“小邮票大世界”——看陈老师执教《罗斯福集邮》（优秀6篇）

2023-08-06 08:43:20

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这次帅气的小编为您整理了6篇《“小邮票大世界”——看陈老师执教《罗斯福集邮》》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

罗斯福集邮篇一

充分朗读中让学生获得情感体验

真正要达成读的目标与效果，除了要有读的层次、读的技巧等技术性因素外，更重要的是学生要有读的兴趣、充分的情感体验等非技术性因素。学生读的过程总是伴随着学生的兴趣和情感。读书只有触及学生情感领域，触及学生的精神需要，这样的读才会发挥最为有效的作用。陈老师执教《罗斯福集邮》（北师大版小语四年级上册），当孩子讲述罗斯福如何收集、整理邮票时，让学生自我充分阅读从文本上明白字面意思。为了激发学生的情感，陈老师进行引导“身为美国的总统是这样集邮的，结合自己的实际请讲讲你们的体会？”学生们谈到了，看出罗斯福不浪费钱财，不乱花钱，非常俭朴，这种精神值得我们学习，他具有高尚的情趣，集邮讲究方法，而我们却经常向父母要钱等。其实，当学生们在谈体会时，罗斯福的高尚人格就在孩子的心中得以显现。这样，学生的情感在不知不觉中被唤醒，让学生 “带着自己的体会读读这句话”时，学生的体会是真实的，是触及心灵的，这样的读才是真读，才是有效的读。

自主感悟中让学生得到思维发展

“学而不思则罔”，怎样解决学生自读自悟中思维缺失？我们以为语文课堂光有读的量，没有读的质是不完整的。学生在读书感悟的过程中，需要老师为其建构起思维的空间。陈老师在《罗斯福集邮》的教学中，当学生简单概括出罗斯福普及邮票的两个措施时，顺势引导：听了这位同学的发言，很多同学和我一样心中有疑惑，这两个措施与普及邮票有没有关系？谁能解释？一石激起千层浪，学生的思维被激活了，个性化的阅读行为得以彰显。学生交流了很多精彩的答案，“为了让民众一饱眼福，增长见识”、“捐献出邮票，让大家学习，对邮票产生兴趣”、“对邮票的兴趣不只停留在嘴上”……到此，陈老师并未作罢，让学生再读文本，接着对这个总统进行评价。学生体会得更深刻：这个总统能说到做到，是一个言行一致、表里如一的好总统。他关心民众，与他们有福同享。怪不得他能受到拥戴，连任四届……最后陈老师点拨学法“读书不仅要了解字面的意思，还要从具体的事例中理解蕴涵的意思。写作文也是这个理，写人就要抓住典型的事例。”如此一来，学生学有所得，不仅享受到阅读的快乐，更构建了思维的空间。从这一教学片段，我们以为应当立足文本、探究文本，在学生对文本真正“有所感悟和思考”的基础上开展“对话”，追求高品质的思维。

自主建构中让学生习得学习方法

记得苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”而在儿童的精神世界中的这种需要特别强烈。因此，我们在教学时要从学生的需要出发，处处为学生着想，努力营建一种认知、生活、情感、人格等协调互动、共同融合的、多层次、立体型的生活化的和谐大课堂，从而使他们得到满足，获得成功，得到和谐发展。《罗斯福集邮》一文有一“金钥匙”——“查找的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”陈老师引发学生自主学习的意向后，让学生从文本中找出“金钥匙”并谈谈其作用。然后引导学生在自主建构中初步学会如何筛选和鉴别资料，这是一教学片段：

师：从课题上，我们可以注重交流那些资料？

生：关于罗斯福一生的资料。

生：可以是罗斯福个人的资料。

生：罗斯福集邮方面的资料。

师：同学们觉得，哪一种资料筛选得更合理？

生：从文章的内容上看，关于罗斯福集邮方面的资料会更贴切。

师：筛选得不错。根据本主题单元，咱们还可以交流哪些资料？

……

师：谁愿意先来交流自己搜集到的资料，大家注意鉴别。

生：（将收集的资料全文念完）

师：（耐心听完）听完了资料展示，谁向他善意地提提看法？

生：读得结结巴巴，不流畅，希望你今后要交流资料前要做好充分的准备，这样会更好。

生：交流时把重点的地方说出来就可以了，不用全文都念。对于大家感兴趣的部分再重点说明，这样资料就很有意义

……

师：看来这把金钥匙算是交到你们的手中，相信大家会好好地使用。为你们打开知识的大门提供帮助。

众所周知，教材只是知识的外化形式，是教师用来教学的工具，教师必须了解教材这一工具。教材只有回到教师、学生生命体之中，死的东西才能被充分激活，知识才会再生起来，才会成为学生的发展资源。上一片段，陈教师就是在使用教材时，让它成为"活性因子"。让学生与教材相互交融、碰撞、作用，"让课堂焕发生命力"成为现实，而不是一句空洞的口号。

罗斯福集邮篇二

《罗斯福集邮》教学反思

邮票是常见的东西，但对于四年级的学生来说，由于他们平常用到的机会很少，所以也较少有集邮的活动。对于理解老舍先生的话：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏”则成为难点之一。

讨论这个问题时，我先让学生认真阅读课文最后两个自然段，交流并细细品味集邮的价值——拓展视野、陶冶情操、积累知识、增长才干，并体会出罗斯福集邮高尚的思想境界，激发学生集邮的兴趣。然后再来阅读老舍先生的话，学生大部分都能谈到自己的看法。

北师大版第七册《罗斯福集邮》教学反思

“学而不思则罔”，怎样解决学生自读自悟中思维缺失？我们以为语文课堂光有读的量，没有读的质是不完整的。学生在读书感悟的过程中，需要老师为其建构起思维的空间。

在《罗斯福集邮》的教学中，当学生简单概括出罗斯福普及邮票的两个措施时，顺势引导：听了这位同学的发言，很多同学和我一样心中有疑惑，这两个措施与普及邮票有没有关系？谁能解释？一石激起千层浪，学生的思维被激活了，个性化的阅读行为得以彰显。学生交流了很多精彩的答案，“为了让民众一饱眼福，增长见识”、“捐献出邮票，让大家学习，对邮票产生兴趣”、“对邮票的兴趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罢，让学生再读文本，接着对这个总统进行评价。学生体会得更深刻：这个总统能说到做到，是一个言行一致、表里如一的好总统。他关心民众，与他们有福同享。[第一范文网更多语文反思] 怪不得他能受到拥戴，连任四届……最后点拨学法“读书不仅要了解字面的意思，还要从具体的事例中理解蕴涵的意思。写作文也是这个理，写人就要抓住典型的事例。”如此一来，学生学有所得，不仅享受到阅读的快乐，更构建了思维的空间。

从这一教学片段，我们以为应当立足文本、探究文本，在学生对文本真正“有所感悟和思考”的基础上开展“对话”，追求高品质的思维。

“方寸世界” 教学反思

北师大版四年级语文上册第六单元围绕“方寸世界”这一主题，选编了《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》两篇主体课文和两篇自读课文《大龙邮票》《邮票是怎样诞生的》。课文内容丰富，风格各异，从不同的角度，展示了小小的邮票世界所蕴含的丰富知识和无限乐趣。不过随着社会的发展和科学技术的进步，书信、电报等传统通讯方式已被电话、手机、电脑网络等代替，今天的四年级小学生对邮票已经相当陌生，经调查全班有百分之九十五的学生根本没有见过邮票。为了激起学生学习课文的兴趣，在学习主体课文之前，我先让学生从家中搜集旧信封，全班四十多名学生只搜集来了八封相当旧的信封，我让学生相互传着看，并观察信封上邮票的大小，图案，文字，分值。通过观察学生对邮票有了直观的认识。接着我让学生自学《邮票是怎样诞生的》《大龙邮票》两篇自读课文，并在班内交流他们各自获得了哪些关于邮票的知识，学生们谈得相当热烈，收获颇多哦。然后让学生明白本单元主体“方寸世界”的意思：可以透过邮票这个小小的窗口，见识大千世界。相信学生们在学习主体课文时兴趣一定会更浓。

《罗斯福集邮》教学反思

《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，把人物的生平与集邮联系起来，激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上，教师有意识的引导学生，在理解课文时，结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时，引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法，通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

一、教学中，先引导学生从题目入手，猜想文章中可能写什么？请学生根据自己的猜想，初读课文整体感知后，引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手，在理解的基础上深入课文，整体把握，重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？”这个问题，引导学生抓住重点词句去多读多悟，圈点词句；“以人为本”，重视学生个体的有效参与，教会学生学习概括课文内容的方法，调动学生兴趣，学会思考，从而增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学习效果。

二、从资料入手，课前引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。

三、从问题入手，让学生找出有关语句，找中心句，抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，引导学生思考“一直”一词所包含的含义，从而知道罗斯福是怎样的人，挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得，提出看法和疑问，强调体验，体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生，尊重学生独特的情感体验。

四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

1.引导学生学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

2. 在教学《罗斯福集邮》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，指导有感情的朗读，鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中，学习罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。

不足之处：

1、时间把握上不够紧密，前面等铃声耽误了5、6分钟，致使第二自然段没有时间上。

2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点，这里读的遍数少了，因此学生理解有一定的难度。

小学四年级语文《罗斯福集邮》优质教案设计篇三

教学目标

1. 综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

5. 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

教学过程

一、谈话激趣

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？

2、在美国历曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，(出示课件)他就是罗斯福总统。

3、今天我们就来学习一篇新课文(板书课题)

4、谁查到了有关资料，给大家介绍一下。

5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢？学生初步谈谈自己的想法。

6、我们一起来看课文。

二、研读感悟：

1、指名读课文，课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？找出有关语句，做出标注。

2、在小组里用自己的话说一说。

3、你最想了解哪一个方面？用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。

4、四人小组交流学习体会(引导学生抓住有关词语和句子，谈感受)。

5、相机学习课文第一自然段

用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？

6、相机学习课文第二、三自然段

(1)找出令你感动的词、句子谈谈

(2)重点理解：

从来不买价格昂贵的邮票

把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

请不要忘了我是一个集邮者

7、指导学生读课文。

8、有感情地朗读课文二、三段

9、还有哪些让你感受深刻的段落？相机学习4、5自然段。

想想人们被罗斯福的什么精神所感动？

你想对他说些什么？

10、课件出示罗斯福的话：集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？

给我们带来了哪些欢乐？

11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。(指导朗读)

三、拓展延伸：

讲集邮故事：交流集邮的收获，讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

罗斯福集邮篇四

之二

作者：洪丽媛

教学目标

1. 综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。

2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

5. 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

教学设计

一、谈话激趣

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？

2、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，（出示课件）他就是罗斯福总统。

3、今天我们就来学习一篇新课文（板书课题）

4、谁查到了有关资料，给大家介绍一下。

5、罗斯福为什么会对集邮产生这样大的兴趣呢？学生初步谈谈自己的想法。

6、我们一起来看课文。

二、研读感悟：

1、指名读课文，课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？找出有关语句，做出标注。

2、在小组里用自己的话说一说。

3、你最想了解哪一个方面？用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。

4、四人小组交流学习体会（引导学生抓住有关词语和句子，谈感受）。

5、相机学习课文第一自然段

用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？

6、相机学习课文第二、三自然段

（1）找出令你感动的词、句子谈谈

（2）重点理解：

从来不买价格昂贵的邮票

把自己的邮票捐给伤员，一直到去世

请不要忘了我是一个集邮者

7、指导学生读课文。

8、有感情地朗读课文二、三段

9、还有哪些让你感受深刻的段落？相机学习4、5自然段。

想想人们被罗斯福的什么精神所感动？

你想对他说些什么？

10、课件出示罗斯福的话：集邮者得到的益处是这样得多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。

集邮给罗斯福先生带来了哪些欢乐？

给我们带来了哪些欢乐？

11、模仿罗斯福的语言风格试读一下。（指导朗读）

三、拓展延伸：

讲集邮故事：交流集邮的收获，讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。

《罗斯福集邮》教学设计篇五

一、教材分析：

《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。

二、教学目标：

1、综合运用多种方法独立识字，认识5个生字，正确、规范、整洁地书写7个生字。

2、让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。

3、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

4、引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。

5、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

三、教学重点、难点：

1、理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

2、指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。

教学准备：　资料、课件

四、教学时间：二课时

五、教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、同学们，上节课我们通过《美丽的集邮册》共同感受了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化。可以说，邮票就是一部百科全书。正因为如此，好多人都把收集邮票作为自己的爱好，这就是集邮。 (板书：集邮)

2、在美国历史上就有一位总统非常喜欢集邮，他就是罗斯福，今天就让我们一起去探访他吧。《罗斯福集邮》(板书罗斯福)

3、齐读课题，读了课题你想知道什么？

4、关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看。（课件出示罗斯福生平资料，指名读）

二、初读课文

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2 、检查生字词。(课件出示)

3、关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话(课件出示第六自然段罗斯福的话)。从这段话中，你知道了什么？（得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：得到益处、付出代价）

4、他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？

这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。

5 、请同学们快速浏览课文，思考：（1）课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？划出有关的语句。（2）从第二自然段开始，你发现了什么？（每一段都有一个中心句，从中心句中，我们能找出关键词）

(板书：喜爱集邮、收集邮票、普及邮票、关心印制、学到知识、)课文是怎么具体的描述罗斯福总统喜爱集邮，收集邮票的呢？就让我们带着问题来学习吧。

三、细读体会

（一）学习第一自然段

1、请同学们自由读第一自然段，看看你能读出点什么，有了收获，就在旁边写下你的感想。

2 、指名交流。

3、大家读得很用心，你能说说你是从是哪些词句读出罗斯福对集邮的喜爱的？指名交流。

（1）课件出示：“从1993年至1945年……休息方式”

（2）比较体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”， “可是他坚持每晚临睡前用半小时来集邮”这两句话有什么区别？（第一句话加了“一直”）。那么，这个“一直”坚持了多长时间？联系前后句来找一找。

（3）每天半小时，一年365天，当了总统13年的时间。（板书：0.5×365×13= 2372.5）

从“一直”这个词中你能看出罗斯福是一个怎样的人？（体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力，也说明他对集邮的喜爱。加了“一直”这个词使我们对罗斯福那种坚持不懈的精神有了更深的了解。）

（4）作者还用了哪些关联词语写出了罗斯福坚持不懈的精神？（板书：虽然。可是。就…也…）用上这些关联词，对文章表达有什么好处？指名回答。

（5）能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？自由练读，指名读，评议。

总结：罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，这半个小时休息时间，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，他虽然为集邮付出了自己宝贵的时间和精力，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。

（二）学习第二自然段

1、请同学们默读第二自然段，看一看罗斯福总统是怎么收集邮票的？画出相关词句。指名交流。

2、从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这800000枚邮票可不是个小数目，整理起来需要花费大量的时间和精力，作为总统的罗斯福为集邮的确付出了不少心血啊！(板书：付出心血)。

3、课件出示：“但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。”

罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。说明他集邮的目的不在邮票的价值。）

罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。

四、心灵碰撞。

1、了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？（是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。）

五、拓展体验。

课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。

《罗斯福集邮》教学设计篇六

〖课文分析〗

本文讲述了罗斯福先生一生爱好集邮的故事。课文从罗斯福先生集邮起源写起，又写了罗斯福先生的几件集邮轶事。一是集邮增长了知识。任美国总统期间，在一次军事会议上，罗斯福清楚地告诉参谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他很清楚；二是邮票来源。他的八十万张邮票并非出高价购买，而是从信封上揭下或低价购买；三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施。如让邮票印刷机做巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员；四是关心邮票印制，并谈了集邮的体会。他亲自过问两百多套邮票的印制，他认为集邮是要付出代价的，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。罗斯福身为总统，和普通人一样花时间集邮，体现出集邮的价值―――拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。课文简洁明了，无曲折的情节，但内容感人，促发学生集邮的乐趣。

〖要点提示〗

1.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

2.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。

3.这篇课文中有两处罗斯福先生的语言描写，他的语言风格与我们平时说话不一样，可引导学生模仿，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格。

〖教学建议〗

1.课前，引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文内容的兴趣。

2.教学中，围绕“课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的”这个问题，引导学生学习概括

课文内容的方法。可从问题入手，让学生找出有关语句，加上点或画上波浪线，组织学生讨论分析，品读概括；也可请学生提出学习建议，因势利导，适时点拨；还可在学生熟读课文的基础上，组织讨论交流，及时鼓励、肯定用完整、清楚的语言概括问题的学生。

3.罗斯福的语言反映了他的性格，也体现了他的集邮思想。教学中，可模仿人物的语言风格进行分角色朗读，理解文中意思，感悟罗斯福集邮的现实意义。

4.结合“初显身手”中“讲集邮故事”的活动组织学生交流集邮的收获，讲一讲经历过的或看见的、听见的集邮故事。课后可按“笔下生花”的要求，以“我和集邮”为题进行习作。

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的6篇《“小邮票大世界”——看陈老师执教《罗斯福集邮》》，能够帮助到您，是虎知道最开心的事情。

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