《毛毛虫》幼儿园教案(精选6篇)
在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心为大家整理的6篇《《毛毛虫》幼儿园教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《毛毛虫》教案 篇一
设计意图:
每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫”的时候,他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下,我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值,满足幼儿的探索兴趣,尊重幼儿的自主活动。因此,我设计了此手工活动《毛毛虫》,来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解,延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标:
1、了解毛毛虫的外形特征,探索制作毛毛虫的方法。
2、学习卷、挤、抽和点的技巧,提高双手动作的灵活性和协调性。
3、喜欢美工活动,愿意积极动手探索。
活动准备:
1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份;浆糊;棉签;各色颜料;草地背景;湿毛巾;
2、PPT
活动重点:
让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧,提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动难点:
让幼儿探索毛毛虫的制作方法。
活动过程:
一、谜语导入
1、猜谜导入
师:我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”说的是什么呢?
2、说一说,我见过的毛毛虫
师:你们见过毛毛虫吗?毛毛虫长什么样?我们一起来看一看。
二、制作毛毛虫
1、PPT出示事先做好的毛毛虫图
师:我这儿有一条很特别的毛毛虫,请睁大眼睛仔细看!(PPT)
师:它是用什么做成的呢?(餐巾纸)
师:你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗?(请个别幼儿试一试)
师:这是一个不错的方法!(比较两条毛毛虫的异同)可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样,它们哪里不同?(引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱)
2、探索与操作
师:我在做毛毛虫的时候用到了一些材料,有餐巾纸、浆糊和吸管,你会用这些材料制作一条毛毛虫吗?
要求:请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后,让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿,你回来坐好。现在,轻轻的走到桌边,选取一份材料,试一试吧!
3、出示操作步骤,示范操作
师:你们的毛毛虫制作成功了吗?谁愿意来做给大家看看!
请一个完成得较好的幼儿来示范操作,教师讲解:
①卷一卷(吸管对齐餐巾纸的一条边,把餐巾纸卷起来。看!卷到还剩一点点边的时候,用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上,然后继续向前卷,把整张餐巾纸都卷起来)
②挤一挤(捏住纸巾的两头向中间挤,毛毛虫身上的褶子就出现啦。)③抽出来(最后,将吸管轻轻抽出,一条毛毛虫就做好了。)
④点一点(毛毛虫告诉我,它觉得自己这样有点丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我们一起来帮帮它好吗?我这儿有棉签和颜料,用棉签在颜料里蘸一蘸,然后轻轻的点到毛毛虫的身上,一定要轻轻的哦,不然小毛毛虫会受伤。这样,一条漂亮的毛毛虫就做好了!)
4、出示操作步骤图
师:刚刚XXX是怎样做毛毛虫的,一起来说一说
①卷一卷(注意要把餐巾纸卷卷紧)
②挤一挤(这一步很关键哦!要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤)
③抽出来(要轻轻地)
④点一点(要用棉签蘸一点点颜料,在毛毛虫的身上轻轻点)
5、动手操作
要求:材料在中间的篮子里,你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服,最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去,试一试吧!
三、草地上的毛毛虫,作品展示
师:草地上爬来了好多毛毛虫,看一看,你最喜欢哪一条,为什么?
四、破茧成蝶
师:你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗?(飞蛾、蝴蝶)
现在,请你们也和小毛毛虫们一样,变成蝴蝶飞走吧!
活动反思:
本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。
第一部分,我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动,根据中班]www.huzhidao.com[幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸,躲在绿叶上,小时候会爬,长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力,猜出毛毛虫。
第二部分通过出示纸毛毛虫,引出材料“餐巾纸”,引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”,请幼儿探索。在这过程中,孩子们表现得很积极,很多人都高高举起手来想试一试,但是我只邀请了一个幼儿尝试,若能多请几个幼儿,让他们尝试,展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好!紧接着以幼儿为主,提供给他们三样材料:餐巾纸、浆糊、吸管,让他们自由探索、操作,然后请成功的幼儿示范,集体整理操作步骤,最后操作。整个过程较为流畅,但细节决定成败,很多细节之处我仍需注意,操作过后的材料归置于何处,都是有待改进的!若语言能更规范,要求能更清晰,相信一定会更好!
第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节,对于一个美工活动而言,也是极为重要的。展示孩子们的作品,且效果更好!教师该怎样布置,这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的,若毛毛虫能够每一条单独放开,并展现出各种形态,效果一定会更好!
最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动!
一次公开活动,对于一个新教师而言就是一次进步的好机会,我会认真抓住每一次机会!在一次又一次的磨课过程中,我会不断发现自己的不足之处,并及时纠正!争取取得最大的进步!
毛毛虫 篇二
活动目标:
1、 在毛毛虫变长的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
2、 体验参与数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
2.红黄两色的大圆小圆许多(其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)
3.大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)
活动过程:
一 观察、发现
● 每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。
二 游戏:毛毛虫变出来
●颜色匹配:
------教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
----请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。
----毛毛虫吃树叶
----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?
●大小匹配:
----教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
----请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。
----毛毛虫吃树叶
----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?
三 制作毛毛虫
●红、黄两色大圆小圆
请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上,制作一条自己喜欢的毛毛虫
●介绍自己的毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?
《毛毛虫》教案 篇三
活动名称:
《毛毛虫的美餐》
活动目标:
1、学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。
2、在学习有序记忆方法的基础上,提高记忆的速度。
3、体验成功的快乐。活动准备:教具:四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具:幼儿互动游戏画册。
活动过程:
一、故事导入
教师出示《毛毛虫的美餐》教具,边讲故事边操作。
“从前,有一只毛毛虫,肚子饿得咕咕叫,它一边走一边吃彩色的树叶。”
出示红树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶,它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)
出示绿树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶,它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)
出示黄树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶,它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)
出示蓝树叶,“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶,它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)
“毛毛虫吃得可饱了,它看看自己,变成了一只彩色的毛毛虫,漂亮极了!”
二、有序观察
黑板上摆放树叶图片,提问:“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”
三、有序记忆
1、重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。
打乱树叶和颜色排列顺序,引导幼儿玩交换树叶的游戏,重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。
2、默记图片颜色顺序
出示毛毛虫大卡片,请幼儿按顺序观察、指认颜色,然后遮挡大卡片,请幼儿在心里默记一遍,接着按记忆的顺序,摆放小毛毛虫图片,时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。
幼儿园《毛毛虫》教案 篇四
学习目标
. 仔细观察毛毛虫的身体特点,发展观察力。
. 学习制作毛毛虫,发展小肌肉的灵活性和协调能力。
活动准备
. 请幼儿带一只旧的长袜子到幼儿园。
. 毛毛虫的图片。
. 杂志纸、橡皮筋、纸制的眼睛或活动眼睛。
活动过程
形式 :小组
1. 出示毛毛虫的。图片,请幼儿仔细观察,并说说毛毛虫的外形特征。
2. 教师提议用长袜子制成一条毛毛虫,请幼儿说说可以怎样做。
3. 教师向幼儿展示材料,并示范做法。
. 把杂志纸揉成球状,然后把纸球一个接一个塞进袜子里。
. 袜子塞满纸球后,用橡皮筋把袜口扎起来。
4. 幼儿开始制作,教师可以巡回指导,并为幼儿提供帮助。
5. 请幼儿在袜子上贴上纸制的眼睛或活动眼睛。
6. 制作完成后,请幼儿介绍自己的作品。
活动评价
. 能说出毛毛虫的外形特征。
. 能把纸张揉成球状,装进袜子里。
活动建议:
. 对于能力强一些的幼儿,可引导他们在袜子的不同部分束上橡皮圈,做出毛毛虫身体一节节的效果。
. 扎住袜口这一步比较难,需要教师提供帮助。
《毛毛虫》小班教案 篇五
目标:
1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
过程:
一、导入
出示PPT
教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快跟毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1、请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
(3)毛毛虫的身上长着什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2、教师示范画法。
(1)先变出圆圆的头,在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会,毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画,教师指导。将幼儿根据能力分成3组,一组是根据虚线描画,一组是利用模具拓画,一组是自己绘画。
三、结束
教师点评,重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了,毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
不足之处:
范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班语言《毛毛虫》教案 篇六
【活动目标】:
1、欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2、根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3、在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
【活动准备】:白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1、"聚焦虫卵",欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2、"毛毛虫饱餐",讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?
--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?
3、"结茧化蝶",讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
【活动反思】
绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循《纲要》和《指南》的思想,还涉及了科学领域。
而本次活动一共三个环节,清晰明了,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第二环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。
它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家整理的6篇《《毛毛虫》幼儿园教案》,希望对您的写作有所帮助。
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