决策部署。深入学习全国“两会”、省委十三届四次全会和省“两会”报告、文件以及全省交通运输工作会议精神等，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。
(五)深入学习马克思主义基本原理。把学习中国特色社会主义理论体系与研读马克思主义经典著作结合起来、与学习党的路线方针政策结合起来、与推动企业创新发展的生动实践结合起来，不断深化对党的创新理论最新成果的理解和把握。
(六)深入学习党的历史。系统重温党的光荣历史和伟大功绩，更好地总结和运用党的历史经验，认识把握历史发展规律。深入分析研判思想理论界一些歪曲党史、抹黑英雄等历史虚无主义言论，有针对性的加以批驳、加强引导；把思想认识统一到中央对当前意识形态领域形势分析和判断上来，担负起意识形态工作主体责任。
四、学习方式
(一)集中学习。每月至少组织1次，主要是学习规定内容和传达上级部门和领导的重要文件、重要讲话精神等，增加理论中心组学习的深度和针对性。
(二)讨论交流。每年至少组织6次，主要是围绕理论学习的热点、难点问题，围绕制约企业发展和职工群众关注、关切的问题，组织专题讨论发言，交流统一思想，增加理论中心组学习的共识度。
(三)个人自学。主要是围绕理论学习的内容和要求，开展相应的自学活动，做好学习笔记，撰写心得体会等。
五、基本要求
(一)落实学习制度。严格落实公司《党委中心组学习制度》，不断丰富学习内容，优化学习方式，完善学习手段，创新学习载体，拓宽学习渠道，提高学习质量，坚持集中学习与个人自学、研读报告与专题辅导、理论学习与工作实践相结合，力求学深学透、融会贯通。严格落实一学一报制度，每次中心组学习研讨结束后，党政办负责整理学习情况，并形成书面报告分别报送厅人事处和厅机关党委。
(二)紧密联系实际。要把理论学习与深入贯彻2020年工作会议和党建工作会议精神结合起来，与推进学习型创新型党组织建设结合起来，与推动公司创新发展结合起来，自觉做到真学、真懂、真信、真用。
理论学习 篇三
一、根据机关党员队伍结构特点，采取三项措施，深化理论学习
深化理论学习是先进性教育活动的基础工作。我们首先用“三个代表”重要思想统一思想，对机关党员进行一次深刻的马克思主义思想教育，激发了党员干部学习实践“三个代表”重要思想的内在动力和热情。根据市直机关党员相对集中、领导干部较多、文化程度较高等特点，我们采取三项措施深化理论学习。
二是设置专题深入学。为了把党员的学习引向深入，提高实效，我们联系漳州市直机关实际，设置了新时期机关党员先进性具体体现在哪些方面、如何保持共产党员先进性，机关党员如何身体力行“三个代表”重要思想、促进漳州发展、加快小康社会的进程等专题，组织党员在学习培训中进行深入讨论，并请专家辅导，加深了对理论的理解。
三是运用典型对照学。在教育活动中，我们充分运用郑培民、谷文昌等先进典型，组织广大党员学习谷文昌先进事迹，参观谷文昌纪念馆，缅怀谷文昌生前业绩，开展“学习谷文昌、争当好公仆”活动。同时，我们以原南靖县长戴坤江等领导干部以权谋私、违法乱纪的典型案例为反面教材，对党员进行党风廉政警示教育。通过正反两方面的典型教育，使党员干部更加深刻地理解实践“三个代表”重要思想的重要性，增强了党员意识、宗旨意识和公仆意识，从而深化了理论学习。从教育活动后期的群众测评结果看，98．1％的同志认为，通过先进性教育活动，党员的素质普遍得到提高。
二、根据机关党员活动特点，坚持“四个注重”，确保评议质量
近年来，由于多方面因素的影响，党内出现了民主评议工作缺乏深度、批评与自我批评容易走过场等问题。在先进性教育活动试点工作中，为了提高分析评议的质量，增强评议整改的实效，我们坚持“四个注重”，严格把关。
一是注重征求群众意见的广泛性。一方面，拓宽征求意见的渠道，通过召开座谈会、个别谈话、设立意见箱、开通热线电话、发放征求意见表等方式，广泛征求群众意见。另一方面，扩大征求意见的范围，既征求党员的意见，又征求党外群众的意见，特别是基层服务对象的意见。
二是注重自我总结的真实性。每个党员都按照“重点写问题、认真找原因、自觉严于律己”的要求，对照“三个代表”重要思想的要求和党章的规定，联系工作实际，实事求是地对照检查自己在理想信念、宗旨意识、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现，找出存在的突出问题，从世界观深处剖析思想根源，明确努力方向。
三是注重民主评议的严肃性。市委下发民主评议党员的工作意见，规范了程序、方法和步骤，明确了工作要求。在评议中，严把自评、互评、测评等关键环节，提高评议质量。党员自我总结材料按照干部管理权限由党支部审定，逐级审核把关，在一定范围内征求群众意见；评议中，在广泛进行谈心的基础上，由党员领导干部带头解剖自己，带头评议别人，认真开展批评与自我批评，同时邀请部分群众代表参加评议。
四是注重评议结果的准确性。党支部在综合分析党员自我评价、党员相互评议、群众评议和测评的情况以后，对党员逐一提出评议意见，并在一定范围内进行公示，接受群众监督，然后提交支部党员大会讨论，努力做到评议意见与平时表现相吻合、组织认定与民主测评相衔接、评议结果与群众公认相一致。
三、针对机关职责特点，开展三项活动，创新活动载体
在先进性教育活动中，我们积极探索创新教育活动载体，搭建党员发挥作用的舞台，提高教育活动实效。
一是开展主题实践活动。针对机关承上启下的职能特点，为进一步听取群众意见，更好地为基层、为群众服务，我们开展以“下基层听意见，办实事解难题，当先锋促发展”为主题的实践活动，较好地解决了教育活动与日常工作“两张皮”的问题，使教育活动更加贴近基层、贴近党员、贴近群众，促进了各项工作的开展。机关各单位都把解决群众反映的热点难点问题、群众生产生活中的迫切问题与先进性教育活动结合起来，将立党为公、执政为民落实到具体工作中，形成了心向群众想、人往一线去、事在基层办的新风气。
二是开展整改专项活动。在整改阶段，我们针对广大群众希望加快漳州发展步伐的强烈愿望，组织机关党员积极开展“围绕发展抓整改、服务群众出实招”和“为漳州发展每人提一条建议”等活动，市直各单位纷纷向社会公开整改承诺，紧紧围绕优化发展环境、下放权力、简化审批手续、保证投资者合法权益等方面进行整改。各部门立足工作实际，出台了17项促进发展的优惠政策和有关规定，并通过召开教育成果新闻会、整改承诺大会，以及在报刊上设置整改专栏等措施，接受群众监督。一些制约发展的问题得到有效解决，形成了全市“思发展、议发展、促发展”的良好氛围，发展步伐明显加快。
三是开展群众性答题活动。为了进一步凝聚广大党员的智慧和力量，我们在党员和群众中开展“答题目、提建议、出主意”活动，引导党员、群众为搞好先进性教育活动积极建言献策。各级党组织和广大党员踊跃参加，联系实际，谈思想，出主意，共提出建议意见8656条。根据党员提议，我们制定了《关于加强机关党委建设的若干规定（试行）》和《党组书记汇报党建工作制度》，较好地推动了机关党建工作。
四、针对机关党员分布特点，做好“四个结合”，实行分类指导
针对市直机关多层次、多行业、多类型的特点，我们采取“四个结合”，强化指导，深化教育活动。
一是整体推进与区别对待相结合。在党员自学的基础上，规定每周五和周六为集中学习培训时间，以保证集中学习的时间不少于48个小时。同时，对一些单位采取分段集中学习的办法，分期分批组织学员学习，以保证高参学率和高质量。
二是制定统一要求与提出个性要求相结合。为进一步明确机关党员保持党员先进性的具体要求，市委试点工作领导小组研究制定了市直机关党员、党员领导干部、离退休干部职工党员保持先进性的具体要求，各单位党组织根据工作实际和岗位要求，分别制定保持先进性的个性要求。通过共性与个性的有机统一，使广大党员深刻认识和把握党员先进性的具体要求，在党性分析、民主评议中有“镜子”可照、有“尺子”可量。
理论学习 篇四
学习是人和动物的一种行为。对学习”一字几乎是家喻户晓，尽人皆知的。一般认为学习是人和动物为了某种需要，凭借经验而引发的由不知到知的领悟行为。可是对这一领悟过程的认识却大不相同。在西方出现了行为主义、认知主义、建构主义等几种不同的学习理论流派。其争论的焦点是人和动物究竟是怎样由不知到知的领悟过程。这一领悟过程的奥秘至今尚未完全揭晓。
1.行为主义学习理论
行为主义学习理论是美国斯金纳等人提出来的。他们认为学习是人和动物受到外部刺激后发出反应的一种行为，即学习是刺激和反应的联结。在这种学习理论指引下产生了程序教学。这种程序教学是把教材编成小步子程序作业，形成传输信息，用教学机械取代教师，学生按动键盘进行学习。斯金纳的程序教学，班级授课制度和教师的主导作用受到冲击，而没有坚持下来。程序教学传人我国后，周靖馨教授把它中国化，创建出“地理综合程序法”,这种方法直到今人对我国中学地理教学设计仍有一定影响。
由于行为主义学习理论过于强调学习的客观条件，而忽视对学习主体内在活动的研究，而且班级授课制度受到影响，所以近年来出现了行为主义与认知主义相结合的趋势。
2.认知主义学习理论
认知主义学习理论是美国布鲁纳等人提出来的，他们认为学习不单是刺激—反应的简单联结，而是由于机体在刺激—反应之间内在心理活动而引起认知反应的结果，即在刺激—反应之间有一个认知过程。他们以人的学习为例，指出不论学习什么学科，都要务必理解学科的基本概念、基本原理和基本规律，即学科的基本结构。所以这种学习理论又叫做结构主义学习理论。
由于对在刺激—反应之间认知过程驱动力的理解不同，认知学习理论又分成两派，他们对促使学习者产生领悟的方法不同。一派以布鲁纳为首的认为教学过程是知识再发现过程，在教学过程中教师不能把现成的东西教给学生，要让学生白己去发现，而提出发现式学习——发现法；另一派以奥苏伯尔为首的则认为一切东西都让学生自己去发现，这样做既无必要，也不可能需要教师讲授，而提出接受式学习——讲授法。这是当前世界性的两种并行的学习方法，也是教学方法。它对各科教学设计都有深远影响。
认知主义学习理论，不管是发现式还是接受式，学生的认知活动都是由教师操纵，是在教师设计的框架内进行的，而不是学生完全自主学习，这种学习不利于学生创造性能力的发
展，所以近年来出现了认知主义与建构主义相结合的趋势。
3.建构主义学习理论 建构主义学习理论是认知学习理论—发现式学习的发展。建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的，而是依靠个人经验构建的。他们认为每一个人都具有发展白己的能力和动力，主张学习要以人为本，提出人本主义”学习理论。这种学习理论与认知学习理论不同的是更加强调机体个体经验在学习中的作用。因而近年来出
现了自主学习、研究性学习等学习方法。这是建构主义学习理论走向更加极端的反映。因而有人担心极端的建构主义也存在着使个人的认知走向荒谬的可能”,所以近来建构主义在强调个人建构的基础上，同时还提出合作学习。以弥补个人认知上的片面性，培养协作精神，防止建构主义学习走向极端化倾向。当前应用建构主义学习理论而出现的研究性学习、自主学习和合作学习等学习策略正在兴起和探索中，对各科教学设计都有一定影响。
现在，上述学习理论的对立并不那么重要了。各种学习理论已经出现“兼容并包”的综合观点。这一点对各种教学设计都是至关重要的。
4.启发式学习理论
在西方有行为主义、认知主义、建构主义等学习理论，在东方则有启发式学习理论。启发式学习理论源于我国古代的春秋战国时期，创始人是我国的大教育家——孔子。
理论学习心得 篇五
（1）从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生活实际，使学生亲近物理，感到学习物理的快乐，初步体现与现时生活的联系。
（2）奖励激励，在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的热情，让每个学生体验成功，增强自信心。对于教学而言，要教会学生知识，更要教给学生方法，教给学生独立思考和分析解决问题的能力应成为教师的职业追求。
（3）让学生成为课堂学习的主人。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
（4）灵活使用挖掘教材。教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
（5）追求形式和效果统一的课堂。首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；当学生平等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、舒畅地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为舒畅的合作，使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。
（6）熟悉整体掌握初中物理新课程的重要性及其常用方法。整体掌握初中物理新课程不仅可以使我们清晰地认识到初中物理的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中物理新课程。整体掌握初中物理新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的物理素养。因此较好的整体掌握初中物理新课程、清晰地认识并把握好物理的主线，对于一个初中物理教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握物理中的主要脉络行之有效的方法之一，科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。
（7）通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中物理课堂教学。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继承深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦专心。
（8）新教材的内容编排切实体现了物理来源于生活又服务于生活的思想，大多采用日常生活中的物理问题作为引入，培养学生的学习爱好，激发学生的学习热情。
理论学习心得 篇六
一年来，营盘台村党委始终坚持以三个代表重要思想为指导，围绕建设学习型机关，以理论学习为突破口，着眼全面提高干部的综合素质和执政能力，不断丰富学习内容，完善学习机制，创新学习载体，把理论学习贯穿到各项工作的始终，教育引导干部养成良好的学习习惯，并通过学习来指导实践，有力的推动了各项工作。我们主要抓了以下几个方面工作。
一、建立完善理论学习机制，确保理论学习经常化
将理论学习作为一项长期的基础性工作，纳入党委重要议事日程，主要领导亲自抓，做到理论学习有计划、有安排、有落实，定期督促检查，年底进行考核，落实奖罚措施，彻底消除理论学习说起来重要，做起来次要，忙起来不要的错误认识，不断从制度上强化学习，规范学习行为，使学习真正长期坚持下去。
长计划，短安排，坚持理论学习不放松。每年年初，按照乡上有关理论学习安排，结合基层实际，制定村党委干部理论学习计划和农村党员干部理论学习计划，并以正式文件的形式进行全面安排，提出明确要求，落实主管、分管领导，每季度召开一次总结汇报会，进行经验交流。
二、创新理论学习载体，营造浓厚的学习氛围
将创新理论学习载体作为抓好学习的关键环节，把培养学习兴趣作为重中之重，教育引导干部学会学习，不断克服把学习当成形式、当成教条、当成负担的片面认识，由要我学转变到我要学，逐渐养成良好的学习习惯，使干部理论学习成为一种自觉行为。
一是坚持例会讲评。利用每周一全体村干部例会，传达上级会议精神，总结讲评工作，分析工作中存在的问题，推广工作中好的做法和经验，统一思想，提高认识，明晰思路。坚持将理论学习纳入到各项会议制度当中，在研究某项工作前，先组织干部学习有关法律法规政策，使干部先了解熟悉掌握规矩再讨论工作，确保会议效果。
二是坚持每月一次干部主讲。由村干部对有关法律法规政策进行集中讲解。由业务干部结合工作实际，就工作中容易出现的问题进行分析，对政策法规容易理解偏差的地方进行强调总结，结合实际提出应对措施，在村干部会上讲，广泛征求意见，反复修改后，采取领导提问，干部作答的形式，加深理解。
三是坚持工作日志制度。每周对干部工作日志进行检查并签署意见，每季度分管领导检查一次，每半年主要领导检查一次，要求干部记工作日志不能记流水，要有思考，有认识，特别对工作中遇到的问题要有自己的见解和应对措施，通过长期坚持，教育引导干部养成良好的学习习惯，形成会学习，善思考，有主见的干部队伍。
三、理论学习和实践工作相结合，做到学以致用
党组理论学习 篇七
一、指导思想
以深入学习领会系列讲话精神，全面贯彻落实党的十八届三中全会和省委十二届六次全会、市委十一届六次全会、县委十三届五次全会精神为主要内容，围绕“三争三实”总要求和“赶超争先”奋斗目标，紧密结合党的群众路线教育实践活动，着力弘扬理论联系实际的优良学风，不断提升领导干部的理论素养、思想境界、思维能力、决策水平和工作本领，充分发挥中心组示范带头作用，深入推动学习型党组织和学习型领导班子建设，为争当陆海统筹综合配套改革排头兵、开创全县经济社会发展新局面、谱写中国梦篇章贡献智慧和力量。
二、学习重点
（一）深入学习宣传贯彻党的十八届三中全会精神。学习宣传贯彻落实党的十八届三中全会精神是当前和今后一个时期的第一位任务。要扎实推进学习型党组织建设，充分发挥中心组的带动作用，引导广大干部群众在学习理解上深化，努力做到入耳入脑入心。要学习贯彻系列讲话精神，结合省委十二届六次全会、市委十一届六次全会、县委十三届五次全会精神，紧扣全面建成小康社会目标，组织理论与实践相结合的宣传教育，着力推动解决影响科学发展的突出问题，认真研究改善民生创新管理，加快建成更高水平的全面小康社会。
（二）广泛开展中国特色社会主义宣传教育。坚持和发展中国特色社会主义，是党的十八大报告贯穿始终的一条红线。扎实开展中国特色社会主义宣传教育，组织学习《中国特色社会主义学习读本》和《科学发展观学习纲要》，不断深化科学发展观学习实践活动，深刻认识中国特色社会主义总布局总任务，牢牢把握“八个必须坚持”的基本要求全面系统、完整准确地学习掌握中国特色社会主义理论体系，增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系和制度的自觉性和坚定性，更好地用党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作。
（三）扎实推进社会主义核心价值体系建设。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。要认真学习贯彻《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，结合《着力培育和践行社会主义核心价值观》，大力加强思想政治工作和理想信念教育，广泛开展各类群众性主题实践活动，努力宣传、弘扬、培育、践行社会主义核心价值观。
（四）全面掌握引领科学发展所需的各方面知识。提高引领科学发展的能力和水平，不仅要加强党的创新理论学习，同时还要全面学习掌握和工作有关的包括经济、政治、文化、法律、科技、管理等各方面，特别是粮食流通工作的相关政策，从而不断拓展知识面，开阔思路、提升能力。要把学习与本职结合起来，与加强粮食系统思想建设、组织建设、作风建设结合起来，与圆满完成今年工作任务结合起来。在推动实施确保我县粮食安全的战略举措上有新作为，在深入推进完善粮食市场体系上有新成效，在助推粮食宏观调控能力上有新进展，在着力促进粮食保供稳价和改善民生上有新举措，在深化粮食流通产业发展中有新突破。同时，坚持把党风廉政建设责任制纳入中心组学习计划，作为领导干部政治思想教育的重要内容常抓不懈。
三、学习要求
（一）提高认识，加强理论学习的组织领导。充分认识新形势下加强和改进中心组学习的重大意义，进一步落实中心组学习“一把手”抓的领导责任制，健全主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各科室协助抓的领导机制。每位党员干部都要把学习作为一种责任、一种追求、一种工作方式和生活习惯，强化学习力，不断提高理论修养和工作能力。要结合部门特点，创新载体，增强学习效果，逐步形成重视学习、自觉学习的浓厚氛围。局党组切实加强对党支部学习的指导、督查和考核，保障学习的各项任务和制度落到实处。
（二）创新形式，增强理论学习的吸引力。不断创新学习方式方法，综合运用各种行之有效的学习载体，把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习、“走出去”和“请进来”学习结合起来，充分调动中心组成员的学习积极性，使中心组学习走出会议室，深入基层，取得实实在在的成效。积极参加“扶海大学堂”学习和“5＋x”公务员能力培训，充分运用“新媒体”、“干部在线学习中心”等网络学习平台，搞好网上学习，增强学习的系统性、针对性和实效性。个人自学主要利用业务时间读书、做笔记，每人每月自学时间不少于8小时，全年完成学习笔记不少于1万字，撰写1篇以上有质量的调研报告和2篇以上学习体会，并保证有1篇以上理论文章在报刊杂志上发表，充分展示学习成果，每月集中学习时间为27日（遇有特殊情况适时调整）。
以上就是壶知道为大家整理的7篇《理论学习计划6则》，能够帮助到您，是壶知道最开心的事情。
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