幼儿园语言教案【优秀3篇】
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语言是人类最重要的交际工具,它跟思想有密切关系,是人类区别于其他动物的本质特征。这次帅气的小编为您整理了3篇《幼儿园语言教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
幼儿园语言教案 篇一
活动目标
1、学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2、尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1、课件-花园里有什么
2、绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1、教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2、教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3、教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1、教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2、幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1、教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2、幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3、交流展示。
幼儿园语言教案 篇二
目标:
1、理解故事,了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备:
1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。
2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。
3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。
4、大报纸若干。
过程:
一、讲述大馅饼的故事,了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
1、出示图片,导入提问,引起幼儿兴趣。
提问:
(1)大家看到过蚂蚁搬食物吗?
(2)你在这张图片上看到了什么呢?
(3)蚂蚁们在搬什么东西?一片香肠在蚂蚁眼里像什么?(大馅饼)
(4)你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢?那下面我们一起来欣赏这个故事。
2、出示挂图,幼儿欣赏故事。
提问:
(1)故事里讲到了哪些蚂蚁?它们都是谁呢?
(2)它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事?
3、再次欣赏故事录音,幼儿看幼儿活动材料第四册。
提问:
(1) 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢?
(2)蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?
(3)搬到了洞里,它们的心情是怎么样的?(渗透儿歌)
总结:蚂蚁们真了不起,齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
二、学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
提问:
1、你们喜欢这些小蚂蚁吗?那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗?
2、教师扮演蚂蚁女王,幼儿扮演蚂蚁,幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的(工蚁、兵蚁)
3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。
三、延伸活动,游戏《运馅饼》。
1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组,合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶,边念儿歌《运馅饼》,边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛,使幼儿体会到只有齐心协力,才能得胜。
故事:大馅饼
地上有一小片香肠。狮子走来,闻了闻,心想:“嗨,还不够填牙缝呢!”走开了。
两只小蚂蚁发现了香肠,赶紧跑回蚂蚁洞里,向蚂蚁女王报告:“报告女王,天上掉下个大馅饼!”
蚂蚁女王命令兵蚁:“你们赶快出发,去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个,拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。
蚂蚁女王又命令工蚁:“你们听好了,要一起努力,把大馅饼运回来!”“是!”工蚁们排着整齐的队伍,踏着整齐的步子出发了。
来到了“大馅饼”面前,兵蚁们把馅饼四周包围起来,工蚁们一起吆喝,“一二三!”把大馅饼抬了起来,顶在头上。
工蚁们边走边喊,“一二!一二!”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去,兵蚁们跟在后面保护。
工蚁们累得气喘吁吁,终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了,高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了!”她要开一个大馅饼舞会。
蚂蚁们打扮得漂漂亮亮,都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃,热闹到半夜。不过,连一小片香肠他们都还没吃完呢!
儿歌:运 馅 饼
大馅饼,香又香,
小蚂蚁,快来搬。
一二三,三二一,
嘿吆嘿吆,搬回家。
幼儿园语言教案 篇三
一 活动目的:
1、直接感知上下、前后、里外等空间方位,学习有关方位词。
2、教育幼儿能按命令行动,遵守纪律。
二 活动准备:
1、黑猫警长的头饰、服装、电话。白猫头饰(与幼儿人数相等)。
2、桌、椅、床、盒、玩具水果。挂图一幅(教师自制,将老鼠画在不同的位置,以便幼儿观察)。
3、磁带〈〈黑猫警长〉〉,录音机。
4、请3位大班的幼儿扮演老鼠。
三 活动过程
(一) 以音乐〈〈黑帽警长〉〉引入,激发幼儿活动兴趣。
(二) 通过寻找,初步感知上下、前后、里外的空间方位。
1、组织幼儿玩〈〈黑猫警长〉〉的游戏。
(1) 教师扮演黑猫警长,接听电话,得知丢失水果的消息,带领白猫警士进行巡逻、寻找。
(2) 提出游戏要求:
a找到水果后讲出准确的位置。
b听从命令。
2、引导幼儿用完整连贯的语言描述。
(三) 引导幼儿观察挂图,进一步巩固学习方位词。
1、以黑猫警长接到新消息,有一群老鼠在偷东西,引出挂图,让幼儿观察老鼠躲藏的位置。
2、请几位幼儿讲述。
3、教师与幼儿反复讲述各个方位词(上下、前后、里外)。
(四) 通过玩《捉老鼠》的游戏,直接感知并正确运用各方位词。
1、组织幼儿玩捉老鼠的'游戏,提出游戏要求,交代游戏规则:
a迅速找到可以躲藏的地方,并及时报告。
b 行动是尽量不发出声音,才不会吓跑老鼠。
c听从命令,把老鼠一打尽。
2、幼儿游戏。
(1) 教师利用电话与幼儿联系,让幼儿用方位词说己躲藏的具体位置。
(2) 老鼠出现,幼儿听命令,抓住老鼠。
(3) 将老鼠抓回警察局。
3、请几位幼儿说说刚刚躲藏的地方,巩固对方位词的正确运用。
(五)以游戏的口吻:“下班了,明天再继续抓老鼠”,结束游戏。
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