政治教学教案【优秀7篇】

2023-05-02 20:07:23

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是虎知道为您带来的7篇《政治教学教案》，希望能够满足亲的需求。

政治思想教育教案篇一

高二政治教案：加强思想道德建设

自我突破

1、我们进行思想道德建设的宝贵资源有哪些？

我们进行思想道德建设的宝贵资源一是中华民族几千年形成的传统美德，二是党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，具有生生不息、历久弥新的品质。

2、为什么要加强思想道德建设？

（1）必要性：道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。今天，我们把培育"四有公民"作为发展中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，充分发挥道德模范模样的作用，加强社会主义思想道德建设。

（2）重要性：思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。

3、社会主义思想道德建设的主要内容是什么？

（1）坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。

（2）深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、树立社会主义荣辱观的重要性是什么？社会主义荣辱观的主要特征有哪些？

（1）树立社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础，也是推进社会主义思想道德建设的集中体现。

（2）以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的要求和特征；以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，充分反映了我国公民"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范。

深化理解

深化社会主义思想道德建设是否就是中国特色社会主义文化建设？

（1）二者有联系，但不是一回事。

（2）中国特色社会主义文化建设包括中国特色社会主义文化建设的根本任务，社会主义思想道德建设，社会主义教育和科学、文化建设，社会主义精神文明建设的指导思想和基本指导方针等。

（3）可见，社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，它规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。

警示

道德不能等同于美德。

（1）二者既有区别，又有联系，但并不能等同起来。

（2）道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会或一定阶级的_对社会生活起约束作用。

（3）美德，是指美好的品德。美德是内在的，是具有共性的东西。

（4）道德的要求对美德的培养起着重要的作用，而美德的存在又反过来促进道德的遵守。

误区社会主义思想道德建设以集体主义为原则，这是对个人利益的否定。

（1）在我国社会主义条件下，从根本上说集体利益同个人利益是一致的。集体主义的一项重要内容是坚持国家、集体、个人利益相结合，促进社会和个人的协调发展，充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动性。

（2）个人利益和集体利益互为前提、互相促进。集体利益的发展巩固，为个人的正常发展、个人的正当利益的实现提供前提和基础。我们强调允许在不违反集体主义原则的前提下，作出不同的具体的价值选择；同时我们在强调集体利益高于个人利益的前提下，也强调个人的正当利益必须得到维护。

（3）在某些情况下，个人利益与集体利益会发生冲突。按照集体主义原则，必须把集体利益放在首位，必要时牺牲个人利益来捍卫集体利益。这样做，表面看来确实损害了个人利益，但个人的高尚恰恰在其中实现了。这也是个人的一种光荣。集体主义原则不是随意要求放弃个人利益，只是在十分必要时才这样做。通常情况下，集体总是更好地完善自己，以便更好地满足个人利益。

拓展全面把握社会主义荣辱观。

（1）荣辱观的含义：是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。

（2）社会主义荣辱观的地位和作用：树立社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的道德基础，也是推进社会主义思想道德建设的集中体现。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

（3）社会主义荣辱观的主要内容："八荣八耻"。

（4）社会主义荣辱观的特征：社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的要求和特征；充分反映了我国公民"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"的基本道德规范。

延伸社会主义思想道德建设为什么要以诚实信用为重点？

（1）诚实守信是中华民族的传统美德，是人们的立身之本。

（2）诚实守信是社会主义公民道德的内在要求，是社会主义公民基本道德规范的重要组成部分。

（3）诚实守信是现代市场经济的基本要求，是市场交易的基本原则之一。

（4）这也是由我国当前信用状况、社会信用问题特别是企业信用问题决定的。

教材题解

1、(P104)

在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德模范。在你看来，他们有什么特点？

提示他们都是当今社会的道德典范，在他们身上都体现着中华民族的传统美德，他们对中华传统美德的继承和发展都做出了巨大贡献，都是我们学习的榜样。

2、(P105)

你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗？

提示"乐以天下，忧以天下"；"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"；"与朋友交，言而有信"；"诚者，天之道也；诚之者，人之道也"；等等。

3、(P106)

（1）你能否再列举一两条类似的格言。

（2）在你看来，这些道德格言具有怎样的现实意义？

提示(1)如，"宁可毁人，不可毁誉"、"立大志者，贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈"等。

（2）只有每个人都明辨"谁荣谁耻"，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，引领良好尚的形成和发展。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员做出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

4、(P107)

对照社会主义荣辱观，你如何看待上述观点？说说自己的理由。

提示观点一：认为"市场经济是以市场主体追求个人利益化为原动力的经济"是正确的，但据此认为讲不讲诚信无关紧要是错误的。诚实信用是现代市场经济运行必不可少的条件，是现代市场交易应坚持的基本原则之一，企业只有诚实守信，注重良好的信誉和形象，才能在竞争中取得优势，从而获得更多的利润。

观点二：正确，诚实守信符合市场经济的基本特征，是社会主义市场经济的内在要求。

观点三：看到了社会主义市场经济的发展催生了许多富有时代气息的思想道德观念是正确的，但忽视市场经济的弱点所带来的落后文化、腐朽文化对人们思想的侵蚀和道德的败坏这一负面作用是错误的。

观点四：片面强调市场经济的发展给思想道德建设带来的负面影响而没有看到社会主义市场经济发展在催生富有时代气息的思想道德方面的积极作用是错误的。

诚实守信是社会主义荣辱观的重要内容，社会主义市场经济条件下，要大力弘扬社会主义荣辱观。

课时训练

1、社会主义思想道德建设的原则是()

A.为人民服务B.集体主义

C.爱国主义D.诚实守信

答案B

解析为人民服务是核心；诚实守信是重点；五爱是基本要求；集体主义是原则。

2、在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也会遭遇生活中的思想道德冲突，对此我们应该()

①不断追求更高的思想道德目标②在文化建设中坚持指导思想的多元化③在现代化建设中以思想道德建设为中心④加强科学文化修养和思想道德修养

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案B

解析②③观点错误，指导思想一元化，以经济建设为中心。

3、构建社会主义和谐社会，必须充分发挥党的领导核心作用，要以思想道德教育为基础，在全社会形成知荣辱、讲正气，促和谐的风尚。从文化生活角度看，是因为思想道德建设()

A.是中国特色社会主义建设的中心任务

B.其核心是诚实守信

C.规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂

D.是建设社会主义精神文明的根本任务

答案C

解析中心任务是经济建设；其核心是为人民服务；根本任务是培养"四有"新人，A、B、D观点错误，排除。

今天我们大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。

据此回答3～4题。

4、下列对题干，材料认识正确的是()

①体现了传统美德的精华②是对传统美德的继承、发展和创新③是新时期对我国公民道德的完美创新④是每个人都应该遵循的基本行为准则

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

答案D

解析③观点错误，排除。

5、这些基本道德规范()

①是我国社会主义道德建设的重要内容②是我国社会主义社会的根本特征③是我国社会主义道德的重要体现④是社会主义建设的精神动力

A.①②B.①③C.②④D.②③

答案B

解析②④观点错误，排除。

6、国家主席胡_在会见全国道德模范时发表讲话强调："在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终高度重视和切实加强社会主义道德建设。"之所以要加强社会主义思想道德建设，是因为()

①它是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节

②它规定着文化建设的性质和方向③它是经济工作和其他一切工作的生命线④它是社会主义文化建设的灵魂

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

答案D

解析③观点错误，排除。

课时小结

1、加强思想道德建设是全面建设小康社会的必然要求，是文化建设的重要内容和中心环节，是文化建设的灵魂。在实际生活中如每年度评选感动中国十大人物、抗震救灾表彰大会、"神舟七号"成功升空表彰大会等活动都是道德建设的生动体现，结合本框知识、一般角度定位在加强思想道德建设的意义，落实中注意掌握。

2、树立社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的道德基础，是社会主义思想道德的集中体现。它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面；既凝结着中华传统道德的精华，又融入了当代中国的时代精神；既有先进性的导向，也有广泛性的要求。因此，每一位公民都应牢固树立社会主义荣辱观。

初三政治教案篇二

一、教材分析

1、教学目标

（1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。

（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。培养学生的查找资料、分析资料和归纳资料的能力，以及参加社会实践的能力。

（3）觉悟目标：提高学生关心开平建设和参与开平政治生活的自觉性。

2、教学重点

公民有参与政治生活的责任，可以行使多种政治权利，特别是监督权。

3、教学难点

如何采取不同合法方式行使监督权。引导学生发表开平碉楼保护的意见，达到教学指导实践目的。

二、构思

1、教学构思：

本节是一节活动课，主要使学生自觉培养民主监督意识，从而在现实生活中正确行使各项政治权利，积极参与政治生活。因此选择了学生都比较熟悉的开平碉楼作为切入点。通过录像、竞赛的方式进一步了解开平碉楼的丰富文化底蕴，从而激发学生的热情，并用实际行动来关心和保护开平碉楼，积极参与开平的政治生活。

2、教学用具：

图片、投影仪、多媒体、录像。

3、教学方法：

启发式、激励法、讨论法和竞赛法。

三、教学过程

第一步：知识讲授。（导读精讲）

明确公民参与政治生活的重要性，监督权和行使的方式。这部分内容学生在初二时已学过。因此主要是引导学生进行知识的复习。

（1）每个学生都有参与国家政治生活的责任。

（2）明确监督权包括批评和建议权、平等权、检举权等。

（3）强调行使监督权必须要通过合法的途径，如向人大代表反映，通过新闻媒体公开发表，给国家机关写信、打电话等。

第二步：录像导入。（VCD录像）

观看《开平碉楼》的录像，进一步了解有关开平碉楼的知识，激发出学生热爱家乡，建设家乡的豪情。

第三步：知识竞赛。（多媒体显示）

进行开平碉楼知识的有奖竞赛，调动学生的学习积极性。为引导学生积极参与开平碉楼保护，行使监督权做准备。

第四步：引导讨论。

指出目前开平碉楼保护中存在的一些问题。如开发利用与保护问题、环境保护、维修问题、分散而不利保护难问题等，把学生分成四组展开讨论，引导学生就保护碉楼发表的意见（详见附页）。对于每位学生的发言都给予一定的奖励。这是本节课的难点

第五步：课堂小结。（投影显示）

归纳总结学生提出的建议，指导学生课后写小论文。以及教育学生要通过正当途径反映自己的意见，行使监督权。从而再次明确正确行使监督权途径和重要性，并鼓励学生积极参与开平的各项建设，做开平市的小主人。

附板书和活动资料

活动课我们是国家的小主人

一、教学内容

（1）公民作用国家的主人，有积极参与政治生活的责任。

（2）我们可以依法通过多种渠道，采取不同形式行使监督权。

二、我们都来试一试

活动资源开平碉楼旅游资源的开发与保护

【碉楼聚焦】

因为目前正在申报世界文化遗产，开平碉楼为世人瞩目已指日可待。目前，广东省人民政府令发布了自9月1日起执行的〈〈广东省开平碉楼保护管理规定〉〉，开平碉楼的进一步保护、开发和利用将有章可循。今天，开平碉楼于广东人民来说，是既熟悉，又陌生的。历尽百年沧桑，千余座碉楼巍巍耸立于开平这块沃土上，人们大抵知道她在特殊历史环境下的“实用性”，然而，到底又有多少人洞悉开平碉楼神秘的过去和现在？有人担心，把开平碉楼开发为旅游景点，会不会对它们及周边的环境造成破坏？专家考证，开发好碉楼旅游，保护好碉楼，关键在于唤起人们对开平碉楼保护的正确认识。

【背景资料】

广东开平市是中国著名的华侨之乡，更是文明遐迩的碉楼之乡。碉楼鼎盛时期达3000多座，现经普查登记在册的有1833座。开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑。开平碉楼分为更楼、众楼、居楼三种类型，建筑材料和结构分石楼、三合土楼、砖楼和钢筋混凝土楼。根据现存实证，开平碉楼在明代后期（16世纪）已经产生，到19世纪末20世纪初发展成为表现中国华侨历史、社会形态与文化传统的一种独具特色的群体建筑形象。

开平碉楼罕有地体现了近代中西文化与中国乡村的广泛交流。开平碉楼丰富多变的建筑风格，凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑风格，成为一种独特的建筑艺术形式。

【保护法规】

〈〈广东省开平碉楼保护管理规定〉〉摘抄

第三条保护、开发与利用开平碉楼，必须保持其真实性及完整性。对由碉楼、民居及其相关公共设施组成的村落以及碉楼周围的自然环境都应当进行保护。

第四条开平碉楼所在地的村民委员会可以建立群众性的保护组织。任何单位和个人都有保护开平碉楼的义务。

第七条为保护开平碉楼作出贡献的单位或者个人，由开平市人民政府予以奖励。

第十二条在开平碉楼建设控制地带内进行建筑工程，不得破坏碉楼周围的环境风貌，建筑物或者构筑物的形式、高度、体量、色调等应当与碉楼的环境风貌相协调。

第十三条在开平碉楼保护范围和建设控制地带内，严禁存放易燃、易爆和腐蚀性物品，严禁进行爆破、钻探、挖掘毁林开荒以及其他危害文物安全的活动。不得建设污染环境、破坏生态和造成水土流失等危及开平碉楼安全的设施。

第十八条开平碉楼的修缮、保养，必须遵守不改变原状的原则。

第二十一条可以利用开平碉楼建立博物馆、保管所或者辟为参观游览场所，改作其他用途的，应当经省人民政府同意，报国务院批准。

第二十三条任何单位和个人都可以想开平市文化行政管理部门提出开平碉楼保护、修缮和保养的建议，可以检举、揭发和制止违反文物保护法规的行为。

【存在问题】

1、很多外地人不知道开平在哪里；不知道开平有什么旅游景点；最有特色景点的是什么。

2、碉楼分布太散，又多分布在农村，交通不便，不利于游客参观，也不利于保护。

3、有的游客说开平旅游项目太单调，没有什么好玩。

4、有的村镇看到旅游好赚钱，因而一哄而上搞旅游开发，为了吸引游客，把碉楼修复一新等。

5、有的农民用碉楼来存放东西或其他用途。

【尝试建议】

建设好开平，让我们的家乡变得越来越漂亮，关键在于我们每位学生的积极参与。开平碉楼是我们开平人的骄傲，行使监督权，保护好开平碉楼更是我们义不容辞的责任。请同学们多提宝贵的意见。重在参与！！

知识竞赛题

1、开平碉楼最高（）层

A、4B、5

C、6D、7

2、目前开平共有（）座碉楼。

A、1533B、1633

C、1733D、1833

3、开平碉楼起源于（）

A、明朝后期B、清朝后期

C、民国时期D、元朝时期

4、碉楼的主要功能是（）

A、防土匪B、防水灾

C、居住D、开会

5、“开平第一楼”是（）

A、瑞石楼B、日升楼

C、坚安楼D、雁平楼

6、“机器人碉楼”是（）

A、中坚楼B、姐妹楼

C、天禄楼D、方氏灯楼

7、开平碉楼按功能分为（）

A、更楼B、众楼

C、居楼D、水楼

8、按材料和结构分为（）

A、石楼B、三合土楼

C、钢筋混凝土楼D、木楼

9、最早的碉楼（）

A、迎龙楼B、日升楼

C、坚安楼D、雁平楼

10、“中国华侨园林一绝”的是（）

A、自力村碉楼群B、立园

C、锦江里碉楼群D、雁平楼

11、七个抗日烈士牺牲是在（）

A、北楼B、南楼

C、更楼D、天禄楼

12、立园的创建人是（）

A、谢维新B、谢维立

C、谢维明D、谢维笠

政治优秀教案篇三

教学目标

1)知识目标：

明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权利和义务。

2)能力目标：

培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集相关信息、选取有用信息的能力，能多渠道将人代会的有关资料用于知识学习；锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。

3)情感、态度、价值观目标：

通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念；通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识；通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

教学重难点

人民代表大会的权力；人民代表的权利与义务。

教学工具

课件

教学过程

【导入】从生活出发，激趣引入

课前准备：

教师：正确评价学生的讨论，并就第1题做出归纳：

（1）我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。

（2）人民当家作主是否意味着人民直接行使管理国家的权利，在我国，人民行使管理国家的权力，那就是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

老师：我国的人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，二者的关系是怎样的？哪一个在国家政治生活中更为重要？为什么？

学生：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是人民行使国家权力的机关，共同构成了我国国家权力机关的完整体系，但全国人大更为重要，因为它是我国的最高国家权力机关。

老师：对。全国人大和地方各级人大在性质、地位、职能等方面与地方各级人大存在很大差别，我们一起来了解二者的具体内容。

2、全国人民代表大会

（1）性质：最高国家权力机关。

（2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

（3）职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

老师：请同学们阅读教材第56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么。

学生：立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。

决定权：各级人民代表大会和县级以上人大会，依法决定国家和本行政区内重大事务的权力。

任免权：各级人民代表大会及其会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。

老师：教材第54页的图片材料中全国人大行使了哪些职权？是如何体现出来的？

（阅读教材，认真思考并积极讨论）

学生：选举出体现了它的任免权；审议并通过《政府工作报告》体现了它的监督权；审议并通过《中华人民共和国宪法修正案》体现了它的立法权。

老师：全国人大拥有最高权力，它可以决定全国和各级地方的一切重大事务。那么你们知道全国人大的会期一般是多长吗？

学生：大约半个月。

老师：对。那么在全国人大闭会期间，涉及全国的重大事务由谁来处理呢？

学生：在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大会行使，以便更好地发挥最高权力机关的作用。

（4）全国人大的常设机构：全国人大常务委员会。

3、地方各级人民代表大会

（1）性质：地方国家权力机关。

（2）职权：立法权、决定权、任免权、监督权。

（3）作用：地方各级人民代表大会讨论决定本行政区域内的一切重大问题，并负责监督实施。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。

规律总结

注意：(1)人大代表直接行使国家权力，人大代表代表人民统一行使国家权力，行政、审判、检察等机关具体行使国家权力，三者说法有差别。

（2）全国人大与地方各级人大在性质、职权、地位上的差别，把握全国人大往往有“最高”二字。

（3）同级人大产生同级其他国家机关，并不是说所有国家机关都由全国人大产生。

问题情景2：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，那么，国家权力机关是由谁组成的？他们是怎样产生的？有哪些职权？

自主学习学生结合视频材料和阅读教材，认真思考。

合作探究学生分组讨论、交流。

过程评价

此环节旨在让学生了解人大代表代表人民行使国家权力，应忠实履行自己的职责，这是实现人民当家作主的重要保证，使他们在将来成为人大代表时，也能自觉树立忠实履职的意识。

通过以上几组问题的探讨，我们知道了人大作为人民行使国家权力的机关，在国家政治生活中起着举足轻重的作用，但是人大的作用发挥的怎么样，还与人大代表有着密切的联系，下面让我们一起走近全国人大代表吕华荣，一起来学习人大代表的相关知识。

二、人民代表是国家权力机关的组成人员

合作学习

老师：人民代表大会是由谁组成的？

学生：人民代表，这从名称上就可以看出来。

老师：也就是说，人大代表是国家权力机关的组成人员，全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。这就是人大代表的法律地位。

1、人民代表的法律地位——各级国家权力机关的组成人员

老师：那么，人民代表是怎样产生的？请同学们阅读教材第56页“相关链接”，人大代表的产生的方式与任期。

2、人民代表的产生方式和任期

学生：（阅读教材后回答）

全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举产生；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期5年。

老师：在这里应注意：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表都是由民主选举产生的，但在具体产生方式上，全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表是由间接选举产生的，即由下一级人民代表大会选举产生。如十届全国人大的代表就是由各省、自治区、直辖市的人民代表大会选举产生的代表和港澳特别行政区的人民代表构成的。而县、乡镇两级人大代表是由直接选举的方式选举出来的，即由选民直接投票选举产生。

3、人民代表的权利和义务

老师：在视频材料中，人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项权利，行使管理国家的权力，忠实履行自己的职责。那么，人大代表依法享有哪些权利和义务？

学生：人民代表的权利：除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案的权利。质询权是指人民代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求回答的权利。

活动：角色扮演、体味责任

情景设置：大屏幕展示一组图片，从学生日常生活出发，引出材料：

《元芳，你怎么看？》

某校校门口每天一到放学时间就会“呼啦”出现许多流动小吃摊，看起来种类丰富，卖相诱人，学生趋之若鹜。对此小贩喜笑颜开，过路行人纷纷侧目，而附近居民则无奈摇头。

现在我们高一(6)班就是山东省代表团，在座“代表”依座次分为“山东市民代表、教育界代表、经济界代表”3个讨论小组，就“假如你是一名人大代表，你该怎么做”为议题进行小组内讨论，每组推荐出一个最佳议案，再拿到会议上进行讨论。

教师准备：

事先预设好代表的立场，以便与学生课堂的发言作对比归纳。例如：“山东市民代表”应注重从流动小摊与日常生活出行，市容市貌角度展开，“教育界代表”可从流动小摊与学校环境卫生，学生食品安全等方面客观分析，“经济界代表”则需从经济生活角度提出见解。

学生发言后，教师点评：从大家的发言来看，大家的社会责任意识都很强，相信将来大家不管是否能当选为人大代表，都能够关注国家的命运，关注人民的根本利益，积极参与国家的政治生活，做一个尽责任的公民。相信未来中国政治的春天属于我们在坐的每一位同学。

老师：如果你是人大代表，你该如何履行自己的职责？

学生：在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

老师：权利和义务是统一的，人民代表依法享有、行使权利的同时，也要依法履行自己的职责。

规律总结

1、人大代表产生于人民，权力源于人民，人大代表理应忠实履行人民赋予的职责，为人民服务，对人民负责，自觉接受人民监督。因此，要正确认识和把握人民代表与人民的关系。

2、人民代表的权利与人大的权力不能混淆。

课堂小结

本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权以及人大代表的权利与义务等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。

政治优秀教案设计篇四

教材分析

本框题设有两目，第一目讲述生产与消费的关系，一是生产决定消费，教材从四个方面进行了分析，二是消费对生产具有重要的反作用，教材从三个方面进行了分析。第二目讲述社会主义的根本任务是大力发展生产力，主要分析了两个问题，一是大力发展生产力的必要性，二是如何大力发展生产力。

学情分析

学生作为消费者，有着相应的生活经验，所以结合生活实际应该不难理解生产与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，使其进一步认识到物质资料的生产对于人类社会的存在和发展、对于解决我国当前面临的主要矛盾的重要意义，深入理解国家采取扩大内需政策的原因和意义。第二目的内容学生在初中有所接触，但因为比较抽象，而且与学生距离较远，所以有一定的的教学难度，同时这也是提升学生认识的关键点。

教学目标

1．知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，明确我国大力发展生产力的意义和要求。

2．能力目标：通过学习生产与消费的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。

3．情感、态度及价值观目标：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

教学重点

生产与消费的关系、如何大力发展生产力

教学难点

消费为生产创造出新的劳动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展

整体思路

通过[创境激趣][引思明理][体验导行]三个环节，运用讲授法、讨论法等教学方法，引导学生关注经济现象、领悟经济观点、解析经济问题，在师生互动、生生互动中生成认知，并在体验导行中进一步提升思想认识。

【教学过程】

导入：同学们，伴随新中国成长的步伐，我们附中也历经风雨走过了60载春秋冬夏，在共同庆祝国庆、校庆的日子里，我们不禁感叹这60年的沧桑巨变！附中变得更加靓丽、国家变得更加富强、老百姓的生活也变得更加多姿多彩。

【创境激趣】——关注经济现象

60年多来，中国百姓经历了太多的生活变迁，电视从黑白到液晶，出行从自行车到小汽车，消费从“凭票”到“刷卡”……回想当年，居民张某感慨万千，“由于粮食供应不足，即使拿着钱也‘寻粮无门’，很多时候全家人加起来的‘粮食定量’都不够吃。”而今，我国商品和服务实现了由严重短缺到丰富充裕的巨大转变，主要工农业产品的供给能力名列世界前茅，不断满足着人们日益增长的物质文化需求。

思考：1.中国百姓的生活变迁还有哪些？促使生活变迁的根本原因是什么？

2.我们应该怎样发展生产，满足消费？

学生回答：略。

教师：遥想当年，人们为什么不选择卡拉OK、网络购物？因此，人们的消费，从根本上不是有主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。生产决定消费。

【引思明理】——领悟经济观点

一、生产与消费

1.有人说，“没有生产就没有消费”；也有人说，“没有消费就没有生产，生产和消费可以互相决定。”你赞成哪种观点？请举例说明。

（1）“没有生产就没有消费”，强调生产决定消费，表现在四个方面。理解物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

（2）“没有消费就没有生产”，强调消费对生产的反作用，表现在三个方面。

（3）“生产和消费可以互相决定”是不恰当的，生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的，不能把二者等同起来，也不能认为二者互相决定。可以说生产与消费互相影响、互为动力。生产是社会再生产环节中的首要环节，它决定着其他环节。

相关资料：1.建国60多年来或者改革开放30多年来，人民生活的变迁。

过去的消费观念：“闲时吃稀，忙时吃干”，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”

交通工具变化：马车、客车、火车轿车、飞机。

生活娱乐活动变化：说书、唱戏――电影――电视――因特网。

20世纪70年代“三转一响”：手表、缝纫机、自行车和收音机。

80年代的“三大件”：学生：录音机、冰箱、电视。

90年代以后“新三件”：住房、小车、旅游。

2.关于扩大内需的决定。

积极扩大居民消费需求。继续提高农民收入、企业退休人员基本养老金、部分优抚对象待遇和城乡居民最低生活保障水平，增强居民特别是中低收入者消费能力。巩固扩大传统消费，积极培育信息、旅游、文化、健身、培训、养老、家庭服务等消费热点，促进消费结构优化升级。扩大消费信贷。加强商贸流通体系等基础设施建设，积极发展电子商务。整顿和规范市场秩序，努力营造便利、安全、放心的消费环境。继续实施和完善鼓励消费的各项政策措施。

思考：从经济生活的角度，谈谈国家为什么积极扩大居民消费需求？

[拓展思考]理解并运用生产和消费的辩证关系对于国家和企业的发展有何意义？

（1）对国家：大力发展生产力，满足人们日益增长的物质文化需要；继续采取扩大内需的政策，拉动经济的发展。

（2）对企业：重视消费的反作用，及时、准确地掌握市场动向，及时调整经营方向或产品品种，才会在竞争中取胜；繁殖，不注意生产需要和变化，盲目作出经营决策，则会造成灾难性的后果。

相关资料：1.低碳生活、绿色消费……

2.旅游（农家乐）、3G、房地产、汽车消费……

手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业链正在壮大。

二、大力发展生产力

2．“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”，请你从理论和实践两个方面谈谈对这句话的理解。

（1）原因和意义

①理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。

②现实原因：社会主义本质和社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾决定必须大力发展生产力。

③意义：只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。

（2）措施和要求

①牢牢扭住经济建设这个中心

②提高劳动者素质

③加快科技发展，推动科技创新

④进行社会主义改革

相关资料：1.十七届五中全会讲审议中共中央关于制定“十二五”规划的建议。

十二五规划，“五年计划”是中国国民经济计划的一部分，主要是对全国重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展远景规定目标和方向。

目前，各部委省市区的“十二五”前期课题调研均已启动。今年10月的中共十七届五中全会上将讨论建议稿，而后提交2011年3月份的全国两会上审议通过付诸实施。

“十二五”规划前瞻

主基调：加快转变经济发展方式

三大转型：从外需向内需、从高碳向低碳、从强国向富民

投资亮点：七大新兴产业、节能减排、产业升级、扩大内需

2.国家最高科技奖

3.袁隆平与杂交水稻、王选与汉字激光照排等

（1）生产力包括劳动者和生产资料两个方面，而其中劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动者的素质决定着对生产资料开发的深度和广度。只有人才不断涌现，我们的社会主义事业才能始终充满活力，所以我们应该培养人才、吸引人才、用好人才，大力实施人才战略，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。而科学技术是生产力先进与否的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素，科学技术的突飞猛进，将会极大地推动生产力和社会的发展，因此我们要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高我国的经济。

（2）王选是当代中国著名的科学家，是举世公认的计算机汉字激光照排技术创始人。“只要我们还读书看报，就不应该忘记王选。”王选院士主持研制的汉字激光照排系统，使汉字印刷术“告别铅与火，迎来光与电”，实现了中国印刷技术的第二次革命，他被称为“当代毕昇”。20世纪初，国外出现了一种代替铅活字的排版技术，很多人称其为“西文打字机和照相机的综合体”。到了70年代，国外印刷业发生了翻天覆地的变化，激光照排机已经发展到了第四代，可是当时的中国印刷业却还在汉字的“丛林里”艰难跋涉。直至1985年，中国的一项伟大发明引起了一场世界范围内的技术革命，彻底改变了中国印刷行业的命运，这就是两院院士、北京大学教授王选发明的激光照排技术。这项发明使中文印刷业告别了“铅与火”，大步跨进“光与电”的时代。王选也因此被誉为“当代毕”和“汉字激光照排之父”。

（3）钱学森的个人成就和主要贡献

钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。钱学森共发表专著7部，论文300余篇。

第一，应用力学：创立卡门-钱学森方法钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性的工作。与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究，揭示了这一领域的一些温度变化情况，创立了卡门——钱学森方法。与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。

第二，中国“航天之父”、参与两弹一星计划钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。他也是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。

在他的主持下，中国“喷气和火箭技术的建立”规划顺利完成，并参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制。钱学森直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。

第三，开创性的研究成果：工程控制论和物理力学钱学森的另一重大科学成就是在上世纪40年代在维纳提出控制论后，于1954年发表《工程控制论》，创建了这门技术科学。1955年8月钱学森在回国前夕，带领全家向老师冯·卡门告别时，献上他写的《工程控制论》和《物理力学讲义》。74岁高龄的冯·卡门在仔细阅读后深情地说：“我为你骄傲，你现在学术上已超过了我。”对于钱学森的离美，冯·卡门是万分惋惜的，他无限感慨地说：“美国把火箭技术领域中最伟大的天才、最出色的火箭专家奉送给了红色中国。”

钱学森在组织实施我国导弹航天工程中，成功运用了“工程控制论”的方法，并研究、制定、验证、完善了一整套中国现代工程系统开发的技术过程。这一现代工程技术“总体设计”的思想，在20世纪80年代被逐步推广到解放军各总部、军兵种建制的建设中，成立了相应的研究机构，并发挥着重要作用。

第四，系统科学钱学森对系统科学最重要的贡献，是他发展了系统学和开放的复杂巨系统的方法论。

3．你对本课的内容还有哪些疑问？请提出你的问题。

高中政治优质课教案篇五

意识能动作用原理

【原理名称】意识能动作用原理

【原理内容】(1)、人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。

（2）、人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用（意识对物质具有反作用），正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

【方_】：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

【错误倾向】：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。

【应用举例1】

'神七'实现了中国航天员出舱在太空行走，"我国计划于2009年到2012年，完成发射目标飞行器，同时实现飞行器空间交会对接技术。

这段材料体现了辨证唯物论什么哲学道理？

答：①意识活动具有目的性和计划性，具有自觉选择性和主动创造性。我国计划于2009年到2012年，完成发射目标飞行器，同时实现飞行器空间交会对接技术体现了这点。

②说明了世界没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，人类具有勇气去探索未知的无限世界。

【应用举例2】

材料：加快建设节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求；是全面建设小康社会的重要保障；是保障经济安全和国家安全的重要举措。加快建设节约型社会，事关现代化建设事业，事关人民群众根本利益，事关中华民族生存和长远发展。是关系到我国经济发展和中华民族兴衰，具有全局性和战略性的重要决策。

从唯物论的角度，分析为什么要加快建设节约型社会？

答：意识对改造客观世界具有指导作用（或意识对物质具有反作用），正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。要求重视意识的作用，树立正确的意识。科学发展观是正确的思想意识，是指导发展的世界观和方_的集中体现，对我国现代化建设起着指导作用，加快建设节约型社会，是有助于我国实现经济社会的全面、协调和可持续发展。

初中政治教案篇六

一、教材分析

教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。

教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。

二、学生分析

随着自己意识的迅速发展，学生对自己的关注极为迫切，对认识自己极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自己。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自己。

三、综合设计思路：

引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

认识自己把握自己

一、教师从成语导出问题：

以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。成语实际上是人类生活经验积累的反映。由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自己作践，自寻烦恼。

教师导语：?请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;

我们常说"旁观着清，当局着迷"，要认识自己是不容易的。那么，今天就让我们大家一起来探索自己的庐山真面目，认识一下现实的自己。

二、自画像：

1、每个同学在白纸上画一幅自画像，表现自己的形象，可以很具体，也可以很抽象。然后，在纸上书面回答："我是谁？"。要求写下10个"我是……"的句子。

(说明：1。不要作太多的思考，想到什么就写下来。

2、内容可以很具体，如我是一个男孩，我是一个爱笑的女孩；也可以较抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

2、每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画，这么写。

3、选代表全班交流，展示自己的自画像，并说明为什么要这么画，这么写。

三、教师总结：

刚才同学们已经对自己作了初步的认识，要想全面地看清自己，就必须参考他人的意见，想象一下，如果一个人从来不照镜子，他有如何看清自己，知道自己是怎样的形象呢？现在我们通过他画像对自己作进一步的认识。

四、他画像：

1、同桌两人既做照镜人，又做镜子。每人在纸上写上同桌的优点及缺点。(说明：尽可能写的详细，但要注意用词)

2、同座位的两人互相交流、比较，我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样，然后想一想，"我"究竟是一个怎样的人？

教师导语：在生活中你是否也有过这样的感受：我的优点别人看不见；而我的缺点我自己看不见。但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解，这其中的委屈那真叫苦不堪言。

因此，即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分。他人的意见不可不听，但是要照单全收恐怕也非上策。

五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”

你怎样理解这句话？

六、结束

跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自己、把握自己，用自己的双手去设计自己、超越自己，塑造出一个崭新的自己！

四、教学中存在的疑问：

“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代学生老师是很难引导的，所以教师要处理好引导的方式方法，避免说教。真正解除学生心中的困惑。

政治优秀教案设计篇七

一、教学目标

1．知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的`关系；知道影响生活质量的要素；理解适度消费的重要性；明确提倡艰苦朴素的必要性。

2．过程和方法要求：通过与讨论，能够列举学生和家长中间常见的违反适度消费的现象。懂得如何提高生活质量。

3．情感、态度和价值观要求：体验适度消费的积极意义，培养艰苦朴素的生活习惯。

二、教学重难点

1．教学重点：要求学生正确理解适度消费的“适度”；影响生活质量的几个因素。

2．教学难点：对生产与消费关系的理解。

三、教学方法

合作探究、自主合作、案例分析

四、学生分析

高一学生对于消费已经有一定的了解。但还存在不合理消费的现象，对于如何提高生活质量也不能全面看待，因此，教学的难度不大，实用性较强。

五、课堂准备

教师：备、制作

学生：调查、搜集身边的人不符合适度消费的例子

六、课时安排

2时

七、教学过程

（一）、导入新课

讨论“都市新贵族”的现象

（二）、讲授新课

师：是不是所有的收入都可以随意支配的呢？

1、可以用于消费的收入——个人可支配收入（板书）

问：如何计算个人可支配收入呢？

下图表为李某月工资单的一部分（单位：元）

（1）计算公式：个人总收入—（税收+社会保障金）=个人可支配收入

（2）使用方向：个人可支配收入=消费+储蓄

（3）决定或影响家庭消费和储蓄的比例的因素

A、社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量。

B、消费者的年龄和对未收入的预期。预期未收入提高时，在当期增加消费，减少储蓄；在预期未收入减少时，则在当期减少消费，增加储蓄。

C、除此之外，社会消费风尚，利率和物价水平等诸多因素，也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。

进一步解释“借贷消费”

思考讨论：“两位老太太的对话”

2、适度消费与生活质量（板书）

资料导入：改革开放以随着我国经济生产发展，GDP逐年增长，人们在物质生活、精神生活等方面有了明显变化。如，服装衣着、食品营养、住房环境、交通工具、旅游健身等方面的具体事例。组织学生举例，如xxxx每年增加劳动就业岗位、改善生活环境、提高人们收入等，从中引导学生发现生产与消费的关系。

（1）生产与消费的关系

A、生产决定消费，人们消费水平的提高，归根结底是由生产发展的水平决定的。

B、消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用

案例导入：去年３月，一名记者在采访上海华东政法学院部分学生时发现，有的学生背包里放着一部新款手机、数码照相机、P３、PDA、笔记本电脑等时尚高档用品。学生告诉记者，开学前父母给了１万元，他用买了一些用品，又给同学过生日买了一些礼品，请同学吃了一餐饭，现在只剩下３００元，以后自己吃饭的钱不知怎么办了。

问：消费对经济和社会发展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢？

问：这位大学生的消费行为对我们有什么启示？

（2）适度消费的含义

对于整个社会说，是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费

对个人和家庭说，是指与收入水平及社会风尚相适应的消费

（3）适度消费的意义

①促进济发展和增加就业。消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用。在市场经济条下，消费需求量的增长，必然会推动生产量的增长；而生产的增长，自然会增加就业，减轻社会的就业压力。因此，适度消费对于社会经济的发展和增加就业具有积极的促进作用。

②促进人民的生活水平和生活质量的提高。提高人民的生活水平和生活质量是发展经济的根本目的。适度消费体现了在经济发展的基础上改善人民生活的生产目的。适度消费推动社会生产和社会财富的创造，又必将促进人民生活水平和质量的提高。

与思考：“游客与渔夫的故事”

（4）、影响生活质量的主要因素

A、消费水平是提高生活质量物质基础。依靠发展经济提高消费水平，是提高生活质量根本保证。

B、生活质量包括物质生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的质量。