音乐教学教案(最新7篇)
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心为大家整理的7篇《音乐教学教案》,可以帮助到您,就是虎知道小编最大的乐趣哦。
幼儿园小班音乐课教案 篇一
活动目标:
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、有主题"好听的铃声"经验背景。
2、多媒体课件:打电话flash动画。
活动过程:
一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂,喂,喂,请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"
1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。):你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声,会唱歌的铃声……)"喂,我是小狗,你们找我做什么呀?"
2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?
拨号码:"咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
"你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话:"你好呀,我是小兔,找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)
三、变出歌曲铃声
1、小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?
2、我的电话也有好听的铃声,你想知道吗?那就赶快打给我,我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声)
3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
四、活动延伸:
在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《音乐课》优秀教案 篇二
一、 教学目标:
1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,并有感情地进行演唱。
2、了解彝族的风土人情
3、激发学生对民族的兴趣
二、教学重难点:
唱好十六分音符;认识波音
三、 教学用具:
多媒体课件,钢琴
四、 教学过程:
1、 导入:
师:直截出示图片:(同学们,你知道这是哪个民族吗?)(同学们,彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区,彝族人们的服饰款式多样,各具特色,他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景,那你知道什么是赶集吗?)
2、 聆听歌曲:
师:彝族人民的山美,水美,歌声更美,下面,我们就来听一听这首歌曲,从中你发现了什么?
生:阿哩哩
师:歌词中最多的就是阿哩哩了,彝族人们在开心的时候就会唱阿哩哩,让我们跟他们学一学。
师:同学们在谱子里还发现了什么?在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有?
生: 发现了!
师: 谁能找出来?(学生找出来后 老师问是上波音还是下波,上波音应该怎样唱?)
3、学唱歌曲:
教师先弹奏一遍旋律,请学生仔细聆听
教师范唱
学生跟唱
指出不足之处(注意音准)
有感情的演唱(请你边唱边想象这个美丽的画面)
注意:强调波音记号
师:老师发现刚才唱词的时候,波音记号还没有体现出来。(师生一起解决)处理衬词“啊哩哩”
师:在这首歌曲当中运用最多的是哪句词?
生:“啊哩哩” ! 师 : “啊哩哩”是什么意思呢?
生:很高兴!
师:想唱好彝族歌曲呢,唱好“啊哩哩”很关键!首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢?(处理啊哩哩的唱法, 和“ ”应该向上挑,再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。)
4、用打击乐器为歌曲伴奏(学生自由发挥)
5、聆听《丰收锣鼓》
请你说说用了哪些乐器来演奏的?
6、反思与小结
《赶圩归来阿哩哩》这首歌曲比较欢快,学生比较喜欢,但是在音准方面还要注意,因此在教的时候最好慢一点,特别注意16分音符,同时可以分为两个部分教唱,学生还容易唱不准的是第四句。此外,用打击乐器给乐曲伴奏,也能增加学生的积极性,配合性。
音乐课教案 篇三
一、教学目标:
1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,幼儿初步懂得唱这一首歌曲。
2、喜欢参与Music教学,且体会到Music教学过程内的快乐。
二、要点:
喜欢参与Music教学,且体会到Music教学过程内的快乐。
三、难点:
在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,幼儿初步懂得唱这一首歌曲。
四、教学材料预备:
玩具猫2个、录音机、磁带
五、设计思路:
在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。
六、教学流程:
(一)、温习
1、温习乐曲《大猫与小猫咪》
展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱K啦,我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉)
教师师指导个别孩子留意控制声音。
2、练节拍
(1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)
(2)我们的小手还会做教学游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由练习)
(3)以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。
(二)、新授
1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音第2遍)
2、孩子回想歌词:它们刚刚刚刚唱了啥?(孩子回答师唱)
协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。
3、这一首歌好好听,想不愿再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱)
4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。
(三)、音游《拉个圈圈走一走》
师:我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。
1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。
2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。
音乐教学教案 篇四
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表)虎知道●www.huzhidao.com(现美,引导幼儿发现美。
活动准备:
板画
活动过程:
课前律动
(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)
(三)、接龙游戏
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )
(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸:
能对旋律有印象,同时加入动作。
最新音乐课教案 篇五
一、 教学内容:
1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面,因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上,能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。
2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景,揭示一个道理:生活中到处都充满音乐,没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。
教后记:学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。
二、教学目标:
1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
三、教学重点难点:
1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上,培养学生主动探索音乐的兴趣;
2、精心设计活动方案,使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来;
3、在教材呈现内容的基础上,在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容,拓宽学生的文化视野。
四、教学方法:
谈话、交流、讨论
五、课时安排:
一课时
六、教学过程:
(一)组织教学,检查学生出勤情况。
(二)导入课题:我们知道,人类的祖先开始是以群居的方式生活的,在没有任何通讯工具的情况下,他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时,有什么办法来协调动作的统一,以提高劳动生产率呢?比如,筏树。(学生讨论,发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节,由一个人做指挥(领唱),其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形,也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多,可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如:我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街,就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活,发现生活中的音乐。
(三)新课:生活中的音乐。
1、学生讨论,引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是:生活中的音乐,你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗?
2、生活中离不开音乐,我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐,高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人,普通人还是伟人、艺术家还是科学家,都离不开音乐。从音乐的角度来看,许许多多的音乐作品直接来源于生活。
3、各种生活场景都不能没有音乐,无论是群众集会还是个人休闲,无论是欢庆国庆还是欢送亲朋,无论是商场购物还是车站候车等,都离不开音乐。
4、 欣赏音乐,为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论,对比答案)
5、得出结论:音乐源于生活又服务于生活。
(四)小结本课。
音乐课的教案 篇六
活动目标:
1、在歌唱中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动过程:
一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁?
过渡:听,我的脚在说话呢:小朋友们好!
二、出示图片,认识滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生,你们猜有什么本领?
2、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩,体验脚的本领
1、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!
2、刚才,你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,请你听听歌里唱了些什么?
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱,边唱边做动作。
小结:我们每人都有一双脚,我们的脚会走路,可以带我们到不同地方玩。
教学反思:
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的`基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。
最新音乐课教案 篇七
单元目标:
1、在欣赏,唱歌,音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。
2、学习用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲,表达对大自然对生活的热爱之情。
3、学习用八孔竖笛吹奏i ,d两音,能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。
4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中,发展合作能力、创编能力和创新意识。
单元重点:
了解我国不同地区有关“花”的民歌,感受不同民歌的不同风格特点。
单元难点:
1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。
2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。
第一课时
教学内容:
唱:对鲜花
听:对花
动:露一手
教学目标:
1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》,初步了解中国的戏曲。
2、通过欣赏和歌曲学习,了解对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的情趣。
3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作,学会从对自然的观察中获得丰富的知识,培养发展想象力和表现力,明白民歌来自于生活。
教学重点:
感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
课前准备:
课前要求学生查阅各种花草的资料,挂图,或相关录象
教学过程:
一、导入欣赏:
1、播放黄梅戏选段《对花》,学生轻松自由进教室
2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗?
学生提问,老师答
简介黄梅戏这一戏曲形式,流传于安徽,《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目,严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。
揭题:《对花》
3、再次欣赏:(最好选用或录象,同时了解戏曲的服装和表演)
说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的?(一问一答),对答的内容是什么?
4、轻声随音乐哼唱。
(设计意图:用戏曲导入,直接激发学生学习兴趣,很快投入到音乐课堂中来,一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。)
二、猜谜:
1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗?
叶子象葱又象蒜,根儿象蒜不分瓣。
寒东腊月花盛开,阵阵清香送人间。
(水仙花)
2、交流:
你还知道哪些花?能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜?
学生提问,大家猜花名
三、节奏练习:
1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明
菱 角 开 花儿 在 水 里。
请你也用一句话来说明一下某种花好吗?
(四人一组讨论得出一句交流)
老师问:什么开花儿怎么样?指名学生接上来按节奏回答
指导读准 节奏
2、唱唱你编的这句歌词
师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”
学唱老师的歌词,学唱自己编的歌词。
四、歌曲教学:
1、导入谈话:
这么多的花儿一起开放,蜜蜂和蝴蝶也赶来了,它们在花丛中边唱边舞。
(老师展示或者歌片,同时播放范唱)
问——蜜蜂,答——蝴蝶
画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱
2、揭题:
蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的?(一问一答)
这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么?
揭题:对 鲜花
3、再次听范唱
分角色,部分学生扮演蜜蜂,部分学生扮演蝴蝶,轻声哼唱。
要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字(一字多音)
4、互相评价,巩固旋律,解决难点
两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确,纠正,全班齐学。
在蝴蝶唱的时候提醒 ,数数一共出现了几处这样的节奏型。
5、对唱巩固
师生对唱一、二段,然后交换唱三、四段或第一段师生问答,第二段生齐唱,第三段生问师答,第四段齐唱。
五、拓展:
1、边游戏边拍
这是一首深受小朋友喜爱的北京民歌,每段歌词道出了一种鲜花的名称,北京小朋友常常边唱边做对拍游戏。
你们也来设计一些游戏的动作好吗?
分小小组讨论,交流,师可以稍统一一下游戏的动作:
1-4小节:两人对拍,5—12小节自由律动,13—14小节自拍,15—18小节自由律动,19—20小节对拍
2、创编歌词:
分组讨论,(承接开始部分)
把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。
用开始创编的歌词边唱边进行游戏。
3、欣赏另一首北京童谣《打花巴掌》
六、结束小结
以上内容就是虎知道为您提供的7篇《音乐教学教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在虎知道。
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