《爆米花》教案（优秀8篇）

2023-09-26 06:48:25

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？虎知道为您精心收集了8篇《《爆米花》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《爆米花》教案篇一

游戏目的：

培养幼儿的灵敏性。

游戏准备：

场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。

游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的'“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡？

游戏规则：

1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，

灯灭了，睡觉了，

黄鼠狼要偷鸡了。

游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。

游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规则：

只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰！米花熟了快来抓！

《爆米花》教案篇二

执教：钱丽珍

活动目标：尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。

活动准备：纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。

活动过程：

一．活动导入

提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小结：爆米花的口味可真多呀！二．游戏：爆米花

1．第一次游戏

教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。

儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！

提问：你想吃什么味道的爆米花呀？

小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！

游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！

游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？

2 . 第二次游戏

教师：我的'店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花

我们要送给熊客人吃哦！

l教师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌

提问：这次的爆米花是怎么样的？

送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？

游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”

3.第三次游戏

师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！

l教师爆米花，幼儿跟 www.paomian.net 随教师一起念儿歌

提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）

游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”

《爆米花》教案篇三

一、活动目标。

1、熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

二、教学重点、难点。

1、教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

2、教学难点：区分音乐AB结构。

三、活动准备。

音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

四、活动过程。

（一）简短谈话，激发兴趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

3、请幼儿品尝爆米花。

（二）感受音乐，引发联想。

1、欣赏音乐。

师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

2、引发联想。

师：听这段音乐你想到了什么？

师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

（三）倾听音乐，自由表现。

1、自由表现。

教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

2、讨论创编。

师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

师：我们一起来听听音乐试试看。

教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

（四）完整表演。

幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

（五）结束活动。

把爆米花带回去和同伴一起分享。

五、教学反思。

我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的`用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

《爆米花》教案篇四

【活动目标】

1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。

2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。

3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

4、发展身体协调性。

5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

【活动准备】

物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。

【活动过程】

一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。

1、创设情境，活动身体。

师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！

齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

2、爆米花热身操。

二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。

1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？

2、教师导语：小火的'时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？

鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。

3、幼儿初次听指令尝试游戏。

三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。

师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？

介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。

2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。

3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。

四、品尝爆米花。

师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）

给他人送爆米花，品尝爆米花。

师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

附儿歌《爆米花》

爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。

小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

大火炒，乒，乓，乒，乓。

关火了，开盖了，马上就要炸出花。

小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放进爆米花的机器里做成的一种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。

《爆米花》教案篇五

一、活动目标

1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

2.进一步对食物的变化产生探究的兴趣。

二、活动准备

1.爆米花、棉花糖。

2.课件PPT

三、活动过程

（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。

1.小朋友，你们吃过爆术花吗？你们喜欢爆米花吗？它是什么样子呢？

2.爆米花是用什么做的？

（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。

1.小玉米为什么会生气地离开家？

2.爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

1.爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？

2.棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

3.蛋糕哥哥是什么变的'呢？他说了什么？

4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？

5.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

（四）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

1.零食宝宝们为什么都要逃跑？

2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？

《爆米花》教案篇六

一、活动目标

1.倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

2.乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣。

二、活动准备

（一）爆米花机器、玉米，图片，各种零食

（二）动画课件？PPT课件

三、活动过程

一，小朋友，你们看看我带来了什么？玉米粒。

1出示PPT

玉米的表情是怎样的？不开心。为什么不开心呢？(（因为自己的弟弟走丢了）

我们来看一看都有谁？

介绍：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

提问：你们觉得谁是玉米花的弟弟呢？（爆米花）

师：玉米粒找到了弟弟可开心了

玉米粒：你怎么长得和我不一样呢？

爆米花：我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面，等我出来以后就变成这个样子了

师：爆米花可难过了

提问：你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的？

二，出示爆米花机器，展示爆米花是怎么做的。。

提问：爆米花是怎样子的？

爆米花为什么要逃走呢？

1倾听故事第一段

师：你们现在知道爆米花为什么逃走了吧！（它讨厌现在的模样）

.爆米花逃走出去，你们猜猜会遇见谁呢。

三。听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

1.爆米花弟弟离家出走了以后，到底遇到了谁？

师：爆米花弟弟走啊走啊！遇见了棉花糖妹妹。

爆米花：好漂亮的棉花糖啊！

棉花糖妹妹听了以后害羞的说：其实我是白糖变的呢！小朋友们可喜欢现在的我了

提问：爆米花遇到了谁？棉花糖

孩子演示棉花糖说话，糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

2.爆米花弟弟走啊走啊！遇见了蛋糕哥哥

3.蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？（其实我是面粉变的呢！）

4.薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？（其实我是土豆变的呢！）

5品尝爆米花

.爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

四，听故事最后一段

师：原来这些好吃的东西是这样变成的，其实我们生活当中有很多食物可以变成好吃的东西，今天老师也带来了好多好吃的东西，你们想不想品尝？

（五）分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。

师：.宝贝们！不好了，零食宝宝们都逃跑了

零食宝宝们为什么都要逃跑？

师：虽然零食很好吃，吃多了会对我们身体不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃，我们不能多吃哦！

《爆米花》教案篇七

活动目标：

1.尝试用"大大的"、"小小的"等简单词汇来描述玉米粒、爆米花的形态。

2.尝试用身体动作表现小小的玉米粒和大大的爆米花。

3.在轻松愉悦的氛围中体验大家一起分享的快乐。

活动准备：

玉米粒、袋装玉米粒（一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的纸杯。

活动过程：

一、感知玉米粒。

（出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒）

师：今天老师给你们带来了一样宝贝？（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？（幼儿回答）

师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？（幼儿回答）

师：噢！原来是玉米粒呀！今天玉米粒来我们班做客，你们来看一看，认识一下玉米粒朋友。

老师提问：

1.你们看到玉米粒是什么颜色的？（有黄色的，也有白色的）

2.我们再看一下玉米粒是小小的还是大大的？（小小的'）

3.你们想不想变成一个小小的玉米粒？玉米粒小小的，我们宝宝的身体这么大，如果我们也要像玉米粒一样变得小小的，怎么才能把我们宝宝大大的身体变小呢？谁来做一做动作？。

（请几个幼儿示范，最后教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。）小结：玉米粒是小小的黄色的。

二、爆米花

1. 师：现在玉米粒藏到袋子里去了，要来和我们宝宝玩一个变身游戏。

我们请微波炉和玉米粒一起来变魔术！等一下我们的小眼睛要仔细看好了，看看它是怎么变身的！

2. 引导幼儿观察感知玉米粒到爆米花的变化过程。

（1）看，袋子在里面干什么呢？（转圈圈）来，我们也来学一下！（幼儿跟着老师在原地转圈圈）

（2）听，炉子里发出了什么声音？（学一学：啵、啵、啵）

（3）用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？（香香甜甜的）

3. 取出爆米花，引导幼儿观察

（1）（师取爆米花，缩手）哟！老师怎么了？（幼儿回答）师：恩！老师被烫到了！我们小朋友自己不可以玩玉米粒变身的游戏，因为它很危险，而且刚刚在微波炉里转过的东西是很烫的，要等它凉了，小心翼翼地拿。

（2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子现在怎么样了？（大大的）

（3）（打开爆好的包装袋）玉米粒宝宝呢？没有了，它变成了什么？（学说：爆米花）

4. 比较：我们来看一看

（1）爆米花是什么颜色的？（白色的）

（2）爆米花是小小的还是大大的？（和玉米粒比较）（大大的，像一朵白色的花）

（3）那我们可以怎么做爆米花呢？（张开双脚，伸出双手，向周围展开）

三、游戏

师：刚才我们看了"玉米粒宝宝"变身的游戏，现在我们也一起来玩"玉米粒"变身的游戏。

交代游戏玩法：引导幼儿表演玉米粒，老师发出加温的指令，小小的玉米粒，在微波炉里转呀转呀转呀，"啵、啵、啵"变成大大的爆米花。

（在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的纸杯里。）

四、品尝爆米花

师：我们都回到小椅子上去，我们想不想尝一尝爆米花呀？（请老师每人发一份爆米花）

1.我们嚼一嚼，吃起来是什么味道的？（香香的）

2.那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧！我们要跟客人老师说："老师，我请你吃爆米花。"

《爆米花》教案篇八

活动目标：

1.在“爆米花”的游戏情境中练习爬、侧滚的动作，并学习双脚原地向上跳。

2.能根据信号变化，改变跳跃的高度。

3.在情境中体验师幼互动游戏的乐趣。

活动准备：

1.丰富宝宝生活经验：活动前观察炸“爆米花”的过程并品尝“爆米花”。

2.大鼓一个

3.自制大铲子

4.配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。

活动过程：

一、热身运动，玉米宝宝要长大

玉米宝宝跟着妈妈一起锻炼身体，让我们快快长大吧。（音乐起，师生一起热身）

小手小手伸一伸，小脚小脚蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，转个圈儿站站好，小小玉米长大了。

师：玉米宝宝要变成一颗一颗的玉米粒喽。（幼儿从站立到蹲下，准备爬进锅子）

二、游戏；爆玉米

第一次爆玉米花：

1.听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。

师：看，那边有一个圆圆的。大锅，跟着妈妈赶紧爬到锅子里面去吧。你们准备好了吗？出发！

（1）练习爬、侧滚

?师：一会儿妈妈就要开始炒玉米了，妈妈炒一炒，宝宝在锅里会怎么样呢？（爬一爬）记住，不要爬到锅子外面去哦。

?妈妈用手翻一翻，玉米宝宝会在锅里怎么样呢？滚的时候，找一个空地方滚，不要踩到别人。

还有一个小秘密要告诉你们：滚的时候，我们可以抱着头，这样就不容易受伤了。

（2）炒玉米

师：现在妈妈要开始炒玉米啦，先在锅子里面倒点油，再撒点糖，妈妈要开始炒咯。

（老师放音乐，边指导，妈妈炒一炒，宝宝爬一爬，妈妈翻一翻，宝宝滚一滚，妈妈停一停，宝宝不动了。）

2.听鼓声节奏，玉米宝宝练习原地向上跳。

师：玉米宝宝要爆炸啦！（幼儿自由练习原地纵跳）

在幼儿练习的基础上用语言总结孩子的动作，并用夸张的慢动作进行示范：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，用力往上跳”

师：现在我们来听鼓声，鼓声快，宝宝跳得快，鼓声慢，宝宝用力往上跳。

第二次爆爆米花

1.听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化

师：第一次爆爆米花，我们很成功。你们还想再爆一次吗？

这一次，你们要看清楚妈妈往哪个方向炒，你们就往哪个方向爬。

2.过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停坐下来歇会儿吧”

跳：“玉米花熟啦！看看哪个爆米花爆得又高又大”

三、放松活动（放松音乐）

老师：爆米花都熟啦，让我们一起来散一散热吧。

米花转一转，热气散一散；米花转一转，上面散一散；

米花转一转，下面散一散；米花转一转，热气散一散。

活动反思：

小班幼儿的年龄原因，本次活动以幼儿最喜欢吃的爆米花入手，通过视频了解爆米花逐渐加热膨胀过程中，会发出乒乒乓乓的声音，大胆的想象，模仿爆米花被爆开时的样子，学习双脚原地向上跳，轻巧落地。活动重点是学习双脚原地向上跳，轻巧落地。难点是在情境中改变跳跃的高度。

情景大大加大了幼儿参与活动的积极性，听信号变跳的高度幼儿动作表现的不是很明显。玉米粒开始爆玉米了，孩子们兴奋起来，一上一下玉米粒自由爆起来。我就跟着鼓声的节奏，使劲的用自己夸张的动作和快慢的速度来提示幼儿。此次活动选用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，来提高动作的协调性、灵活性，所以孩子们自始至终兴趣高涨，注意力集中。教学环节安排紧凑，层次清晰，重点突出。

接下来更要注意的是：

1.游戏规则要强调

2.动作要有渐进，孩子在扮演玉米粒时可以蹲下去。玉米粒想要变成花时站起来，到最后随着鼓声爆时，动作就会显得有起伏

以上内容就是虎知道为您提供的8篇《《爆米花》教案》，能够给予您一定的参考与启发，是虎知道的价值所在。

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