最新体育课教案优秀5篇

2023-05-02 08:45:31

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？虎知道为您精心收集了5篇《最新体育课教案》，可以帮助到您，就是虎知道小编最大的乐趣哦。

初中体育优质课教案篇一

1立定跳远

2素质练习

。双脚用力蹬地跃起～动作协调～轻巧落地

两臂随腿屈伸～协调摆动和双脚同时落地

1、认知目标:通过练习～学生掌握立定跳远的技术动作。

2、身体目标:发展爆发力、柔韧性等身体素质。

3、情感目标:培养团结协作互助和勇于探索的精神。；

教学内容

学生活动

教师活动

组织与队形

课堂常规

1、集合整队，

2、师生问好，

1/4页

3、宣布课的内容和任务4、检查服装～安排见习生1、指定地点集合并整队2、向老师问好

1向同学们问好2宣布课的内容和任务。同学们～你们

希望自己身高高人一等吗，练习跳跃可以发展身体素质～提

高下肢力量～延长骨骼生长时间～促进长高。

3安排见习生

队形:

________X

要求:

1、集合快静齐

2、精神饱满～富有朝气准备活动

1、游戏:蛇形跑

2、徒手操

扩胸运动

腹背运动

高抬腿

手腕脚踝关节绕　立定跳远辅助练习

1、学生和教师一起做游戏。

2、学生认真听讲看示范

3、学生精神饱满～动作舒展大方

4、认真听讲解看示范～并徒手模仿练习

1、教师和学生一起做游戏。

2、师生一起练习

组织:散点

1、立定跳远

2、猜拳行令

游戏过程中采用立定跳远的方法2组2名同学共同前进～相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进～败方的下一名学以同样的方法前进～方法同前。直到有一名同学跳到对方端线～则本队为胜利。一局比赛结束

3、素质练习蛙跳20__2组

1、学生认真练习～保证动作正确

2、看谁跳得远

1、学生分成二组比赛～明确游戏的方法、规则。

2、要求以立定跳远方法前进～相遇时2人间隔一定距离或左右错开避免2人相撞，

学生认真练习

3/4页

1、集中练习2次

2、分组练习

3、各组派代表展示～看哪组跳的最远

1、教师讲解游戏方法及规则。2.组织比赛

看哪一组时间最快且动作完成为胜利～采用3局2

胜制

教师组织

各组自由练习

1、放松

2、小结

3、宣布下课

1、在音乐伴奏下随老师积极放松2、和老师一起参与总结本课3、和老师再见

4、帮助老师整理场地

1、和学生一起放松。

2总结本课。

3宣布下课

体育课教案篇二

一、导入

师：今天我们将在室内度过一节非常有趣的体育课，希望同学们能够好好的配合老师，不要讲小话，纪律越好，玩的游戏就会越多、越有趣，不然老师就会让同学们在教室做作业，听清楚了吗？生：听清楚了

师：首先，我们这一节体育课采取的是小组竞赛的形式，全班分为6个小组，哪组得分最多，哪组就获胜，获胜的小组老师就把漂亮的贴纸送给那一组。在游戏过程中，如果发现有的小组纪律不好，老师也会在他们小组的得分上扣分。

二、游戏

热身游戏：击鼓传花游戏方法：拿一个矿泉水瓶，随机放在一位学生手里，老师口令开始，学生就把瓶子传向下一位同学（可以在前后左右），学生要边拍手边传递瓶子，当老师叫停，瓶子就停止传递。游戏规则：瓶子必须是依次传递，如果隔人传递，就要表演节目，当老师叫停时，瓶子在谁手里谁就表演节目。

游戏一：猜谜语

游戏方法：全班分为6个小组。游戏开始，老师念谜语，学生举手回答，老师叫先举手的学生回答。游戏规则：念完题目后学生举手回答，答对的为小组赢得1分。

游戏二：传秘密口令

游戏方法：全班学生分成6个小组，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

游戏规则：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

游戏三：请你跟我这样做

游戏方法：全班分为6个小组，每个小组派一个代表，一起坐在摆在讲台前的椅子上，6个学生一起说请你跟我这样做，从最右边开始，依次说水果（或颜色等）的名字，循环反复。

游戏规则：要求反应快速，说到重复的或是说不出来的就被淘汰，最后获胜的两位依次为小组得2、1分。

三、总结

师：游戏玩到这里就结束了，让我们来看看得分，获胜的是第×组，让我们掌声鼓励一下，今天同学们玩的开心吗？

生：开心

师：今天的课就上到这里，下课！

体育课教案篇三

活动目标：

1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。

2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.对xx有浓厚的'兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

1.小沙包和海洋球（能轻松放进PVC管内）若干代表小油花，小桶若干。

2.输入油管（PVC管）、街头、弯头等若干。

3.带有火车头图案的小框若干个。

4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。

5．场地布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。

活动过程：

1.小油娃准备运输小油花。

（1）教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。

（2）教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。

（3）幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。

2.游戏：小油娃运油花

（1）请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。

（2）教师交代运输小油花的方法

（3）开始游戏。幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。"

3.讨论：怎样快速运输小油花。引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。

4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。

5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。然后就幼儿谈一谈感受。

反思：

1.孩子常规方面，一个好的体育活动常规是影响一节活动能否正常开展的关键，也是衡量教师教育教学效果的重要依据，所以，此次活动老说，孩子的常规意识还需要进一步加强培养，如：队列队形的练习，基本的队形变换等。

2.体育器械材料方面，这属于活动前的准备环节，这就需要教师对孩子要有相对比较全面的了解，才能有效进行材料的准备，如：材料能不能引起幼儿参与锻炼的兴趣，能不能让幼儿有一定的身体技能的提升等等，还要避免让孩子有过多的等待时间。一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。

体育课教学设计优秀篇四

一、指导思想：

本课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合四年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的教学活动，力图使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力，发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我评价的能力。

二、教学目标：

运动参与：97%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。

运动技能：70%的学生掌握前、后滚翻动作技术，了解前、后滚翻的保护与帮助。

身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的正常发育。

心理健康：在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。

社会适应：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。

三、教法：

根据四年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕以掌握新技能，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育教学方法和特点的魅力，力求从情景的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。

四、教学过程：

1、情境创设，激发激情

课前，学生自己可以在上课场地做游戏（推手游戏）等活动。

师：（吹哨）集合！同学们好！

生：老师好！

师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要把每位小朋

友变成一个快乐的小皮球，你们高兴吗？

生：高兴。

师：当然了老师是个大皮球。同学们，这节课我们班来了几位新同学，你们猜他们是谁？看看你们的周围。

生：北京福娃。

师：对，你们观察的真仔细。他们就在我们后面。他们来啊，是想和我们一起上好这节课的，你们欢迎吗？

生：欢迎。

【设计意图：通过师生交流和教学情境的设置，拉近师生距离，增进师生感情，激发学生学习兴趣。】

二、娱乐热身

师：那好，先让我们做一下娱乐热身吧！立定！向左转！

师：下面老师请同学们参与一个活动，你们想参加吗？

生：想。

师：老师想请大家练习书法，用我们的头部当作笔，书写0-9这十个数字，要求：字要工整，写大些。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）字再写大些！

生：（学生练习）

师：第二个活动呢就是书写自己的名字。开始！（在学生练习过程中老师再次强调）再写大些！

生：（学生练习）

【设计意图：给学生创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，通过奥运福娃的代表特征模仿动作练习，既了解奥运知识，又能锻炼身体，充分发挥学生的想象能力和自我表现能力。身体部位行书活动将枯燥单一的柔韧性练习变得新鲜、生动，从而提高了学生参与的积极性，活跃了课堂气氛。】

三、自主探究，合作学习，交流分享，掌握技能

师：同学们，老师想和大家一起做一个实验：老师同时用力推一块砖头和一个篮球，想一下，那一个更容易滚动？

生：皮球。

师：现在老师把皮球放在这，他能滚懂吗？

生：不能。

师：同一个皮球刚才为什么能够滚动而现在不能呢？

生：因为刚才老师用力推了。

师：同学们观察的真仔细，你们真棒！

师：老师就在想啊，要使一个物体比较容易得滚动他必须具备的两个条件是什么？

生1：物体是圆形的。

生2：必须对它用力。

师：你们好聪明啊！请同学们一定记准这两个条件，一是物体是球状，二是对物体用力。

师：请同学们想一下，如果使我们的身体变成个皮球，应该怎样做？分组讨论，然后试一下。

生：（学生练习）（在学生练习中老师给予适当提示）

师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你动作是怎样想到的，怎样做？

生：（学生展示）我想到了小刺猬，小皮球，然后我就低头抱腿团在一起。

师：同学们，她说的好吗？

生：好。

师：鼓掌表扬一下，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。

师：同学们就在垫子上做个小皮球体验一下吧。

生：（学生练习）

师：（吹哨）集合！小皮球们，大皮球（老师手指向自己）在想怎样用力才能让你这个小皮球从垫子的这一端滚到另一端？分组讨论，然后试一下。

生：（学生思考后练习）（在学生练习中老师要提示学生两手适当用力帮助身体滚翻）

师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你是怎样用的力？

生：（学生展示）我用两腿蹬地，身体就会向前滚。

师：这位同学表现的好不好？

生：好。

师：给点掌声，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。

师：小皮球们，你们是这样用力的吗？

生：（齐声回答）是。

师：小皮球们，大皮球（师手指自己）发现有的小皮球滾偏了，谁知道原因在哪里？请这个皮球说一下吧？

生：他的两只手没有用力，所以小皮球就滚歪了。

师：哪个皮球帮助他一下，让他知道应该怎样做？请这个皮球吧！

生：你应该两只手用上力，身体就不会歪了，沿直线滚。就像我这样（学生做动作示范）。

师：你讲的太好了，说明你用脑思考了，老师奖给你一颗红五星，掌声鼓励！

生：（热烈掌声）

师：下面老师请同学练习皮球滚动后抱腿起这个动作，每人三次，开始！

生：（学生练习）

师：请同学们想一下，如果将以上两个动作连起来做，会是怎样呢？

生：（学生思考）

师：首先是…？

生：蹬地。

师：接着怎样…？

生：低头团身。

师：然后干什么…？

生：抱腿起。

师：同学们是这样吗？

生：是。

师：那好，我们就把“蹬地，低头团身，抱腿起。”作为动作口诀吧。下面每个小皮球背一遍口诀做一下动作，反复三次，开始。

生：（每个学生背诵）“蹬地，低头团身，抱腿起。”（然后合作练习）

师：（在学生练习过程中演示保护与帮助）做得好的同学帮助一下做动作有困难的同学，保护的同学蹲在被保护同学的侧后方，用手托同学的臀部。同学们可以试一下。

生：（学生试着做保护与帮助。）

师：下面请同学展示一下，谁来？请这位同学上来展示吧。

生：（背诵）“蹬地，低头团身，抱腿起。”（然后做动作）。

师：小皮球们，如果你们感觉这只皮球表现好的话就给点掌声鼓励一下吧。（热烈掌声）老师奖励一个红五星贴在你的胸前。

师：以上就是我们要学习的前滚翻。简单吗？

生：简单。

师：小皮球们，在我们生活中前滚翻有哪些用途呢？

生1：打球被别人碰倒时，可以向侧前方滚动，不要用手去撑，以免手腕受伤。

生2：八路军叔叔采用滚翻动作靠近敌人碉堡。

师：同学们，你们的想法非常好，你们真聪明啊！前滚翻的用途还有很多，课下同学们再讨论一下，下次上课时再告诉老师好吗？

生：好。

师：大皮球（老师手指向自己）在想啊，既然我们能够向前滚动，小皮球们想一下要使我们的身体向后滚动，应该怎样做？

生：（学生分组讨论，然后做一做）

师：（在学生练习过程中）福娃在北京看过体操健儿的表演，他们一定有好的建议，你们快去问问他们吧！（教具展示）

生：（学生过去看展板的`图示和口诀）

师：结合动作口诀，认真看图示。

生：（学生认真看展板的图示和口诀）

师：同学们，只看不练是不行的，我们要结合口诀注重练习啊。背一遍口诀回来做一遍动作，反复练习几次才能有体会。

生：（学生看会儿图示，回到垫子上互帮互助练会儿动作，小组讨论动作做法，反复练习几次）。

师：小皮球们，在翻滚时“再推手”这个动作绝对不能忽略啊，而且要用力推。同学们好好体会一下吧！

生：（按老师提示用力做推手动作。）

师：（在学生练习过程中）小皮球们，有的皮球滚翻有些困难，我们应该怎么做？

生：帮助他完成动作。

师：（在学生练习过程中）你们真好，真团结！乐于帮助别人本身就是一种美！帮助时，帮助的同学蹲在同学的侧后方用手推同学的背部帮其滚翻。

生：（学生按要求做保护与帮助。）

师：下面请一个小皮球展示一下他的动作，谁来？请这个小皮球吧，背一遍口诀，做一遍动作。开始！

生：（背诵）“推手，倒垫，手贴肩，再推手。”（然后做动作，可以让其他同学帮助完成动作）。

师：小皮球们，这只皮球表现的怎样？

生：（学生热烈掌声）

师：听掌声，动作就做得不错。老师奖励一个红五星贴在你的胸前。

师：刚才练习的就是后滚翻，同学们，动作难吗？

生：不难。

师：老师想问一下在生活中后滚翻有哪些用途？

生1：我们跌倒时做团身滚动保护自己不受伤害。

生2：如果让别人撞倒时低头团身向后滚动保护脑。

师：同学们，其实前后滚翻的通途很多回去后好好想想，下次课再告诉老师，好不好？

生：好。

师：大皮球（老师手指向自己）就在想了，我们能不能向前滚了接着向后滚呢？大家分组讨论一下然后在垫子上试一试。开始！

生：（学生练习动作，老师给予适当提示。）

师：下面请个小皮球展示一下你的动作，谁来？请这个皮球吧？

（学生展示动作）

师：这只皮球表现的好吗？用你们的掌声告诉我？

生：（学生热烈掌声）

师：同学们：以上就是我们这节课要学习的新内容，前滚翻和后滚翻动作技术，请同学们记准动作口诀，前滚翻要“蹬地，低头团身，抱腿起！”；后滚翻要“推手，倒垫，手贴肩，再推手！”。请同学们记住：做动作之前首先要学会团身，只有这样才能保证安全。

【设计意图：通过实验教学让学生明白物体滚动的原理，激发学生思维，为新内容的教学做好理论铺垫，在学习过程中同学间团结互助，合作学习，交流分享学习成果，老师及时给予肯定和表扬，从而使被动枯燥的教学变成富有探究性和趣味性的学生自主活动，激起学生的运动兴趣。】

四、复习提高

师：下面，我们把上一节课学习的原地高抬腿复习一下，好吗？

生：好！

师：同学们，请你们根据老师的提示回想一下动作要领。做高抬腿动作时，大腿要…？

生：高抬。

师：小腿要…？

生：放松。

师：支撑腿要…？

生：蹬直。

师：上体要…？

生：保持正直。

师：两臂要…？

生：前后自由摆动

师：下面两人一组，一人做一人纠正动作。开始！

生：（学生练习，老师巡回指导。）

师：（吹哨）停！老师有个建议，首先让两组男同学比赛展示，女同学做评委，然后呢，交换一次。你们同意吗？

生：同意。

师：下面请男同学展示，女同学们当好你们的评委，选出你认为动作好的一组，我们给男同学打着节拍吧，准备，开始！

生：（男同学展示）

师：（吹哨）同意三组做得好的同学举手？（多数）同意四组做得好的同学举手？（少数）

生：（女同学举手）

师：老师想问你一下，你为什么选三组而不选四组？

生：因为三组的同学腿高抬了，上体保持正直了，四组的同学腿没抬起来。

师：这位同学回答的真好，老师给你一颗红五星。

师：老师再问一下这位同学你为什么不选四组而选三组？

生：四组同学动作不规范，大腿没抬起来。

师：下面我们交换一下，女同学展示，男同学当评委。

师：选出你认为动作好的一组，我们给女同学打着节拍吧，准备，开始！

生：（女同学展示）

师：（吹哨）同意一组做得好的同学举手？（多数）同意二组做得好的同学举手？（少数）

生：（女同学举手）

师：老师想问你一下，你为什么选一组而不选二组？

生：因为一组的同学腿高抬了，上体保持正直了，二组的同学腿没抬起来。

师：这位同学回答的真好，老师给你一颗红五星。

【设计意图：发展身心，集体参与。通过集体展示高抬腿动作练习，培养学生团结协作的集体意识，增强学生的集体荣誉感。】

五、深化教学

师：同学们，你们做的'都非常好，老师相信你们是最棒的，老师感到非常的满意。

师：下面，老师想和大家一起做一个游戏，你们想参加吗？

生：想。

师：那好，我们到二号场地去，组长每人帯一块垫子。（师生到达二号场地后）下面老师讲一下游戏规则和场地布置：游戏的名字叫滚翻投掷，顾名思义就是说先做一个滚翻然后投掷，滚翻时将垫子边的沙包夹在两膝之间，滚翻后捡起沙包投掷进筐，然后左转跑回后与下一名同学击掌一次，下一个同学开始比赛。场地布置：是起跑线后到投掷线间由本组商量后决定放垫子的位置，沙包放在垫子的右后方。原则是：安全，简单，快速。同学们明白了吗？

生：明白。

师：开始！（吹哨）

生：（各小组商量后布置场地）

师：下面开始比赛，预备，开始！（吹哨）

生：（学生开始比赛）

师：第一名，第二名，第三名，品德优胜组。

师：同学们，其实比赛的胜出，不仅决定于每组同学跑的快与慢，更决定于你们场地布置的合理不合理，你们想啊，如果把垫子放在中间，我们快速的跑到垫子前要立刻停下来做完动作然后在加速起来，这样安全吗？滚动时很可能对我们的头部有很大的伤害；其次，简单，快速吗？我们需要马上停下来，可能有些同学做不到，做完动作马上又加速，浪费太多的时间。假如我们把垫子放在起跑线附近，这些问题还存在吗？请各组讨论后马上调整场地布置，开始！

生：（小组布置场地）

师：同学们，还想来一次吗？

生：想。

师：那组能拿冠军？

生：（一组同学喊）一组；（二组同学喊）二组；（三组同学喊）三组；（四组同学喊）四组。

师：预备，开始！（吹哨）

生：（学生开始比赛）

师：第一名，第二名，第三名，品德优胜组。

师：同学们，不能光片面的追求快，更重要的是把动作做规范，投掷要准，还要有集体观念，自己快不算快，全组同学都快才能胜利！要为本组同学呐喊！加油！同学们想一想是这样吗？

生：是。

师：老师希望在以后的比赛中你们要团结一致赛出你们的水平，能做到吗？

生：能。

【设计意图：利用有趣的游戏，与新学的技能有机结合，让学生在游戏娱乐中提过高了新技能的掌握水准。】

六、愉悦身心

师：同学们，你们累了吧？让我们伴《小白船》歌曲放松一下吧，好吗？

生：好。

师：同学们跟着老师的提示和示范模仿动作，好吗？

生：好（师生一起做放松活动）

师：老师想问一下，在这节课上你们都学到了那些知识和技能？请这位同学回答一下。

生1：我学会了前滚翻和后滚翻。

生2：我又了解了些奥运知识和保护的知识。

生3：我学会了团身前后滚动。

师：奥！你们学会了这么多东西，真了不起！你们都是爱学习，爱动脑的好孩子！老师还想问一下，你们最喜欢这节课的那一部分？

生：我喜欢滚翻投掷游戏。

师：那好，有机会我们再玩，好吗？

生：好。

师：同学们，\www.huzhidao.com\这节课我们上的非常成功，在玩的过程中圆满的完成了学习任务，让我们永远记住这次成功的合作吧！

师：同学们，再见！

生：老师再见！

【设计意图：通过音乐和舞蹈活动使学生身心充分放松，通过师生总结，理顺学习内容，提高学生对新技能的掌握程度，使学生的创意得到认可，体验运动带来的快乐。】

体育课教案篇五

一、教学对象分析

近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、教学目标分析

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学重难点

教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

四、教学内容分析

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

五、教学过程分析

1、导入与热身

篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2、实践与体验

学生成六列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：

（1）两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。

（2）一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。

（3）行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习----快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

（4）运球跑“垒”接力比赛

通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。

3、调节与评价

（1）男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。

（2）学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

六、教学反思

本节课突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的5篇《最新体育课教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在虎知道。

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