中班音乐活动《春雨沙沙》7篇

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下内容是虎知道为您带来的7篇《中班音乐活动《春雨沙沙》》，希望能为您的思路提供一些参考。

一年级语文《雨铃铛》教案 篇一

教学内容　雨铃铛

教材简析　课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”，春雨如同精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归，复苏，生长，开始新的生活。

教学目标

1.认字11个，写字8个

2.能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，倾听雨声，想象

教学重点与难点

朗读，识字，写字

教具

课件录音机录音磁带笑脸卡片

板书设计

雨铃铛　　沙　响　房　串　呼　快

洒　檐　招　盖　珠

教学过程

一、歌曲导入课文

同学们，喜欢下雨天吗？见过春雨吗？好，让我们一起来听一首《小雨沙沙响》歌，如果你会唱，请你跟着一起唱。你喜欢这首歌吗？喜欢它的什么？

今天我们学习的课文也是写小雨，题目是：雨铃铛齐读课题

二、初读课文，整体感受

1、听课文录音，要求听准字音

2.自由读课文，做到不填字，不漏字，把生字画出来多读几遍

3.和老师一起读课文，每次只读一句。

4.边读边出现生字词。

5.小组交流学习生字，有识字小能手带领

6.检查识字情况

（1）指名读

（2）当小老师领读

（3）说说你是怎么认识这些字的？

（4）齐读。

7、游戏出示：笑脸图，只要你把笑脸上的生字读对了，就奖你一个笑脸。

三、细读课文，了解内容

1.同位读，互相评价。

2.指名读，交流评价。

3.齐读。

4.提问：你听过雨声吗？你觉得雨声像什么？

（1）你能说几个描写雨声的词吗？（淅淅沥沥、哗哗、滴嗒、霹雳啪啦等等）

（2）开火车解释“房檐”（课件出示）

（3）春雨除了招呼小燕子，还招呼了谁？（小草、花、柳树、种子、春风、小朋友等）

（4）春雨招呼了那么多朋友，组成了一幅美丽的图画。春天美不美呀？

5、再读课文，读出春天的美。

6、试着背一下课文。

四、读儿歌《春雨》

五、作业：找一些关于春天的儿歌，大家交流。

小班音乐教案下雨 篇二

活动目标：

1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

响铃。

活动过程：

一、律动练声。

1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

2、律动。

《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！

3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

教师：大雨和小雨谁的'声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、根据歌曲内容，表演歌曲

1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》

小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

活动反思：

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

幼儿园中班社会教案 篇三

活动目标：

1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

活动准备：

1、组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。

组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

活动过程：

1、 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？

引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。

（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

（2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？

（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。

活动反思：

通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

一年级语文《雨铃铛》教案 篇四

教学目标：

1、用综合的识字方法，会认本课的7个生字；能用正确的笔画、笔顺书写本课的6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；体会诗歌的韵律美。

3、积累描写春雨的词语，渗透比喻句句型训练和“春雨……，它在招呼……，……。”的说话训练。

4、激发学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

教学过程：

一 、导入：

师：今天老师给你们带来了一首歌，一起来听一听。你听到了什么？

生：……（强调学生说话的完整性）

师：这节课我们就来学习一首描写春雨的诗歌。板书：《雨铃铛》

“铃铛” 开火车读准字音 师：你发现它们有什么共同特点？

“钅”表示与      有关；你能再说说金字旁的字吗？（板书）

师：小朋友们认识的字还真不少，太厉害了！让我们一起来齐读课题。

二、初读课文，检查字词：

1、现在让我们走进课文，借助拼音自己读一读，注意要读准字音，读顺句子，读通课文。

2、师：刚听有的小朋友读的又准确又响亮，真不错。生字宝宝忍不住要来和我们交朋友了，（谁来读第一个字）

●响（怎么记住这个字？/组词）

●房（怎么记住这个字？）

●挂（偏旁，意思，都是表示动作的词/谁来给大家做一做挂这个动作）

●珠（字形、组词）

●串：“两个口”这两个口要扁一些，上小下大。

3、生字宝宝又带来了自己的好朋友，自己小声先读一读，谁来当小老师，开火车读读词语。

课件出示：

沙沙响   丁零当啷  （积累象声字和描写春雨声音的词语：滴答滴答、淅淅沥沥）

春雨    房檐     铃铛   好像    串串    招呼

盖新房  挂水珠（巩固复习动宾短语）

三、精读课文：

1、你们真棒，这些生字新词都回到了课文当中，请小朋友再读课文，数数课文一共几句话，（提示：省略号也表示一句话，再去数一数）

2、5位小朋友分句读（要求：不添字、不漏字）

再请5位小朋友分句读——齐读

3、课文读通了，但想要把课文读得更好听，可要一边读，一边想像，读起课文来就更有意思了。”下面吴老师和你们来配合着读读课文。

4、小朋友能和同桌配合着读一读吗？

5、你们配合的真默契，大家瞧这一句，谁能再来读一读。

房檐上，挂水珠，

好像串串小铃铛。

房檐上的水珠好像串串小铃铛，

师：          比作          。

练习说话：          好像           。（补充积累好的比喻句）

6、刚刚同桌配合的不错，现在请男女生来试一试。男女生也很有默契呢！

瞧！这还有句话，谁来读一读。扩展说话： 春雨沙沙沙，它在招呼小燕子，快快回来盖新房。

春雨      ，它在招呼      ,              .

（小鸟 把歌唱；小草 把个长；小鱼儿 做游戏；蚯蚓 土里钻/松松土；小青蛙 捉害虫/洗个澡；小蜜蜂 采花粉；小野鸭 找朋友；春姑娘 把歌唱；）

7、师：其实春雨还在招呼我们可爱的小朋友们，一年之计在于春，要珍惜时光，好好学习呀！最后让我们伴随着美妙的音乐再次读一读课文去感受春雨的美。

8、伴随音乐齐读课文。

9、试背/全班背（配乐、做动作）。

学了课文，请小朋友回去画一画春雨或者找找春雨的图片，在你的图画上配上一首描写春雨的诗歌，那就更棒了！

《雨铃铛》教学反思

《雨铃铛》是一首清新自然而又充满童趣的诗歌。文中描写了春雨之声“沙沙响”，春雨之形像“串串小铃铛”，“雨铃铛”挂在屋檐上，“丁零当啷、丁零当啷”作响，这将引起儿童无限的遐想，他们富于幻想的心灵将与“丁零当啷”的铃声一起飘得很远……

一、课堂上注重学生学习习惯的养成教育

作为一年级小学生，养成良好的学习习惯是教学的首要任务。所以我从细节入手，时时提醒学生，养成良好的学习习惯。例如：怎样学会倾听、回答老师的提问时说话要完整、读书时要边读边想象、写字要做到“三个一”……随时在教学中渗透习惯的养成。

二、注重朗读训练的循序渐进。

指导学生朗读时要求学生做到正确、流利。开始时，学生自读、要求学生读书时做到不添字、不漏字，读准每个字的字音。采取多种形式的读，男女生，同桌配合，师生合作等等进行朗读反馈。

三、鼓励学生大胆想象

在学习最后一句话时我引导学生思考“春雨怎么样，除了招呼小燕子，还会招呼谁？干什么？”并适当给予一些图片提示。并鼓励他们学着诗歌的句式自己仿照说一说，学生们七嘴八舌地答道：“春雨滴嗒滴嗒，它在招呼小鱼儿，快快出来做游戏。”“春雨沙沙响，它在招呼小青蛙，快快出来捉害虫。”“春雨淅淅沥沥，它在招呼小蚯蚓，快快出来松松土。”在自编儿歌中展开想象的翅膀，对春雨的认识不再局限于课文，让孩子在无拘无束的想象与交流中展现个性化的童真，对春天的热爱之情也油然而生。在发挥创造力的同时，体会到诗歌的韵律美。他们独特的体验所迸发出的奇思妙想是我们始料不及的，这种个性化的学习正是教学的价值所在。

四、识字教学

识字教学是低段教学的重点，由于本篇文章生字不多，有的生字孩子已经在前面的课文中学过，思量着我采取了集中识字的方法。在导入新课时，我由一首歌曲引入课题，出示课题“雨铃铛”，开火车读词语，接着让学生说说“铃铛”一词有什么发现？进而引导孩子观察铃铛两个字的偏旁是金字旁，这样非常巧妙地让孩子认识了铃铛这个词语。由于课文时没有拼音注音的，因此我利用多媒体把带拼音的课文放映在屏幕上，在初读课文后对所要学的剩余5个生字进行教学，每个字的教学从音形义上都有侧重点，当孩子说到“串”这个字的读音时，顺便引导学生观察这个字的字形，有什么办法记住它，孩子们说的很好，把字与羊肉串联系起来，非常形象的就记住了这个字。正在这时，我通过观察指导字形让孩子通过书写更加牢固地掌握了“串”字。在课的最后，用词语卡片来让孩子进行复习巩固。

课后自己也对本节课的教学进行了反思，发现了一些不足：媒体制作上，课文文字略小，另有孩子的写字姿势有待矫正，起来回答问题或读课文时，个别学生声音略轻，课堂上对学生的关注还应更加全面，应给更多孩子说、读的时间，给每一个孩子展示的空间。在朗读指导上教师的指导非常重要，这篇诗歌中的韵味，有感情的朗读这一目标没能得到实现，应该通过媒体图片或者语言描述，让孩子想象春雨的情景后再读课文，那样孩子仿佛看到了诗歌中的美景、体会到了诗歌中的情趣，那样才能读的更有感情。在以后的朗读指导上还需多花功夫。

小班音乐教案下雨 篇五

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞。

录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的。?

引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

(2)雨点落在地上像什么？地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

活动反思：

此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

春雨沙沙 篇六

设计意图：

主题背景来源于中班一级主题《春天来了》中的二级主题《春游去》。春天是雨水多发的季节，而春雨成了孩子门最近一个阶段中最熟悉的自然景象。孩子们在现实的情景中不断地感知、体验雨水给万物带来的变化，聆听着雨水美妙的声音，时而好奇，时而兴奋，时而渴求表现。于是，我试图以音乐主线设计这一活动。

活动目标：

1、 学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

2、 感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

活动准备：

幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、vcd《春雨》。

活动过程：

一、感知春雨

价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。

1、听春雨的录音。

这是什么声音？听了这段音乐你好像看到了什么？

2、观看春雨vcd，进一步体验感知春雨。

3、提升小结：原来春天到了，春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。

二、学唱歌曲

价值分析：尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

1、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。

² 春雨是怎样从天上飘下来的？（轻柔连贯）

² 春雨为什么要唱沙沙沙？（引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）

2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。

² 种子说了些什么？（幼儿学唱种子的话）

² 为什么春雨给种子带来了发芽和长大？

² 师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。（体会春雨对种子的爱和帮助。）

3、完整学唱

² 齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。

想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音？

² 对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。

4、 尝试歌表演

² 春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？

①引导幼儿用动作来自由表现。

②请个别幼儿示范表演，一起来学学。

² 师生共同歌表演《春雨沙沙》。

三、情感激发

价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

1、你喜欢春雨吗？春雨可以帮助我们干什么？

2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途；个别幼儿回答。

3、小结提升。

四、延伸活动

价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。

1、创编歌词。（重点创编：谁在讲话？讲了什么话？）

2、想象画《春雨”》，描绘春雨与春天美好的关系。

附                     歌曲 《春雨沙沙》

1=f  2/4

（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5  3  | 5  3  | 1  1  1 | 1  1  1  | 5  3 |

春 雨  春 雨  沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子

春 雨  春 雨  沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子

5  3 | 2 2  2  | 2  2  2  | 5 3  3  | 5 3  5 6 | 5  - | 5 3  3  | 2  1  2 3 | 1 - ||

种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，雨水真   甜， 哎哟 哟，我要  发  芽。

种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，我要出   土， 哎哟 哟，我要  长  大。

一年级语文《雨铃铛》教案 篇七

知识要求：

学习本课的生字及词语：招呼、沙沙响、新房等。

思想要求：

激发、鼓励学生充分发挥想象力，感受大自然的美

能力要求：

有感情地朗读课文，启发学生丰富的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

一、课前小小展示台

学生背诵唐诗

二、背—激趣导入

1 、谈话，教师背诵《春夜喜雨》，邀请小朋友和老师一起背诵。

2 、你喜欢春天的雨吗？为什么？

3 、引入课题，释题。

三、学—自认生字

（一）初读课文

请小朋友大声地读读这首小诗，先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。

学生字读课文。

（二）认读生字、难字

课件出示生字

1 、学生用自己喜欢的方式认读字词。

2 、卡片检查学生字词掌握情况。

（三）、认读生字词

1 、自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读，记一记这些生字。

2 、指名认读：你学会了吗？先读一读，在说一说你是怎么认的？

解释“招呼”：在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……

3 、齐读，学生自选识字游戏。

四、读—感知课文

1 、大家自己读读课文

2 、指名读，学生互评

3 、教师范读，读后学生评议

4 、师领读，学生跟读

5 、男女生分读

6 、全班起读（多媒体配乐）

五、悟—体悟课文

1 、课文写春雨是什么声音？（教师相机板书：沙沙响、丁零当啷）

2 、雨的声音该怎么读，谁来读一读？（指名读）

3 、想象说话，这些可爱的春雨会洒在哪里？

4 、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧！（配乐朗读）

六、说—激发情感

1 、唱“小雨沙沙”的歌曲，课件配乐。

2 、听雨的声音，猜猜它还在跟谁说话。

七、结—拓展延伸

唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》

读一读课后收集写春雨的诗

背一背背小诗《雨铃铛》

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的7篇《中班音乐活动《春雨沙沙》》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。

【中班音乐活动《春雨沙沙》】相关文章

大班语言教案优秀7篇03-19

托班教案《雨》7篇08-11

小班教案 《小雨点》【优秀3篇】04-25

一年级语文《雨铃铛》教案优秀3篇03-12

中班户外游戏活动教案【优秀9篇】02-23

户外活动教案【优秀9篇】02-22

小班音乐教案下雨【最新8篇】02-22

《小雨点》幼儿园教案（优秀8篇）02-21

大班小水滴旅行记教案（优秀3篇）02-03

幼儿园大班听雨散文诗教案优秀6篇12-24