采蘑菇精选10篇
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采蘑菇教案 篇一
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。
2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。
3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。
活动过程：
一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）
二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。
三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证
四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。
（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。
小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）
五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。
教学反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
《采蘑菇》教案 篇二
教案准备：
场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔头饰、篮子
教案过程：
一、以兔妈妈带小兔采蘑菇的情景导入，激发幼儿兴趣
1、师：“小朋友们今天我们要来玩一个，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我来当兔妈妈（带上头饰）你们来当兔宝宝，马上我们就要到森林采蘑菇了哟！”
2、兔妈妈带着小兔去采蘑菇：“兔宝宝们赶快提上篮子，我们要出发了哟！森林里的路不好走，而且还有好多好多凶猛的动物，宝宝们一定要跟在妈妈后面，出发吧。”小兔边走边采蘑菇。
二、分段欣赏、表演，帮助幼儿体验、表现的情绪
1、在情景中欣赏第一部分，体验表现的情绪
（1）兔妈妈：“哎呀！兔宝宝们快过来，快过来，那边好大一个蘑菇哟！今天我们又可以美美的吃上一顿了，好高兴哟（做惊喜状）！有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔看见里，乐得笑呵呵。”兔妈妈边念边做动作。
（2）兔妈妈与小兔一起朗诵的第一部分，兔妈妈：“宝宝们，看见了这么大一个蘑菇好高兴！那我们就一起来高高兴兴的念念，我看哪个宝宝念得最好。”边走边念。
（3）兔妈妈：“刚才妈妈看见宝宝边念边学妈妈刚才的样子做动作，一看他的表情就知道他很高兴，其他宝宝也学学的样子，一起来念一次。”
2、在情景中欣赏第二部分，体验表现吃惊、害怕的情绪
（1）兔妈妈：“宝宝们念得真不错！我们还是赶快去把这朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇状“弯腰刚要采，吓了一大跳，不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈边念边做动作。
（2）带着兔宝宝跑到草地，兔妈妈：“宝宝们，刚才吓死妈妈了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是顶大草帽，草帽下面还有一只老狼在呼呼睡觉呢？）妈妈看见了老狼被（吓了一大跳，丢下小篮子，转身就跑掉了）。宝宝们你们见了老狼会怎样？（害怕）那害怕会怎么做呢？（身子发抖。）做给妈妈看看。”
（3）兔妈妈：“好了，宝宝们，今天大家都累了，现在我们回家休息，明天再去采蘑菇，宝宝们跟在妈妈后面哟！不然等会又遇见老狼了。”
（4）提醒小兔把小篮子放在身边睡觉。兔妈妈：“宝宝们起床了，今天呀我们又要到山上采蘑菇，提上小篮子出发吧！”兔妈妈和小兔一起边做动作边念：“有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔看见了，乐得笑呵呵，弯腰刚要采，吓了一大跳，不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈带领幼儿跑到草地上。
（5）兔妈妈：“刚才妈妈看见宝宝做了一个这样的动作（妈妈做害怕状）宝宝们你们说这个样子看起来他怎么样？（害怕）宝宝们都看出了他很害怕，说明呀，他做得很好，很真实，我相信其他宝宝也会做，现在妈妈就请所有宝宝一起边念边做动作，看谁表演得最好！”
（6）兔宝宝念。结束后，兔妈妈：“宝宝们，兔爸爸还不知道这件事呢，
采蘑菇教案 篇三
设计意图：
作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。
活动目标：
1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作
2、培养幼儿合作能力
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈
活动过程：
一、开始部分
1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。
2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。
二、基本部分
1、第一组幼儿一起排队跨过小溪（跨越），钻过山洞（钻圈），走过小桥（过平衡木），翻过山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投掷）。
2、然后第二组开始游戏。
3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。
三、游戏结束
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
采蘑菇 篇四
目的：
1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。
2.培养幼儿口语表达能力。
3.体验相互关心，相互帮助的快乐。
准备：
1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。
教学过程：
一、开始
1.复习英文歌曲(有关礼貌用语);在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
2.设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀？你们知道吗？想不想去看看？ (引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心)
3.介绍并学习单词mushroom,首先幼儿戴头饰，说出“i’m a cat”等出示挂图，指出mushroom.(开始发音速度要慢且清晰),幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one,two……
4.提出问题：你们都想去采mushroom吗？可兔妈妈不能去怎么办呢？ (使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
二、基本部分
1. 学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom,two mushrooms, three……”,幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
2.情景剧表演：cat和mouse
一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”,小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。
3.学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、结束
1.讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事？帮兔妈妈做什么？(复习mushroom发音，练习one mushroom,two mushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢？(捉mouse,练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。
2.对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。
3.幼儿作画。
小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。
情景剧：cat:我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse,mouse你在哪！出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。
mouse:我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。hello,cat,my mushroom送给你，我们做个好朋友。
cat(生气):喵……喵……,小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
儿歌：
a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse,吓坏了，躲进洞里静悄悄。
《采蘑菇》教案 篇五
设计意图：
作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。
目标：
1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作
2、培养幼儿合作能力
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养表演的兴趣。
准备：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈过程：
一、开始部分
1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。
2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。
二、基本部分
1、第一组幼儿一起排队跨过小溪（跨越），钻过山洞（钻圈），走过小桥（过平衡木），翻过山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投掷）。
2、然后第二组开始游戏。
3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。
三、游戏结束
教学反思：
在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中，关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中，我也看到自己不够的方面： 活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；在采蘑菇游戏中，要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。
《采蘑菇》教案 篇六
一、活动目标：
1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿的下肢力量。
2、培养幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。
二、重点和难点
1、练习双脚行进跳。
2、听信号迅速做动作
3、培养幼儿团结互助的精神
三、材料和环境创设
1、大树6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3种颜色的蘑菇60只、彩圈20个、兔妈妈头饰一只、录音机、磁带。
四、设计思路：
因为班中正在开展“小兔乖乖”的主题，孩子们对小兔子充满了浓厚的兴趣，他们每天都去自然角观察、还模仿着小兔的各种动作。针对这种现象，结合小班孩子身心发展的特点，我觉得让孩子来学做小兔，在游戏的过程中增加对小兔的认识，同时又可以发展孩子的向前行进跳的能力，锻炼他们的下肢力量，在活动中还可以适时地培养孩子的协作意识，让他们学会关心、学会合作，使自己的身心得到健康和谐的发展，这也正是新《纲要》提出的培养目标。
五、活动流程
扮演角色——向前行进跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活动身体
1、孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看，这是谁呀？（出示兔妈妈头饰）我做兔妈妈，你们做谁呀？
2、我们小兔听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈做早操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快乐的兔宝宝。
（二）、向前行进跳
1、兔妈妈：春天到了，树林了长出了许多大大的蘑菇，我们去把它们采回家吧！
2、幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。
3、途中，（1）提醒小兔双脚往前跳；（2）指导小兔跨过小河（3）过小桥的时候要求小兔子们两臂侧平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔树林里藏着大灰狼，要注意妈妈的信号。
2、出示双响筒：（1）使劲地快敲许多下，马上悄悄躲起来（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以继续出来采蘑菇。
3、鼓励幼儿互相帮助、协调，尽快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔妈妈带小兔去草地吃青草。
2、听到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼儿立即跳入圈内。
3、妈妈：有5只小兔找不到山洞怎么办？（整合多和少、了解一一对应）
4、提醒幼儿互相帮助，都进入山洞。
（五）、小兔要睡觉
1、小兔真开心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么颜色的，采了几个？放进对应的篮子里。
2、随音乐小兔要睡觉，让小兔休息。
《采蘑菇》教案 篇七
一、教学目标：
1、学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。
2、遵守游戏规则，感受体育活动的快乐。
二、教学准备：
1、磁带
2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。
三、教学过程
一、开始部分，激发幼儿兴趣。
1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。
师：小朋友，今天老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。
师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真高兴（跳跃运动）。
2、教师小结：小兔子们，你们准备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。
二、基本环节
1、创设情景，示范游戏规则
师：今天天气真好，我们慢慢走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？
师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想办法，看有什么办法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。
教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。
2、教师示范
师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。
2、引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。
师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的。
3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。
师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。
4、请幼儿先集体游戏，讲解后进行分组游戏。
师：小兔子，你们有信心到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。
师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。
5、根据幼儿游戏情况，提出要求，再次进行游戏
师：小朋友刚刚表现的都很好，老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候，很多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮忙，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。
三、结束部分
1、与幼儿演唱《认识你呀真高兴》，结束活动
小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。
采蘑菇教案 篇八
教学目标：
1、正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。
2、正确认读16个要求的生字，会写8个生字姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分。
3、了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。
4、体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。
教学重点：
会写8个生字姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分。
教学难点：
体会劳动的快乐。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、听过采蘑菇的小姑娘吗？谁会唱？
2、听录音。
打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。
二、通读课文
1、板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的办法。
2、指名认读黑板上的词语。找学生领读。
3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。
开火车读生字卡片
三、领会课文
1、再读课文。
2、提问，读了这首歌词，你想说什么？
3、教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？
4、你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？
第二课时
谁还记得歌曲？给大家唱唱？
听录音
一、按要求自读课文
1、指名试读，根据学生读时出现的问题进行指导。
2、学生提出读中遇到不懂的问题。
随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱
在唱中达到背诵
指名背诵
全班背诵充分发挥学生已有的资源。
给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。
采用多种方式满足学生表现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的愉快心情。
二、指导书写
听写生字复习生字
1、归类讲姑娘，注意示范女字旁的写法。
2、背、肯、脚都带月字，注意不同位置的写法不同。脚中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带月字的字的特点。
3、冈、刀注意对比横折钩的写法，这里要示范。
4、分注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。
5、重点示范和提问注意书写要点相结合。
6、边指导边写，发现问题及时纠正。
注意提醒学生正确的写字姿势。
姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别
开火车读生字卡片
三、练习书写
同桌互批，教师巡视。
第一时间复习生字。及时巩固识字效果结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。
在第一时间强化学生对生字记忆。
采蘑菇教案 篇九
活动目标：
1、喜爱参加数学活动。
2、培养幼儿良好的思维能力和操作能力。
3、学习5的形成，知道4添上1是5。
活动准备：
1、教具准备:蘑菇，兔子，萝卜，数字卡片。
2、学具准备:人手一幅蘑菇，一只铅笔。
3、幼儿经验准备:会点数4以内物品，会玩数字游戏。
活动过程：
一、预备活动。
1、师幼互相问候，走线。
2、线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。
二、集体活动。
1、创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片，请幼儿点数。从左到右摆成一排，点数并说出总数4。
2、教师再出示一只小兔，教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”
3、认读数字“5”，引导幼儿说说数字“5”像什么。
4、请个别幼儿上前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。
5、操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。
三、操作练习《按数取物》。
请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。
四、游戏：抱抱团。
通过玩抱抱团的游戏，巩固数字1—5。
五、活动结束，整理学具及场地。
活动延伸：
1、利用生活中其它物品练习5的形成，了解5的实际意义。
2、在日常生活中，凡是孩子需要一定数量的物品时，家长都可以引导孩子用数字先表示出来，然后再按数字表示的数量拿取物品。
采蘑菇 篇十
教学目标
1.正确、流利、有感情朗读课文练习分角色朗读课文。
2.继续学习、积累和应用词语。
3.主动学习课文内容领会做事情只有从小事做起才会有所收获的道理。
教学重点
分角色朗读课文体会课文最后一句话的意思。
教学难点
领会做事情只有从小事做起才会有所收获。 教学准备 多媒体课件。
教学过程
一、开门见山进入课题板书采蘑菇
同学们你们喜欢采蘑菇吗让我们一同走进课文《采蘑菇》吧。 过渡可是生字娃娃在前面等着我们呢我们一起来认一认
二、复习巩固生字词
1.开火车认读生字。
2..还有几个生字娃娃需要把以下几个字换一换才肯与我们见面你会换吗 示扔 轻 达 芬 蓝
三、品读感悟课文内容
1.课件出示图画
你看见了什么指导学生看懂图意用自己的话说图画内容。板书满 空 哭了 出示句子在图片上读一读太阳快落山了白兔的篮子渐渐满了而灰兔的篮子还是空空的灰兔急哭了 灰兔的问题会是什么呢 过渡我们一起来看看白兔和灰兔怎样采蘑菇的我们就会明白了。
2.课件出示白兔和灰兔怎样采蘑菇的动画分别说说灰兔和白兔是怎样采蘑菇的。
用自己喜欢的方式朗读课文找出描写灰兔怎样采蘑菇的自然段。
3.小组合作学习
（1）用小组喜欢的方式朗读第二自然段用——勾画出描写灰兔怎样采蘑菇的语句并用自己的话说一说
（2） 小灰兔是怎样采蘑菇的。
4.全班交流并相机示句子并理解
(1 )灰兔发现草地上有一朵蘑菇他不屑地说“太小了没劲” “不屑”是什么意思你能读出不屑的语气来吗板书太小
(2 )大树下又出现了一大片蘑菇他仍看不上眼“太少了等出现一大片蘑菇时再采多带劲” “仍看不上眼”是什么意思“带劲”呢你用看不上眼的语气读读吗板书太少
(3) 教师引读这两句话。就这样他一直往前走着他盼望的大片蘑菇却始终没有出现。..... “盼望”的意思是“始终”呢你能说一句话用上“盼望”这个词吗 过渡灰兔盼望的大片蘑菇始终没有出现灰兔也始终——学生答没有采到蘑菇。可是白兔呢
5.齐读第三自然段说说白兔是怎样采蘑菇的。板书都不放过
6.分角色朗读白兔、灰兔采蘑菇的段落。边读边想象他们采蘑菇的画面
7.朗读理解白兔的话 重回图片灰兔提着空篮子白兔的篮子装满了
（1）如果你是白兔会怎么做对灰兔怎么说呢。鼓励学生大胆发表自己的见解
（2）文中的白兔又是怎么做、怎么说的学生回答后再出示最后一段
（3）“认真”是什么意思你能读出白兔认真的语气来吗指导学生朗读并练习用认真说话
（4 ）指导学生朗读白兔说的话说一说你都明白了什么。
板书教育
从小事做起 才会有收获
8.课本剧表演深化理解 同学们你们喜欢这个采蘑菇的故事吗我们一起来演一演
四、拓展延伸
灰兔听了白兔的话以后会怎么做呢让小朋友创编故事可以用口头语言表达也可以用画画、文字、图文结合等方式表达
板书
采蘑菇
灰兔 太小太少 空 哭了
白兔 都不放过 满
教育 从小事做起才会有收获
以上内容就是虎知道为您提供的10篇《采蘑菇》，希望对您有一些参考价值。
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