幼儿园教案10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心为大家整理的10篇《幼儿园教案》，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿园教案 篇一

活动目标：

1、理解诗歌的内容，喜爱美丽的颜色。

2、感受诗歌中的有趣意境。

活动准备：

挂图、各种颜色的卡片、树叶小草等图片（已镂空）。

活动过程：

一、引入：

教师：你们喜欢捉迷藏的游戏吗？太阳也喜欢玩追迷藏，让我们来听一听它是怎么玩的。

二、出示挂图，欣赏诗歌：

提问：

太阳和谁一起玩捉迷藏？（和颜色们）有哪些颜色宝宝？（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）

谁把太阳的眼睛蒙起来了？（黑夜）

颜色分别躲在哪里？（绿色—树叶小草，黄色—菊花，白色—云朵，蓝色—天空，红色—玫瑰）

三、再次欣赏诗歌：

教师一边朗诵，一边出示各种颜色的卡片及镂空的图片一一对应。

幼儿可以轻轻跟读，说出各种颜色躲在哪里。

四、教师引导幼儿一起朗诵诗歌：

当念到“XX躲在XX里”时，请一名幼儿上前将镂空图贴在相应的颜色上，并大声说出，“XX躲在XX里”。

五、集体大声朗诵诗歌。

六、游戏

幼儿扮成各种颜色宝宝，教师扮成太阳。

当大家一起念到某种颜色时，那一种颜色的幼儿就做出动作“躲好”。

诗歌念完，教师来猜一猜幼儿扮成的是什么颜色的宝宝。

附：诗歌：捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数：

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄的，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里，

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

蓝色躲在天空里，

红色躲在玫瑰里，

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都找出来啦！

效果分析：

捉迷藏的游戏，小朋友都玩过，但太阳和颜色宝宝是怎么捉迷藏的呢？孩子们在诗歌中不仅体会到了做游戏的有趣，也感受到了自然界的神奇。我在卡纸上刻出镂空的物品图像，让孩子们把各种颜色宝宝“藏”在后面。孩子们诧异于颜色的变化，当一朵红色的玫瑰花显现出来的时候，他们由衷地感叹，“好漂亮啊”。是的，他们发现了颜色让我们周围的世界变得丰富多彩，这才是这次活动最核心的目标。活动结束后，孩子们会特别来告诉我，“老师，你看红色躲在我的衣服里”。这个世界不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛，我希望能给孩子们一双这样的慧眼。

幼儿园教案 篇二

一、设计思路：

小班幼儿刚入园，用饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各类来由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是清洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多大度呀，不脏。”

当我汇报幼儿这些对象是脏的，洗清洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会功用我的发起去洗手，但同样的工作、同样的来由今后还会呈现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为清洁物品上的“脏”对象从隐蔽的状态显此刻面前，幼儿真正领略了“脏”的观念，才会把老师的要求，转化为本身的愿望，有效地转变本身的行为，养成爱洗手的习惯。

二、教案名称：该不应洗手

三、教案方针：

1、知道周围的很多对象是不清洁的，很多脏对象是看不见的，吃对象之前愿意洗手。

2、引导幼儿体贴周围的人，愿意与周围的人分享本身的食物。

四、教案筹备：

1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。

2、方才洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

五、教案进程：

1、情景配置：买办哥哥姐姐送来好吃的食物

老师：你是哪个班的小伴侣？到我们班有什么事吗？

买办幼儿：我是买办的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，以为幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一磋商，各人就派我把好吃的晚点送来啦。

老师：哥哥姐姐真好，有好吃的对象本身不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（感谢哥哥姐姐！）

2、请幼儿闻一闻晚点的味道，引发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿磋商吃的要领。

提问：

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小伴侣都着急吃一袋好吃的，我们奈何做才气快点吃到呢？

3)小伴侣此刻能吃好吃的吗？为什么？

4)谁不肯意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏对象，周围的物品不脏）

3、小尝试：它们清洁吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为清洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿调查并发明毛巾颜色的变革。

结论：我们周围的很多对象都是不清洁的，很多对象脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏对象还会从一个处所跑到另一个处所呢。清洁的小手，摸了这些对象就不清洁了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了？脏对象是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏对象就跑到毛巾上。）

2)适才小伴侣为什么说它们是清洁的？（看不见）

3)小手洗清洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等对象，还清洁吗？

4)此刻谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏对象洗掉，再返来吃好吃的食物？

4、小伴侣洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

哥哥姐姐有好吃的对象，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好！

幼儿园备课教案 篇三

活动目标：

1、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。

2、体验时间的价值与自身努力有关系，养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯。

活动准备：

时钟课件，一定数量的雪花片，皮筋，积木，筷子，棋子若干，算术题，水彩笔，记录表。

活动过程：

● 认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长

师：小朋友你们看这是什么？（随后大屏幕上出现了一个大闹钟）。那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢？（幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈）。它走一圈又要走多少下呢？我们现在一起来数一下吧！

● 感知时间，体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身努力有关系。

1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂（无意识状态下游戏）

①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧！但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在＿上面。

②幼儿记录自己完成的总数。

教师：看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟有的小朋友插了*片，有的插了*片，还有的插了*片呢？（引导幼儿发现加快速度）

2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。（有意识的游戏）

教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

①幼儿再次记录自己完成的总数。

②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。

教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀！

3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。

教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。

小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。XX小朋友第一次用了一分钟的时间插了XX，后来他抓紧时间，动作很快，最后竟然插了×块，真了不起，所以我们不能小看一分钟，也不能浪费一分钟。

● 快乐一分钟，体验游戏的乐趣。并将结果记录。

教师：今天我们小朋友来比比赛，老师为你们准备了2种材料：棋子，皮筋，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，每次的时间都是一分钟，时间到得时候把你们的结果记录到记录表上，三种玩具都要轮流玩到。那现在请小朋友仔细听一下比赛的游戏规则是怎样的`？（棋子要一个一个夹到盒子里，皮筋要一个一个套在积木上，）有些小朋友有可能为了要赢，所以在游戏的时候不遵守游戏规则，小朋友在记录的时候，要互相监督，在游戏的时候要做到公平公正。等下时间快到的时候呢，老师会发出信号，提醒小朋友要抓紧时间了。小朋友马上要上小学了，不能就知道玩，前面我们玩了这么多了，那现在我们就用算数来挑战一下一分钟，敢不敢来挑战一下！（拿到算术题后，把答案写在等于号的后面，时间到的时候，请小朋友拿题目和笔刀屏幕前对比一下答案。回到座位上数下对了几道，最后把结果写在记录表上。）

● 体验一分钟的长。

游戏：木头人。

教师：现在我们来玩木头人的游戏，（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长，当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停的劳动，就会觉得时间很短，而且只要我们抓紧时间，一分钟我们可以做很多事情的。所以我们平时做任何事情的时候都要抓紧时间，不要拖拖拉拉，也不要浪费一分钟。

● 延伸活动

亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。

幼儿园备课教案 篇四

活动目标：

1、欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

2、通过观察和发现图片中数字和景物的关系，学习古诗。

3、感受古诗所描绘的古代农村景色的'美。

活动准备：

反映古诗内容的图片。

活动过程：

1、观察图片，感受诗中所描绘的古代农村景色的美。

指导语：图片上有什么？你看了有什么感觉？

2、欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

（1）欣赏古诗。

（2）引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。

指导语：诗中说了些什么？你认为这首古诗中很特别的是什么？

（3）尝试朗诵古诗。

3、了解有关古诗的典故和白描手法的运用。

（1）倾听有关古诗的故事。

（2）了解白描手法的特点。

4、尝试根据自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。

幼儿园教案 篇五

设计意图：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

教学PPT活动过程：

1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？

提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？

2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）大米的生长过程是怎样的？

（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？

（3）小朋友们今后你会珍惜粮食吗？

3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：

小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？

师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来？

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来？

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来？

农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

幼儿园活动教案 篇六

活动目标：

1、在实物操作的基础上，了解5的分解组合。

2、初步学习有顺序的分合一个数。

3、能大胆地讲述自己的操作过程。

活动准备：

大的盘子，水果若干，画有分合号的纸条每人一份，笔一支。

活动过程：

一、导入

今天老师带来了5个苹果，我们要把它们分在两个盘子里，小朋友想想可以怎么分？（

幼儿个别说）

二、小组活动，了解5的分解组合。

1、老师给小朋友每人准备了5个水果、两个盘子，请你分一分、分好后用画圆圈的方法记录下来。然后把这5个水果重新分成两份，再记录下来，看看有几种分法。(出示记录纸)

2、幼儿操作，师指导。请先分好的幼儿说说5可以分成几和几。

3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，(集体纠正出现的错误)。教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分。

三、集体观察发现问题，学习有顺序的。分合一个数。

1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？

2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是5。

3、幼儿操作练习

要求：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上做记录。（分一次，记录一次。先画圈、再记数字。

4、集体检查、讲评。

四、活动延伸

其他的数量为5的物品分成两份能有几种分法呢？

幼儿园优秀教案 篇七

设计意图：

认识空间方位，获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验，引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢？经过反复的思考与实践，我设计了"丽丽的房间"这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断，最终解决问题，实现教学目标。

活动目标：

1．能根据照片的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局。

2．在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置。

3．在讨论中能认真倾听同伴发言，大胆提己的观点。

活动准备：

1．教具：三张不同角度的部分家具陈设图，一张全部家具陈设图(图4)。

2．学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。

活动过程：

一、进入游戏情境

1．问题导入。

师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢？我这里有她房间的模型，我们一看。

2．教师出示贴有门、窗、时钟标记的"房间"，引导幼儿观察。

师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么形状的呢？绿色积木表示门，这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢？(一扇门、两扇窗。)

二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置

1．教师提出观察任务。

师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间到底布置成什么样了？里面都摆着哪些家具呢？我们一看。

2．教师出示图1～3，引导幼儿观察。

师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗？

3．教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。

师：你说的XX(家具)在哪张照片上？还有哪张照片上也有？这样家具到底有几件呢？有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢？(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢？它们各有几件？

4．教师引导幼儿思考房间的整体布局。

师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢？这些家具都分别放在房间的什么位置呢？你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢？

三、布置房间

1．教师提出操作要求。

师：现在发给你们每人一个"房间"，你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具"，然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可对照照片，争取一下子就能全部摆对。

2．幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型，教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。

3．幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具"，教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方。

四、交流与验证

1．展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行观察、分析。

师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对吗？哪里不对？你觉得xx(家具)应该放在哪里呢？你是怎么知道这个xx(家具)就是放在这个位置的呢？

2．教师引导幼儿根据照片上的信息，共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。

五、调整家具的摆放位置

1．教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果。

师：每个人仔细检查一下自己布置的"房间"，是不是每件"家具"摆放的位置都和照片上一样？如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样。

2．教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。

3．教师出示图4(家具摆放全景图)，引导幼儿验证。

师：这是妈妈布置的丽丽的房间，请你们对照这张照片检查一下自己布置的房间对不对。

教学反思："丽丽的房间"这个数学活动，经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余，我也反复思考：这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题，活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢？对此，我有几点体会与。

第一，从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境

良好情境的设置，不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索。对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。

大班幼儿即将面临小学的生活，家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢？考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张照片，经过不断思考、判断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信心。

幼儿园教案 篇八

教学目标:

1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。

2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、两个小朋友通话的音频

2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3、教师熟练唱好歌曲《打电话》

活动过程:

1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。

（4）把幼儿分成两个部分，"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。

3、改编歌词

（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。

（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。

4、延伸活动

提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

幼儿园教案 篇九

名称：语言（小班）

内容：故事：米皮皮的敲敲长

目标：1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；

2、体验与同伴游戏的快乐。

准备：flash故事动画片、小棍、头饰

过程：

（一）、引出课题

出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

（二）、欣赏故事、初步理解故事内容

1、 放动画片，熟悉故事内容；

2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？

⒉为什么叫它敲敲长？

小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话

1、 看动画片

2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？

⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）

⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）

⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）

小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

（四）、玩游戏

1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

2、 玩游戏（再次）。

（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

1、 今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

幼儿园教案 篇十

活动目标：

1、丰富对城市和地名的认识。

2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

活动准备：

知道我国一些城市的名称。

活动过程：

一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

3、全班幼儿边拍手边问："开哪里？"和"谁来开？"

4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？

2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

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