小班心理健康活动教案优秀6篇
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为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定呢?本文是漂亮的小编给家人们整编的小班心理健康活动教案优秀6篇。
心理健康活动周活动方案 篇一
为深入贯彻落实《中共xx省委高校工委办公室xx省教育厅办公室关于开展20xx年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知》精神,进一步加强我校大学生心理健康教育,宣传普及心理健康知识,提高学生的综合素质和适应能力,促进学生健康成长。经研究决定,开展我校20xx年度大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事宜通知如下:
一、活动主题
理性平和,健康心态
二、活动时间
10月16日—10月20日
三、活动内容
1、开展20xx级新生心理普查。通过心理普测,建立新生心理档案,及时掌握新生的心理状况,进行有针对性的教育。
2、开展多种形式宣传活动。通过校园广播、心理健康宣传展板、主题班会、知识竞赛、心理话剧等活动,加大心理健康宣传力度,向学生传播心理健康知识,加深学生对心理健康重要性的认识。
3、开展心理健康专题讲座。通过邀请校内外心理专家作报告等形式开展心理健康专题讲座,增强学生的心理健康知识和社会适应能力。
4、开展心理委员专题培训。围绕“理性平和,健康心态”这一主题,通过对心理委员的工作技能进行针对性培训,帮助心理委员解决在实际工作中遇到的问题和困惑,做好心理健康工作。
5、实施朋辈心理互助计划。通过心理社团、朋辈讲堂、结对帮扶、素质拓展等活动和形式,进行同学间的互助和帮扶,引领学生健康成长。
6、各系部根据系部实际情况开展心理健康主题活动。
四、活动要求
1、各系部要加强领导,认真组织,确保宣传周活动的顺利进行。
2、各系部要以我校大学生心理健康教育宣传周为契机,努力拓展活动内容,调动学生会、心理社团等组织的积极性,发挥自助和互助作用,切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力,培养学生良好的心理素质。
3、充分利用各类宣传媒体,及时对活动开展情况进行宣传报道,营造良好氛围。
4、各系部需于10月26日12:00前将本部门心理健康教育宣传周活动的总结材料(100字左右,简要说明系部活动开展情况、教育覆盖程度、相关建议反馈)与活动图片及视频等电子材料一并报送至校团委。
心理健康活动方案 篇二
活动目标:
让学生们对心理健康有初步了解和认识;掌握一些培养心理健康的手段和方法;提高主动注重心理健康的积极性;确立自我心理保健的意识,达到一种健康的心理状态。
活动过程:
健康两个字很简单,我们都会写也都认识,但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。
学生回答:xxxx
大家说得很好。我这里有一个参考答案,请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题:
1.什么样的心理状态是不健康的?
2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法,也可以举例子。
3.试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢?
大家回答的很好。下面我们一起看看
总结心理健康的几个标准:
1.智力正常。
2.情绪稳定,心境愉快。
3.反应适度,行动有序。
4.乐于交往,人际关系和谐。
5.自我意识良好,个性品质健康。
6.良好的社会适应能力。
总之:心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能,能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思:
1.无心理疾病
2.具有积极发展的心理状态
心理健康活动方案 篇三
为深入贯彻落实中央16号文件精神,推进大学生心理健康教育工作,切实提高大学生心理素质,努力促进大学生身心和谐发展,正值“525”大学生心理健康月来临之际,为了更好地宣传和学习心理健康知识,苏南地区大学生心理健康教育研究中心苏州、无锡、常州三地高校举办以“关爱自我,从心开始”为主题的大学生心理知识大赛。为做好我院的参赛队伍的选拔工作,特制定本方案。
一、活动目的:
大学是学生由学校跨入社会的过渡阶段,在这一阶段中,学生们寻求着自我,遭遇着各种各样的心理困惑,所有人都需要用丰富的心理健康知识来了解自己、把握自己,更好地去应对生活与学习中的挫折。通过形式新颖、富有趣味性的心理知识竞赛活动,可以让大学生在轻松愉悦的氛围中更好的学习和理解心理健康知识,更好地关注自我,关注心理健康,关注心灵的'成长,走出心理误区。
二、活动主题及内容
1、主题:“迎世博,健心灵,促成长”
2、内容:大学生心理健康知识竞赛
三、活动时间、地点:
时间:20xx年5月6日18:30地点:21104
四、活动准备:
1、组队要求:各参赛系组织竞赛代表,后援团。各系选拔三名队员(男女比例不
限)组队参加,后援团每个系限带10人。
2、评委选聘:
中心老师系心理辅导员各一名
3、比赛方式:现场比赛。竞赛题由以下部分构成。
第一轮:热身赛:(七个案例,准备8个)第二轮:必答题(单选题)
小组1号选手必答题:共7题(准备8题)。小组必答题:共7题(准备8题)。小组共答题:共7题(准备8题)。第三轮:自选题(多选题)共15题第四轮:风险题10分题:多选题20分题:简答题。50分题:论述题。
第五轮:加赛题
多选题,准备2题,只用1题,抢答方式。
4、比赛规则:
竞赛题由热身题、必答题、自选题、风险题和加赛题构成。参赛队员(含后援团成员)不准携带任何参考资料。选手在每次答题完毕后,应宣布“答题完毕”。
1、热身题:同舟共济
每队抽取一个心理案例(由主持人宣读),派一名队员对心理案例进行分析,限时两分钟。在分析完后,请现场两名观众或评委对这个案例进行提问。最后由评委对此队的分析进行评分(满分100分),所得的分数为每队的基础分(计分方式:去掉一个最高分和一个最低分后的平均分)。
2、必答题:你问我答(30分钟)此轮题型为单选题。(由参赛队抽取题组)
(1)各代表队都必须参加此环节,此环节分为三轮。第一轮为小组成员必答题,限定每组的1号选手回答。;第二轮为小组必答题,小组派一名代表回答(在主持人宣读题目之前确定);第三轮为小组共答题,在主持人宣读题目之后,小组商量派一名代表回答。
(2)该环节每个代表队随机抽取各自题目。第一轮每题分值为5分,答对的加5分,答错或不答不得分;第二轮每题分值为10分,答对的加10分,答错或不答不得分;第三轮每题分值为10分,答对的加10分,答错或不答不得分。第三轮答不出可求助后援团,答出送出纪念品,团队不得分。
(3)主持人读完题,10秒后未答的则视为弃权。
(4)台上选手在回答问题时,后援团和观众要保持安静,不得提示,否则提示者所在系的代表队将被扣掉10分。
3、自选题此轮题型为多选题。
(1)该环节共有15道题,每题分值为5分。该环节是由代表队题版显示答案。
(2)答对的代表队加5分,打错的扣5分,不答的分数不变。
(3)台上选手在回答问题时,后援团和观众要保持安静,不得提示,否则提示者所在系的代表队将被扣掉10分。
4、风险题:勇者居上
此轮题型为多选题、简答题和论述题。
(1)题目分为10分、30分、50分三种形式。每个参赛代表队选择两个不同分值的题目。
(2)难度随分值的增加而增加,答错、答漏或不答要扣去相应的分值。每小题可由各队任意一选手回答,但只限一人次回答,不得由他人补充更正。
(3)每个代表队可有一次向后援团求助的机会,答出该团队加相应的分。
5、加赛轮:一锤定音此轮题型为多选题。
(1)此轮在最后出现两队同分的情况下进行。
(2)此时则加赛一道抢答题。
(3)答对得分,打错对方得分。奖项设置:
决赛:评选一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名。
小班心理健康活动教案 篇四
活动目标:
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心。
活动准备:
前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
活动过程:
一、认读字卡,说一说勇敢。
要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?
你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门,怎么办?
3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,的确比以前勇敢了。
二、看看说说,找一找勇敢。
要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片,找一找勇敢的人。
提问:为什么说他们是勇敢的人?
理解词语:见义勇为,舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。
提问:xx妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢?
4、小结:现在我们是大班的`孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗?
心理健康主题活动方案 篇五
一、指导思想:
为深入贯彻国家和xx市中长期教育改革和发展规划纲要精神,进一步落实《xx市学校德育“十二五”规划》(xx教委德〔20xx〕59号)要求,切实加强和推进学校心理健康教育工作,组织开展“20xx年度xx学校心理健康教育活动月”(以下简称“活动月”),计划以“以表达性艺术辅导”为主要载体,提升学生群体的心理健康水平,推动学校心理健康教育的发展。
二、活动月主题
创意表达 放飞心灵
三、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导,通过围绕主题广泛开展各类心理健康教育活动,宣传普及心理健康知识,营造良好校园心理氛围,提升学生对自身、对他人心理健康的觉察与关注,促进中小学心理健康教育的系统衔接和共同发展。
四、活动时间:
20xx年5月1日——5月31日
五、活动要求:
1、各班级要认真动员,精心组织,积极参加本次活动月的活动,并推选优秀节目或作品参加各项赛事,增强学生集体荣誉感和班级凝聚力,促进学生心理健康发展。
2、各班级在活动月期间要认真做好推进工作,注意时间节点,保证各项活动的顺利进行。
3、所有参赛作品、节目要求内容健康向上,能够创意表达,放飞心灵。
4、根据参赛人数比例,各项比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干,原则上所有参赛作品均可获等第奖,20%为一等奖,30%为二等奖,50%为三等奖。
5、据心理健康活动月项目得分情况,评选出团体一二三等奖比较合理,
六、活动月项目:
声乐项目
1)大合唱:以班级为单位选唱一首儿童歌曲,人数不少于班级80%,服装统一,队形合理,动作整齐,伴奏方式自选。
2)卡拉OK演唱(三—五年级):每班上报一个比赛节目,人数1--5人,演出时间不超过5分钟,伴奏方式、演唱形式自选,表演大方得体,具有感染力。
3)自编舞:不超过12人,演出时间不超过5分钟。自备服装、音乐、道具等。舞台剧项目
4)课本剧(一、二年级):表演语文书(或课外书)上的故事,人数不超过8人,演出时间不超过5分钟。自备服装、音乐、道具等。(可根据家长开放日要求作出调整)现场绘画手工
5)“猴年画猴”快速简笔画比赛(一、二年级):事前下发各种简笔图形,学生自行练习,班级选拔3人参与校级比赛。在规定时间内默画出“猴”的简笔图形,以又多又快又好为评价标准。
6)超轻彩泥艺术挂件(三~五年级):学生参加比赛之前设想或设计好挂件的构思和制作稿,到现场参赛时再根据老师的比赛要求进行创意设计,限时一小时,现场完成。统一提供超轻彩泥、彩绳、彩纸、双面胶、剪刀,其它材料自备,每班限报3名参赛。
摄影、书签及小报制作
7)单张照:主题突出,画面清晰,不得进行电脑制作。上交电子作品(文件名为班级+姓名+作品名称),每班限交3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
8)书签(三年级):根据主题,选择心理健康相关内容,创意制作书签,每班限交 huzhidao.com 壶知道…3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
9)心理小报(四、五年级):根据主题,选择心理健康相关内容,创意制作,上交纸质版或电子版均可。每班限交3幅(同一学生只得上交一幅作品)。
10)心理健康知识展板制作,并在校园内展示。
七、具体实施过程
第一阶段 5月初 启动仪式
第二阶段 5月上旬 以班级为单位进行初赛,推选决赛名单
第三阶段 5月中下旬 各专场决赛、心理展板展示
第四阶段 6月初 总结表彰、汇报演出(艺术节为主)
八、领导小组名单
心理健康活动策划 篇六
一、活动背景:
槐荫“阳光少年”的培养,就是从学校心理健康教育的渠道,打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地,精心组织策划一系列的培养、评选活动,启动此项活动的目的旨在:及时遏制和消除学生的心理疾患,关注学生的心理健康,解决学生的心理困惑,帮助学生树立积极健康的生活态度,帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题,使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康,以健魄的体格、阳光的心态,面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展,使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。在槐荫区教育局的倡导和指挥下,我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。
二、活动目的
贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》,依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室,开展形式多样多样的系列活动,增强全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格、身心健康和谐发展。
为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展,提高学生综合素质,发展自己的个性和特长,我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。
三、活动主题:
《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来,引起了我们的广泛关注,槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题,以七色(红橙黄绿青蓝紫)主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下:
主题:红:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖
评价:爱心热情
主题:黄:我是金色的向日葵,追随着阳光绽放笑容
评价:乐观宽容
主题:绿:我是春的幼芽,沐浴着阳光茁壮成长
评价:积极活泼
主题:青:我是青色的磐石,在困难面前永不低头
评价:坚强担当
主题:蓝:我是蓝色的精灵,用智慧创造美好未来
评价:聪慧创新
主题:紫:我是绽放的丁香,愿我的馨香带给你美好时光
评价:礼仪修养
主题:橙:我是乘风起航的帆,载着理想驶向彼岸
评价:理想勇气
因上级规定自3月开始,每学期开展两个色彩主题,所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情,乐观、宽容的心理品质和人格特征。
四、活动时间
3月——————6月
五、活动组织人员
组长:邵雷、刘永文、张颖
副组长:龙云飞、穆国强、刘秀
组员:各个班级的班主任
六、活动内容
(一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(3月)
(1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);
(2)校领导宣布活动安排(龙云飞老师负责);
(二)心理健康知识展板展示活动(4月)
1、各年级办一期以“关注心理健康,培育阳光少年”为主题的展板
⑴、主题:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖
⑵、评价:爱心热情
(3)要求:设计新颖、生动活泼、体现出年级特色
(4)展示地点:学校操场
(5)活动负责人:各年级组长、美术老师
(6)评选出优秀设计奖和最佳创意奖
2、充分运用现有资源
常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。
(三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(5月)
对象:全校师生
内容:写有关“爱自己也爱他人”的主题博文
要求:围绕主题,不限制数,结合生活体会,写文章并发表到学校班级博客中。
时间:5月
2、评选阶段
内容:每班推选1篇作为精华博文,交给刘秀老师,由刘秀上传到“金色阳光,快乐少年”博客上,进行展示交流,最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。
3、对优秀博文的获奖者进行颁奖。
(四)心灵书签寄真情
活动时间:5月25日—6月1日
活动地点:学校操场
参与人员:全体师生
活动内容:由各班组织学生制作精美的书签,并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子,同学们之间可以跨年级、班级相互赠送,也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中,随着图书“漂流”。通过这个活动,让学生,感激生命,感恩生活,感悟成长,并把这份爱与感悟传递。
(五)评选快乐之星(6月)
活动目的:培养学生乐观的精神,快乐生活每一天。
活动过程:
(1)发给学生小主人卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主人的卡片。
(2)分享快乐,如果你觉得班级里的同学非常优秀,能让周围的人感到快乐,就把小主人卡片发给他。
(3)统计班级里获得小主人卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。
七、活动期望
以上这些为本学期的活动方案,我们以关注孩子心灵,激发孩子梦想,重拾学习信心,恢复学习动力,给孩子以全面关爱,促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的,帮助孩子树立赏识思维,学习与人相处,团队合作,感恩父母,善待生命,建立和谐舒展自然的生命状态,做健康快乐的阳光少年。
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