四年级下册语文飞向蓝天的恐龙的教案优秀4篇

2024-03-15 08:26:58

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？该页是壶知道勤劳的小编帮大家收集整理的四年级下册语文飞向蓝天的恐龙的教案优秀4篇，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

飞向蓝天的恐龙作文篇一

数万年后，蚂蚁经过进化，繁衍成一个形态各异的大家族。有些蚂蚁保持着原有的`黑色，有些蚂蚁则变成了红色。有些蚂蚁像它的祖先一样长有翅膀，有些蚂蚁则用三对足行走。有些蚂蚁比它的祖先大了好多倍，有些蚂蚁则小巧玲珑，十分招人喜爱。

飞向蓝天的恐龙反思总结简短飞向蓝天的恐龙课后反思简短篇二

初读划出有关句子，再读体会交流，在学生与文本充分对话的基础上，指导学生有感情地读好课文的重点部分。在这样的过程中教师适时评价，提升学生的认识，升华学生的情感，培养学生的语感和学生的语文素养。

但综观整课教学，也曾在以下几点不足：

一、教学的节奏把握还应该明快一些，在教学时间的把握上还应该确切些。

二、在语言训练点的选择上，选择面较窄，达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计，只针对多数学生，而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大，甚至难于掌握，应该对这些学生多谢关注，设计合适、乐于让他们进行语言表达的语言训练句式。

总而言之，通过本课的教学，我对如何在语文课堂上开展以读为主的阅读教学研究有了更深的认识和体会，同时我也认识到在教学中还需要更多细节的思考，在实践中不断提升自己的教学能力。

四年级下册语文飞向蓝天的恐龙教案篇三

教学目标：

1、复习巩固“轻盈、敏捷、笨重、迟钝、五彩斑斓、凶猛异常、茹毛饮血”等词语；

2、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，根据想象，用自己的话有条理地说一说；

3、感受语言表达的准确生动，并结合生活实际学会运用。

教学重难点：

1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程，根据想象，用自己的话有条理地说一说；

2、感受语句表达的准确性，并结合生活实际学会运用。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习巩固，导入课题

1、出示词语“轻灵、敏捷、羽毛、五彩斑斓、凌空翱翔”，指名领读，全班跟读。

2、问：“读了这些词语，你联想到了什么？”，出示鸽子和孔雀图片，让学生用上刚才读过的词语来形容。

3、出示词语“笨重、迟钝、鳞片、鳞甲、凶猛异常、茹毛饮血”，指名领读，全班跟读。

4、问：“读了这些词语，你联想到了什么？”，出示霸王龙和马门溪龙图片，让学生用上刚才读过的词语来形容。

5、图片对比，从“似乎毫不相干”引出“中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这一中心句。揭示课题。

二、弄清演化过程，想象并自述

1、问：科学家做出如此大胆地推测，他们有证据吗？什么时候，什么人在什么地方找到的？

2、根据学生的回答出示投影“20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。”抓住“欣喜若狂”引导学生体会寻找证据的不易，（及时结合19世纪英国学者的研究之难来体会）了解有羽毛痕迹的恐龙化石对于研究者们的重要性，指导感情朗读。

3、对于辽西的发现，作者做出了很高的评价。出示“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”从“点睛之笔”的理解入手，体会“辽西的发现”的重要性和关键性。指导朗读。

4、过度引出“恐龙飞向蓝天的过程”（第四自然段）

5、生读文，填写题单。

6、学生汇报，老师结合学生的回答适时出示图片辅助理解，并完成板书。

7、学生不看课文，根据板书提示，发挥自己的想象，口述恐龙飞上蓝天的过程。

三、感受语言准确性，联系生活学会运用

1、师：这篇课文除了把恐龙演化成鸟类的过程写得生动形象外，语言的准确性更是令人印象深刻。比如这一句，“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”抓住“一支、漫长”运用对比的方式体会语言表达的准确、严谨。

2、范例二，出示“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”抓住“一些、逐渐、越来越” 运用对比的方式体会语言的准确、严谨。

3、运用。出示“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”学生读后说说这个句子的特别之处——运用排比、对比生动形象地描写出了各种恐龙的特点。

当堂训练：“有些……有些则……；有些……有些则……；有些……有些则……”把恐龙的形态各异表现得淋漓尽致，在我们的生活中，很多情景也可以使用这样的句式进行描述。例如（出示）“我的班级是个奇特的大家庭：有些同学喜欢安静，有些同学则，有些同学爱好唱歌，有些同学则，有些同学喜欢凶猛异常的恐龙，有些同学则。”

四、小结，布置课后作业。

飞向蓝天的恐龙作文篇四

亲爱的同学们，欢迎大家来到恐龙大公园，我是解说员刘佳。

恐龙出生在侏罗纪时代，是继三叠纪的第二个纪。说到恐龙，大家一定会想到凶猛的霸王龙，可是谁又能想到，笨重的恐龙居然和身体轻巧的鸟类大家族，攀上了”亲戚关系”？对于这一说法，在20世纪末，我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛的恐龙化石。这个发现，为古生物学家们后来的探索涂上了点睛之笔。现在让我们转动古生物的`齿轮，访问中生代的地球，看看这奇妙的演化过程吧。

据生物学家推论，鸟类的“祖先”猎食性恐龙经过漫长的演化，身体逐渐变小，越来越像鸟类。骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。对于猎食性恐龙是如何学会飞翔的这一说法，古生物学家认为：它们中的一些种类，为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。它们在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力。

还有一些科学家却另有想法：一种生活在地面上的、带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。不管怎么样，科学家们始终认为，原本不会飞的恐龙变成了天之骄子——鸟类。它们飞向了蓝天，开辟了崭新的生活天地。

亲爱的同学们，我们居住的地球已经约有46亿年的历史了，现代生物以及祖先远亲们，顽强地进行了演化，使地球充满勃勃生机，但还有许多未知的奥秘等待我们去探索发现。同学们，如果你们感兴趣的话，欢迎加入到探索的行列里来。

我的解说完毕，感谢大家的聆听，请大家自由参观。

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