一年级上册语文教案【最新4篇】

2023-10-27 04:41:03

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？虎知道为朋友们精心整理了4篇《一年级上册语文教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

部编版一年级语文上册教案篇一

一、教学目标

１、知识能力目标：

（1）学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

（2）认识四线格，学习使用四线格。

２、情感目标：

通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。

二．教学重难点

学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。认识四线格，学习使用四线格。

三．教学过程

（一）创设情景导入拼音

师：亲爱的同学们，今天老师要带你们去一个神奇的王国，那里有很多可爱的宝宝，如果你能和他们成为好朋友，他们会帮助你识字、读书、说好普通话，你知道这是哪里么？今天我们来学习单韵母aoe。请跟老师一起读：汉语拼音。

【设计意图：创设情景，激发学生的学习兴趣，并且从情景中导入学习的内容】

（二）看图说话，正确认读aoe

师：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了动人的歌曲。大公鸡听到了歌声，挺起胸脯也唱起来。一只大白鹅随着美妙的音乐在水里跳起来欢快的舞蹈，看着自己美丽的倒影，觉得特别的开心。啊！真是一个美丽的早晨！拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，他们就藏在这幅图画中，你能找到a藏在哪里么？

【学生找到】生：小姑娘圆圆的脑袋和弯弯的小辫子像“a”

师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”

师：在生活中，你在哪里能发现a的踪影？

师：张大嘴巴“啊啊啊”【示范发a得音】生：跟读师：请用你的小手摆一个字母a。

师：你能找到o宝宝藏在哪里么？【学生找到】

师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”

师：在生活中，你在哪里能发现o的踪影？生：汽车轮胎像o；棒棒糖上面的糖像o.。.。.

。师：嘴巴圆圆“喔喔喔”【示范发o得音】生：跟读

师：你能找到e宝宝藏在哪里么？【学生找到】

师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”

师：在生活中，你在哪里能发现e的踪影？生：鳄鱼

师：你能编一句儿歌么？生：鳄鱼鳄鱼eee

师：嘴巴扁扁“鹅鹅鹅”【示范发e得音】【设计意图：玩游戏，增加学习的兴趣，在玩游戏中读准音，认清形】

（三）学习声调，练读四声

师：看呀，a宝宝开着小火车来了，我们一起去游乐园玩一玩吧。你发现有什么特别的地方么？

【设计意图：游乐园的小火车，坐着四个声调宝宝，学习四个声调】

生：发现四声调教儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

师：下面我们来欣赏一首《汉语拼音声调歌》，请你找一找声调宝宝在哪里？教儿歌：小车带我去旅行，平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà。将ō、ó、ǒ、ò和ē、é、ě、è带入儿歌，分组，分男女比赛练习。

【设计意图：儿歌郎朗上口，配合手势，能够提高孩子学习的注意力，声调是教学重点，通过男女赛读，分组读等方式，强化练习】

（四）认识四线三个，指导书写aoe

师：拼音宝宝玩累了，要回家了，我们把拼音宝宝送回家吧。

1、认识四线三格

2、学生观察aoe在四线格中的位置，教师边讲笔顺边范写。先写左半圆，在写右竖弯，两笔写成一个a；左上起笔，圆圆的，一笔写成一个o；先写内横线，再写多半圆，一笔写成一个e。

3、指导写字姿势：做到“三个一”。

4、展示学生写的aoe，进行点评。

（五）巩固练习

师：要想成为拼音宝宝的好朋友，你还需要闯过下面的两关，你有胆量尝试吗？

一年级语文上册教案篇二

一、教材简说

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

教学重点是识字、写字和朗读课文。

二、学习目标

1、认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

三、教学建议

（一）识字写字

1、识字。

（1）在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字，并鼓励学生相互纠错正音。

（2）指导学生识记字形时，可先学习新偏旁“、、纟”，然后让学生自主识字，交流识字的方法，使学生在互相启发中，提高识字能力。如：

①加一加：

树=+对

苗=+田

②比一比：雨—两

2、写字。

本课要求会写的三个字，笔画都比较少。要引导学生观察，自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。要引导学生看清字的每一笔在田字格里的位置，把字写正确，写匀称。

口：认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较，让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。

日：认识新笔画“”，提醒学生注意“日”的两竖要直。

中：最后一笔竖要写在竖中线上。

（二）朗读感悟

1、让学生读读课文，画出不懂的词句。先同学之间答疑，解决不了的问题，教师再作指导。可借助插图、投影片或多媒体课件帮助学生理解词语。如，“竹排”，可通过看图，让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状况，让学生知道“顺水流”的意思。又如，指导学生看图或投影片，让学生懂得“密”是树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南鱼米乡”。拉动）虎知道●www.huzhidao.com（投影片或演示课件，让学生感受江南水乡像一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。

2、在了解感悟课文内容的基础上熟读成诵。要求学生一边读一边想象诗歌所描绘的江南水乡的美丽风光。鼓励学生用适当的语气表达自己的感受，如，“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游”可读得轻快些，表达出喜悦、欢快的心情；“江南鱼米乡，小小竹排画中游”读得缓慢些，以表达赞美的感情。让学生在反复朗读的基础上背诵。

（三）实践活动

1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏。

2、学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光。

（四）教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

例一

（一）课题导入

读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。

（二）范读课文，整体感知课文内容

播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。

（三）初读课文，学习生字

借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。

（四）朗读感悟

创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。

1、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”、“绿油油”。

2、看到这些美景，你会说些什么？

3、为什么说小竹排是在“画中游”？

4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。

（五）拓展说话

再创情境，练习说话。

继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

（六）巩固识字，指导写字

（七）课外延伸

收集江南的风景图片，在教室里展览；准备旅游照片，并作介绍。

例二

（一）看图，揭示课题

1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图

2、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）

（二）初读课文，学习生字

1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。

2、指名试读课文，检查自读情况。

（三）创设情境，指导朗读

播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

（四）练习有感情地朗读课文，背诵课文

（五）复习巩固生字词

（六）指导学生写字

（七）完成练习

完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词。

一年级上册语文教案篇三

教学目标：

1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“aab”式的短语。

3、能朗读并背诵课文。

4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；

教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。

教学准备：课件、生字卡片等。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

认识12个生字；

熟读课文；

会说“aab’式的短语，能照课文的样子说话。

教学过程：

一、看图说话导入

小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去欣赏欣赏呢！

1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

图上有哪些房子？共有几座房子？

图上还画了什么？

你认为哪座房子最漂亮？为什么这么认为？

2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——齐读。

二、初读课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

2、交流检查：

谁能把课文完整地读下来？

指名读－开火车接龙读

3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？

三、熟读课文、充分感悟

1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

把它读给你的合作伙伴听！

2、交流：

指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！

重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

指名读－开火车读－齐读

3、表演读、尝试背诵：

再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！

指名－齐读（背）

四、主动学习、拓展说话

1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。你能说出几个呢？

2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢！还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗？

五、互动释疑

学习了这首诗歌，你还有什么问题吗？

也可以谈谈你的收获是什么。

第二课时

课时目标：

巩固12个生字；会写4个生字；

通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

教学过程：

一、复习背诵

举办背诵课文擂台挑战赛。

要求流利、正确、能有一定方式地背诵（如拍手读等）

二、巩固生字

1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

2、四人小组讨论如何记这些生字。

（可以用加一加，或者减一减等方法识记）

3、交流；开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

4、创设情境巩固生字：

我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。

（同桌读－指名读）

三、指导书写4个生字

1、说说在哪里见过这四个字？

2、比较“了“和“子”

3、观察位置，教师范写，学生练写。

四、拓展活动

开展“夸校园”擂台赛。

1、四人小组练说

2、交流。

一年级上册语文教案篇四

天地人

教材解析

本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物， “地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这 6 个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。

教学目标

1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。

2. 初步学习朗读课文。

【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。【教学难点】读准“人、你、我”的字音。

教学建议

一、识字

本课 6 个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点，建议教学时以 3 个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地人”3 个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。

本课要认的 6 个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注意读到位。由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音。

（1）图片示范正音。可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的4篇《一年级上册语文教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。

【一年级上册语文教案】相关文章

一年级语文上册教案最新8篇01-21