元宵节优秀6篇
《元宵节优秀6篇》由壶知道为您提供，希望可以在【关于元宵节】写作方面，给予您一定的参考价值。
元宵节 篇一
一、活动目的：
1.通过元宵节让学生了解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，了解中国传统文化，丰富同学们的校园文化生活。
2.介绍元宵节的来历，了解中国各地过元宵的风俗。
3.增进师生情谊，展现学生风采。
二、活动时间：
X年XX月XX日
三、活动准备：
歌曲《卖汤圆》、《难忘今宵》、《祖国你好》、《团团圆圆元宵节》、《今夜让爱来临》、《明天会更好》、PPT
四、活动地点：
XX班教室
五、活动过程：
1、主持人开场白
男：银蛇纳福福入户，玉莺报喜喜临门；
女：辞旧鞭炮燃盛火，张灯结彩闹元宵。
男：老师们、同学们！
合：晚上好！
女：在这元宵佳节来临，阖家团圆之际，带着对亲朋好友的问候，带着对未来美好的祝愿，我们欢聚在这里，欢庆元宵节。
男：我们勤劳、智慧的中华民族，创造了历史悠久、辉煌灿烂的文化。元宵节是中国的传统节日，有谁知道元宵的由来、传说与庆祝习俗吗？
2、说说元宵的由来与它的传说(PPT)
1)元宵节的由来
元宵节是中国的传统节日，早在20xx多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。农历正月十五元
宵节，又称为“上元节，春灯节，是中国民俗传统节日。正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节十五之后的第一个重要节日。
2)元宵节的传说
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了
大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
3)元宵节的庆祝习俗
观灯：
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗(公元685--762)时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。灯在中国台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”(就是钻到灯下游走，好生男孩)。
舞龙灯：
传说唐代有一年大旱，龙王错行云雨，淹死了长安不少百姓，玉帝降旨命魏征监斩龙王，后龙王阴魄不散，夜夜扰闹皇宫，吓坏了唐王李世民，于是向群臣问计，众臣认为应超度龙王，于是民间乃有元宵节耍龙灯之习。龙灯一般由竹木、彩纸、布等扎成，节数为单数，长达数丈，节内能燃烛的称“龙灯”，不能燃烛的称“布龙”，舞龙时，领舞者手持龙头，数十人举起紧连龙身的木棍，随于其后，整条龙在乐声中沿着规定的路线和队列奔跑。龙就象活了一样，民间以此习俗求风调雨顺、五谷丰登。
猜灯谜：
又叫“打灯谜”，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。每逢农历正月十五，各家各户都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。
吃元宵：
正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
3、欢庆元宵节
1)男：在中国节日里具有很多美味的特色食品，如：粽子、饺子、年糕、元宵。说说你元宵节最爱吃的是什么？
女：当然是元宵啦！这香甜的元宵里，不仅有对甜蜜幸福生活的憧憬，还有对亲人浓浓的美好祝福。
男：说的太好了！请欣赏XX同学独唱《卖汤圆》
2)女：今夜星光灿烂，今夜灯火辉煌！同学们、朋友们！笑语欢歌中，这里成了鲜花的海洋，成为充满爱的温馨家园。请欣赏和给我们带来的对诵：《今夜让爱来临》。
3)男：同学们、朋友们！在这欢乐的节日里，让我们踏着春天的脚步，和着欢快的节怕，共同祝愿我们的祖国--风调雨顺、人寿年丰！请欣赏小合唱《祖国你好》。
4)女：我们看完了关于元宵的由来与它的传说，大家对元宵节有了一定的了解。
男：下面进入有奖问答环节，请看大屏幕。
5)女：我们来做一个小游戏，现在让大家轻松一下。
男：请看大屏幕。
6)女：又是一年元宵来，新的一年更精彩，新的期待，新的气象。
合：恭贺大家新年愉快万事如意。
男：请听独唱《团团圆圆元宵节》。
7)女：在元宵节，人们常常会进行的一项智力活动，大家知道是什么吗？
男：猜灯谜
女：对，猜灯谜，接下来我们就进行有奖猜灯谜游戏，请看大屏幕。
8)男：元宵佳节，全国各地，张灯结彩，锣鼓喧天。各种民间庆祝活动热火朝天。
女：下面请同学们跟我一起欣赏看花灯。
9)男：银蛇纳福福入户，玉莺报喜喜临门；辞旧鞭炮催春潮，迎新锣鼓闹元宵！同学们、朋友们，新的一年向我们走来，新春向我们走来！
女：让我们共同祝愿明天更美好！全体同学合唱《明天会更好》。
4、结束语(《难忘今宵》音乐中)
男：同学们、朋友们，活动就要结束了！我们举办这次活动，不仅让我们了解中国传统文化节日，也展现了学生的风采，增进了师生情谊。
女：感谢老师们、同学们的光临！
合：活动到此结束！
元宵节 篇二
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：
正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几 www.huzhidao.com 个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
元宵节 篇三
一、活动背景
根据县文明办文件精神，为了深入贯彻党的xx大精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
二、活动目的
1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。
2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。
3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。
4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。
5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。
三、活动内容
(一)找一找、做一做：1月17日——2月8日(寒假期间)
1.学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，收集相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。
2.用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。
(二)诵一诵、说一说：2月17日(元宵节)
1.召开主题班会，由七10班、八10班、九11班制作ppt，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。
2.学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等；评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。
(三)猜一猜、玩一玩：2月18日(周五)
下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每个年级选出30个花灯和灯谜参加活动，周五上午布置在操场上。)
(四)尝一尝、写一写：
1.2月17日(周四，元宵节)学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆祝晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。
2.2月19、20日(双休日)以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。
四、活动评价
1.学生评价
学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中体现)。
2.教师评价
教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
3.学校评价
活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。
元宵节 篇四
篇一：甜甜的元宵
活动目标：
1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
1.激发做元宵的兴趣和愿望。
指导语：
①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？
②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？
2.观察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指导语：
①我们怎样才能做出圆圆的元宵？
②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)
(3)教师煮元宵。
4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
篇二：元宵节的来历
活动目标：
1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史；
2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化；
活动过程：
一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？
二、教师讲述故事并提问。
师：元宵节是怎么来的呢？
幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
幼：看花灯、吃汤圆等教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。
篇三：玩花灯搓汤圆
活动目标：
1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2、能感受到元宵节的快乐。
活动准备：
1、请幼儿收集花灯，布置活动室。
2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
3、幼儿用肥皂洗净双手。
活动过程：
一、观赏花灯，感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
元宵节 篇五
第二册教材分析
教学内容：
教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发，十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三类，要求会写238字，要求会认 441字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差异。
学习目的：
1. 会读声母、韵母和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表。
2.要求会认会写238个生字，要求会认441个，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，喜爱图书，爱护图书，养成读书看报的习惯。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命。
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，展开想象，感受语言的优美。
8.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。
9.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、感叹号所表达的不同语气。
10.在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。
11.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。
12.学习使用“，。？！”在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
13.听故事，看音像，能复述精彩处的大意，能较完整的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
14.对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。
15.通过语文学习，观察大自然，能用口头与图文方式表达自己的见闻和见解。
16.热心参加校园和社区活动，通过活动用口头或图文的方式来表达自己的见闻和见解。
6.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。
7.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、感叹号所表达的不同语气。
8.在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。
9.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中，学习使用“，。？！”乐于运用阅读和生活中学到的词语。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
10.听故事，看音像，能复述精彩处的大意，能较完整的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
11.对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。
第一单元
教材分析
本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。
在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。在教学中，教师要借助教材创设的良好条件，激发、启发学生的学习热情，鼓励学生多问、多观察、多思考，主动的探究知识，增强学习的乐趣，使学生爱学、乐学达到新教材的目的。并且引导学生自觉的识字、写字，动脑思考记字的方法，积累方法，为后面的学习打下坚实的基础。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。
学习目的 1. 使学生了解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2.学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
3.理解课文的意思，会组词。养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
4.背诵课文；自读短文。
5.基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。
学习重难点 使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的25个生字，会写16个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
教具准备 实物投影仪、挂图、卡片、录音机、磁带等。
课时分配共6课时 课题 课时
元宵节 2课时
看花灯 2课时
语文天地 2课时
《元宵节》
教材分析 新教材的第一课即为《元宵节》，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联系非常紧密，便于学生体会到生活与学习的联系，更加乐学、爱学。通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。
学习目的 1. 认识10个生字，会写8个生字。学习偏旁“口”。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。
学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。
学生
经验分析 学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。
课前准备 生字卡片、投影、录音机
课时 2课时
第一课时
教学内容 学习生字、儿歌
教与学活动过程
教师点拨 学生活动
一、 导课
同学们，你们春节过得愉快吗？什么食物给你留下了深刻的印象？
猜谜语：（元宵）
什么时候吃元宵？（正月十五元宵节）
今天，我们就来学习儿歌《元宵节》
板书课题
二、学习儿歌、生字
1.出示儿歌
2.出示生字：你认识哪些生字？请你当小老师教教同学，好吗？
3.哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。
4.出示生字卡片：宵、节、窗…….
5.你会用这个生字扩词或说一句话吗？
你是怎样记住这些生字的？
3.游戏
交朋友：部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。
读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。
指名说
指名说
齐读课题
学生自读儿歌
指名当小老师教认字
小组拼读学习
指名读
学生扩词；分析字形
齐读生字
学生做游戏
指名读
师领读
出示投影：
看图，你看到了什么？
听老师搜集的对联
读读你搜集的对联，好吗？
展开想象屋子里是怎样的景象？
课文是怎样写的？
老师配乐读
你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？他们是怎样过的？你还能说出什么节日？
小组活动
指名读对联
小组讨论
指名说
小组读课文，看谁读得正确
指名说
小组读
齐读
学生模仿老师读
指名读
配乐读、表演读
学生背诵儿歌、指名背
出示投影
放音乐
实践作业 继续搜集对联，为口语交际课做准备
板书设计 元宵节
窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节，家家户户庆团圆。
课后小记
第二课时
教学内容 学习书写生字
教与学活动过程
教师点拨 学生活动
一、 复习
1.出示生字卡片
2.放音乐
3.读对联：明月照华夏
花灯映万家
明月皎皎千门雪
花灯盏盏万户春
开火车读生字卡片
指名背诵儿歌
二、学习书写生字
1. 分析字形；出示生字
欢、庆、户、正、五
学习偏旁“口”
观察“吃”与什么有关？
“团”笔顺是什么？
2. 观察生字在田字格中的位置
3.教师范写
4.教师指导书写
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔？
这些生字的笔顺你知道吗？
举例说说哪些生字是“口”
学生猜一猜，描一描
学生说一说生字在田字格中的位置
学生观察
学生书写
实践作业 书写生字
板书设计 元宵节
欢、吃、正、五、节、户、庆、团
课后小记
元宵节 篇六
一年之中有许多节日，元宵节、端午节、重阳节等等……但其中让我最高兴也是最让人感到有趣的，还是元宵节，也叫做“花灯节。”
元宵节这一天，白天的大街上人山人海，锣鼓喧天非常热闹，看，舞狮子的队伍中，有一头大狮子是由两个人组成的，一个人控制着头，另一个人控制着尾，随着锣鼓声，一会儿摇摇头，一会儿扭扭屁股，一会儿又眨眨眼睛，一会儿又跳上跳下，样子十分可爱，逗的人们都鼓掌叫好。
此外还有精彩的扭秧歌的，踩高跷的，变戏法的队伍整个街道都充满着节日的欢乐气氛。
最精彩的，同时也是人们最期待的那就是晚上的花灯展了。
我们一家早早吃过晚饭，爸爸妈妈就迫不及待地带着我来到广场看花灯。当我看到整个广场被花灯装饰得如此漂亮时，我情不自禁地叫了起来：“哇，太漂亮了！太漂亮了！”这些花灯，有的像轮船就要远航；有的像凤凰就要飞向天空。
有的像花朵就要绽放，还有的像许多许多的彩虹把夜空点亮-。漂亮的花灯似乎在迎接着春的到来，更似乎在赞美着涿州的变化，这座古城越来越美丽，越来越繁荣。
据说乾隆皇帝下江南回京路过我的家乡涿州时，正赶上家乡人民欢庆元宵佳节，也被这热闹的景象吸引得驻足观赏，于是亲自提笔写下“日边冲要无双地作文人网你也可以投稿，天下繁难第一州”的诗句来赞美我的家乡。
美丽的家乡令人欣赏，快乐的元宵节更令人难忘。我爱家乡，更喜欢家乡这快乐的节日——元宵节。
以上就是虎知道为大家整理的6篇《元宵节》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。
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