《西门豹》说课优秀3篇
。教案示例一熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是可爱的小编给大伙儿整理的《西门豹》说课优秀3篇。
西门豹 篇一
西门豹
西门豹——战国时期魏国人。西门，复姓，名豹。魏文侯时任邺令。是著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一位无神论者。他初到邺城时，看到这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。后来才知道百姓为“河伯娶妇”所困扰。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，破除“河伯娶媳妇”的迷信。原先出走的人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河周围开掘了12渠，引漳水灌溉，改良土壤，使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。由于西门豹治邺有方，深受人民爱戴，后人修祠建庙，以为祭祀。
西门豹的故事
战国时期，魏国西门豹为邺令，他来到邺郡后，一不访拜地方三老、廷掾、里长、豪户，二不吃请受贿，三不祷告河伯尊神，而是乔装改扮，暗查私访。经过了解，深知邺郡大害有五：一、漳河十年九淹，黎民倍受漂溺之苦。二、*商垄断盐粮，低买高卖、盘剥乡民。三、巫觋利用神权愚弄百姓，最甚乃为河伯娶妇，不知枉死多少民女，枉搜多少财帛，枉受多少叩首哀告。四、地方里长、豪绅、三老、廷掾横征暴敛敲榨掠索黎民，为非作歹欺压百姓。五、宫廷争权谋位，不顾百姓痛痒，就是选派一县令，着眼也非在百姓身上。这五大要害，致使邺郡田园荒芜、民不聊生、万籁俱寂。再有韩、赵两国的骚扰，黎民百姓不堪忍受，于是，铤而走险时有发生。
西门豹为使百姓早脱苦难，便大胆改革。首先废止河伯娶妇，投巫毙命，破除神权，解放思想；其次责罚*商，稳定物价；进而严训乡绅为百姓平冤昭雪；在民心安定之后，引导百姓在漳河之侧筑十二条渠，引漳灌田。这样一来，邺郡振兴待望。
西门豹罢官
西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，嫉恶如仇，刚正不阿，深得民心，不过他对魏文侯的左右亲信从不去巴结讨好，所以这伙人怀恨在心，便勾结起来，说了西门豹的许多坏话。年底，西门豹向魏文侯作述职报告后，政绩突出的他本应受嘉奖，却被收去了官印，魏文侯罢了他的官。
西门豹心里明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：“过去的一年里，我缺乏做官的经验，现在我已经开窍了，请允许我再干一年，如治理不当，甘愿受死。”魏文侯答应了西门豹，又将官印给了他。西门豹回到任所后，开始疏于实事，而去极力巴结魏文侯的左右。又一年过去了，他照例去述职，虽然政绩比上年大为下降，可魏文侯却称赞有加，奖赏丰厚。这时，西门豹严肃地对魏文侯说：“去年我为您和百姓为官有政绩，您却收缴了我的官印。如今我因为注重亲近您的左右，所以印象好，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。这种赏罚不明的官我不想再做下去了。”说完，西门豹把官印交给魏文侯便走。魏文侯醒悟过来，连忙对西门豹表示歉意说：“过去我对你不了解，有偏见。今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。”
选自人民教育出版社网站
西门豹纪念馆
西门豹治邺的故事已广为天下人知，日前，临漳县为战国时曾任该县县令的西门豹兴建纪念馆，以彰显其破除迷信之举。
西门豹是战国时期魏国人，魏文侯时到邺地（即今临漳县）任邺令。由于当时邺地长期受漳河水患侵扰，一些巫婆神汉便乘机勾结官府，假冒为河伯娶妻以治水患而大肆敛财，每年还要将一名青年女子投入漳河水中淹死。西门豹任邺令后破除迷信，投巫于漳，兴修水利，受到当地人民的爱戴。
为弘扬科学精神并挖掘当地旅游资源，临漳县政府投资150万元兴建西门豹纪念馆。该纪念馆占地1.8万平方米，建筑面积约达到2200平方米，馆内设置西门豹塑像、图画、碑刻等。
西门豹 篇二
西门豹（课本剧）
人物：西门豹、老大爷、巫婆、新娘、富绅头子、富绅若干人、老百姓若干人。
卫士若干人。
（战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺，西门豹找了位老大爷打听这里的情况。）西门豹：老大爷，这旱田地荒芜，人烟稀少，为什么会这样呢？
老大爷说；唉，都是河伯娶媳妇给闹的。阿伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
西门豹：这话是谁说的？
老大爷：巫婆说的。地方上的富绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花一三十万，多下来的就跟巫婆分了。（无奈）
西门豹：新娘是哪来的？
老大爷：哪家青年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方四越来越穷。（同情、无奈）
西门豹：那么漳河发过大水没有呢？
老大爷：没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
西门豹：这样说来河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。（讽刺）
（到了河伯娶妻的日子，西门豹果真带着卫士来了，巫婆和她的女徒弟，还有一群富绅都急忙出来迎接，不少老百姓也来到了河边）
西门豹：把新娘子给我看看。（傲慢、身份高贵）
新娘子（满脸泪水）：拜见西门大人。
西门豹：（皱着眉头对巫婆说）这个新娘子不好看，河伯会不满意的。（充满讽刺）麻烦你去跟河伯说一声，就说我要选一个更漂亮的，过几天就送去。（对卫士）来呀，把她扔下去。
巫婆：救命啊！救命啊！西门大爷，您发发慈悲吧！救命啊……（沉下去了，退场）
（过了一会儿）西门豹：巫婆怎么还没口来，（对富绅头于）：麻烦你去催一下。（对卫士）来呀，把他扔下去。
富绅头于：大人烧命啊……（沉下去了，退场）
（过了一会儿）西门豹：他们怎么这么漫，（对官绅）你们也去催一催吧！众官绅（吓的面如土色，连忙下跪）西门大人烧命啊……
西门豹：好吧，再等一会儿。
（过了一会儿）
西门豹：起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。
旁白：老百姓都明白了，巫婆和富绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了一十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
西门豹 篇三
强化实践 张扬个性
——人教版第十册教学片断实录与评析
师：初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答）。面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们跟着一起进行了调查研究，每位同学都认真填写了一份《关于造成邺田地荒芜，人烟稀少的调查报告》。这节课我们来看看你们的调查报告。哪位同学想来展示？（很多学生举手）
生：（读调查报告。）
师：（提示）请同学们对照自己的调查报告，想一想这位同学的调查报告哪些地方是值得你学习的，你还有什么修改意见。
生：我补充一点，我觉得造成邺田地荒芜，人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗老百姓的钱财，使没有钱的人家都逃到外地去了，还有一个原因是邺这个地方年年闹干旱。
师：你读得很仔细。如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字概括？
生：天灾人祸。
师：看来同学们都已经明白事情的真相，明白了吗？
生：明白了。
师；造成邺田地荒芜，人烟稀少的原因找到了，那该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是，而是其他官员，该官员也知道了事情真相，他会怎么说，怎么做？
生：如果他是贪官，也会与巫婆、官绅一起骗老百姓钱。
生：他可能派兵把巫婆和官绅抓起来杀了。
师：老师也想，不是权利很大吗？派兵把官绅、巫婆抓起来不就行了吗？他为什么不这样做？你觉得的做法妙在哪里？
师：接下来请同学们带着问题，仔细读课文，画出有关的句子读一读，体会的做法妙在哪里。自己学好的同学可以与小伙伴交流交流。
（学生朗读，画有关句子，小组合作学习）
……
师：不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅，而且教育了百姓，设想一下，岸上的人看到事情的经过会说些什么？请你选择一个感兴趣的对像说一说，然后写下来。（官绅、巫婆、乡里的书生、老百姓、小孩、你可以写一个，也可写两个，可以写一句，也可以写几句。）
（生选择对象写。师有选择地请同学汇报）
生：小孩说：“巫婆死了，姐姐得救了，以后有人跟我玩了。”
生：书生说：“有胆识，高明！高明！”
生：农夫说：“哎！以前我们怎么会相信巫婆的鬼话？多亏大人，以后我们有好日子过了。”
评析：《课程标准》强调培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度、有创意的阅读，以拓展学生思维的空间，提高阅读质量。本教例力求体现《课程标准》这一理念，在充分发挥学生主体精神，充分尊重学生个体的前提下，诱发学生的创造动机，使学生依靠对语境的深刻了解，凭借语言文字，对课文体味、思考，从写出来的文字中揣摩文中留下的空白，用独特的思维方法得出一种新见解，使阅读活动的内容更加丰富多彩。
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