甜甜的秘密教案5篇

2023-03-31 08:54:11

作为一名教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?这次虎知道为您整理了5篇《甜甜的秘密教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《甜甜的秘密》教学设计 篇一

教学内容:

表演《甜甜的秘密》、初听《飞来的花瓣》

教学目标:

通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情,培养学生与他人之间的交流能力。

教材分析:

1、歌曲《甜甜的秘密》

这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情,通过饶有趣味的活动,揭示了学生的心理,唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式,由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开,乐句从弱拍起,曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切,表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

2、歌曲《飞来的花瓣》

歌曲开始,旋律平稳,节奏时作休止和切分,顿挫有致,表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后,歌曲进入混声四部合唱,主旋律的音区升高,在两句基本相同的乐句之后,旋律扶摇直上全曲的最高点:片片花瓣在春风中倾吐芬芳

有如老师打开了信封,信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来,老师的感情升腾,幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落,渐趋平静,传达了学生们温馨、美好的感情。

教学重点、难点:

1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱准。

课前准备:桔子1个、箱子、歌单

教学过程:

一、导入:

今天,我们要组织一次特别行动,愿意参加的同学请举手。我有一个请求:我来当这次行动的总指挥可以吗?好,既然这样,一切行动可要听指挥哦!

说到这里,同学们肯定特想知道,这会是一次什么行动呢?嘘,这是秘密,而且这个秘密呀,味道有点甜!

二、初听:

听音乐(出示歌词),谁来说一说,这是个什么样的秘密?

(师拿出一个桔子),这是一个很普通的桔子,让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛,把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地,因为它装了那么多同学的小秘密,我要把它放好。

三、熟悉歌词:

1)在行动开始之前呢,我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。(自己念——指名——齐念)

你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情?

2)配乐朗诵。

四、学唱歌词:

1)再听音乐,假如你是一位小导演,让你为这首歌配上画面,你会选用怎样的画面?

2)一边想象,一边随着琴声用“LU”哼唱。

3)轻轻地跟唱歌词。

4)齐唱。

5)处理:为了把这首歌唱好,你有什么好的建议吗?提醒别的同学在哪些地方应该注意一下?(教师点拨:这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词?哪一部分应该唱出“悄悄”,哪一部分唱出“甜甜”?)

为什么这个秘密是甜甜的?仅仅是桔子的味道吗?(生讨论:这不仅仅是一个甜甜的桔子,更是同学们一份甜甜的心意。)所以,今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。

6)以“领+齐”的形式演唱歌曲。

五、学唱歌谱:一起把歌谱连起来唱一遍。

六、表现:

1)刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密,现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔,请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来,行吗?

2)展示。将好的作品和想法予以展示。(投进箱子)

3)歌表演

分小组合作排练

4)汇报

七、聆听《飞来的花瓣》(机动安排)

1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为国家和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)

2、师:是呀,不只在校生爱老师,已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)

先想一想,每人说一句话。

八、课外延伸:采访你最尊敬的老师

1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师,请你在课外找到他进行采访,向他说说自己的心里话,相互沟通。

2、结合采访的内容和所学的歌曲,排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。

《甜甜的秘密》教学设计 篇二

一.教学目标

1、知识目标:学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。

2、情感目标:由师生之爱宽泛地理解“爱”的含义。

二.重点难点

重点:有感情地演唱《甜甜的秘密》,表达对老师的尊敬和爱戴。并且对“爱”有更深一步的理解。

难点:同头异尾处唱准确,歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱,尽可能做到声断气不断。

三.教学过程

活动1【导入】组织教学

1、用声音的轻重和学生问好,为歌曲ab段做铺垫。

师:这么多同学来自不同的地方,这就是一种缘分,是一件很愉快的事情,所以老师要用最亲切,最深情的声音向同学们问好,看到三年级同学这么可爱乖巧,老师很激动,很兴奋、很开心,我要大声的向同学们问好!

轻声:同学们好!

激动:同学们好!

活动2【讲授】情景导入

(一)、听秘密

今天我到办公室去找你们曾老师了解同学们的情况,可是让老师发现了一个秘密,同学们想知道是什么样的秘密吗?

生:想

师:那同学们仔细观察看看老师表演的到底是一个什么样的秘密。(伴奏音乐)

生:把秘密装在橘子里。

师:同学们听的真仔细,这是一个甜甜的秘密。

(二)、送秘密

1、我们来观察两幅图、看看这两个小朋友在干什么,用一句话,一个词来说说。

师:同学们真会观察,观察的真仔细。

学生用词来形容第一幅图看看他们在干什么?(偷偷、悄悄、静静)教后前半部分旋律唱一遍,同时告诉学生如果能跟唱可以小声跟老师一起哼唱完成。

师:同学在看看第二幅图,看看他们在干嘛。

生:跳舞

师;他们的心情怎么样

师:同学们真棒,上美术课时候老师就会用不同的形式和线条色彩来勾画出一个人的情绪,出了动画,语言看出一个人的情绪,还有一种形式就是——音乐

师:教师弹唱ab乐段,,让学生连图,并说明原因。

孩子们场的真好,要把偷偷的感觉和激动的感觉场出来,(可以让学生把脚尖掂起找找歌舞中偷偷的感觉)接下来用LU哼唱歌曲旋律,不对的地方老师用听唱法帮助学生纠错进行纠错。

前半部分轻声地,用非连音演唱,表示紧张的心情。后半部分用稍强的声音连贯地演唱,表示迫切想让老师知道的心情。)

(三)、学秘密

1、师:抽生回答用词描绘第一段音乐。

生:悄悄的感觉

师:那我们能把这种悄悄的感觉唱出来吗?

生:能

师:同学们唱的真好,我们能把这种偷偷和悄悄的感觉唱出来。脚尖轻轻,悄悄的所以力度是“弱”。(伴奏音乐)

2、歌曲的处理

我发现有两个地方开头是一样的,结尾不一样。可能是他们送橘子的方式不一样吧。

师:那是什么样的歌曲让我们有悄悄的感觉?(展现歌词)

师:谁能找出歌曲中找出是什么原因让我们走走停停的呢?

生:休止符

活动3【活动】歌曲新授

(四)、唱秘密

(1)、跟音乐范唱合作。

1、学生唱悄悄段,老师唱激动段。

2、学生跟琴唱。

3、随音乐伴奏完整的边唱边跳。

(2)、聆听《飞来的花瓣》

(3)、拓展

同学们你们唱的真好,老师从你们甜甜的'歌声中已经体会到你们对老师的爱,老师也有个秘密想告诉你们……

《甜甜的秘密》教学设计 篇三

设计理念:

以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学内容:

歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册)

教学目标:

通过演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点、难点:

1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2.旋律中的大跳音程要唱准。

一、组织教学

首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。(音乐《每当我走过老师的窗前》)学生演唱。(通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。)

二、谈话导入

1.师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?

2.师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。

三、新课展开,听唱歌曲

1.这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?(出示图片)

2.请你猜想一下,他们会对老师说什么呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)

小结:真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

3.下面,请一位同学有感情地朗诵歌词。要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?

4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。(音乐背景)

5、师配乐范唱(帮助体会:神秘、急切的感觉。)

6、要求:熟悉歌曲,体会歌曲中的情绪。生说感受。在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。

小结:尊师重教是中华民族的光荣传统,也是世界发展的潮流。国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。尊师重教的国度,国家就会兴旺发达,人民就会幸福安康!

四、学唱歌曲

1、板书课题。

2、复习八分音符与八分休止符。

3、带领生用“Mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。

4、师弹琴。要求:第二遍哼唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。注:区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。

5、带上歌词跟琴唱。(唱不好的地方重点练练。)

6、完整唱全曲。

(通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。)

五、歌曲处理

1.跟着音乐演唱歌曲,体会神秘、急切的感觉。板书:神秘、急切

2.练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。

3.生练唱后半部分,唱出急切的心情。

4.跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。

5.生上台演唱歌曲。

6.以“领+齐”的形式演唱歌曲。

(通过歌曲情绪的处理,提高学生演唱水平,通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。)

六、情节高潮

1.许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为国家和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)

2.师:是呀,不只在校生爱老师,已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。为什么会有这么多人尊敬老师呢?因为老师不但教我们知识,关心我们成长,甚至还会用生命来呵护我们,这一次在汶川地震就有许多老师为了学生献出了自己的生命,

例如:5月12日晚9时许,当救援人员挪开一块断裂的预制板时,他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子,趴在一张已被砸得变形了的课桌上,而课桌下,是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生,就是因谭千秋老师用身体保护而逃脱死神之手,那位趴在课桌上的汉子,就是谭千秋老师。

又如:遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌,地震发生后,家长们无奈地坐在废墟边上,焦急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形,泣不成声的说:“当时瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们。”在幼儿园废墟里,记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被,还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助,但正因为有了像瞿老师一样的平凡人,才让更多孩子得救。

现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)

3.最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。生动情地演唱《甜甜的秘密》。(爱师的音乐氛围越来越浓烈,说说、唱唱中真挚的情感自然流露,激动人心。)

七、结束

播放《甜甜的秘密》。学生边哼唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。

《甜甜的秘密》教学设计 篇四

一、教学目标:

1、指导学生通过实验发现物体在水中沉浮的秘密。

2、培养学生的实验能力和归纳概括能力。

二、教学准备:

沉浮实验盒内含:同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块、塑料小桶、量杯网袋、测力计、水槽;潜水艇模型,橡皮泥、带盖的小瓶子、细橡皮管、空牙膏管、竹筷、海绵、塑料袋、线。

三、教学时间:

1课时。

四、教学过程:

(一)导入新课:

同学们,上一节课我们研究了水的浮力,认识到在水中的物体,不管是浮着的,还是下沉的,都会受到水的浮力。既然这样,为什么放入水中的物体有的沉,有的浮呢?今天这节课,我们就来研究物体在水中沉浮的秘密。

(二)学习新课:

1、指导学生发现物体与同体积水相比,比水重沉;比水轻则浮。

(1)出示相同体积的塑料块、木块、橡胶块、铁块,将它们放入水中,观察哪些沉,哪些浮?

(2)这些物体为什么有的沉有的浮呢?你有什么猜想吗?

(3)学生汇报自己的猜想。

(4)怎样设计我们的猜想对与不对呢?学生讨论设计验证自己猜想的实验方法。

(5)学生分组实验:用测力计测量这些同体积物体在空气中的重量,把结果记录在P11的表格中。

(6)汇报实验得到的数据,并分析这些数据说明了什么?

(7)重的物体在水中下沉,轻的物体在水中上浮。到底多重的物体下沉,多轻的物体上浮呢?你会有什么设想吗?

(8)要求学生想到与水相比,而且是与同体积的水相比,就会发现其中的奥秘了。

(9)学生测量同体积水的重量。

(10)得出结论:与同体积水相比,比水重的物体会下沉,比水轻的物体会上浮。

2、指导学生研究同一物体,重量不变,体积增大,其浮力也增大。

(1)教师将一块橡皮泥放入水中,请学生观察会发现什么现象?谁能在最短的时间里想出办法,让沉在水底的橡皮泥浮起来?

(2)为什么改变橡皮泥的形状后,在水中会由沉变浮呢?

(3)我们来比较一下橡皮泥在改变形状前后在水中受到浮力是否一样?我们怎样来比较呢?

(4)学生分组实验:学生利用自己设计的方法来比较橡皮泥改变形状前后在水中受到浮力是否一样。

(5)汇报实验结果。

(6)通过实验,你发现了什么规律?

(7)师生小结得出结论:橡皮泥的体积越大,水对它的浮力也就越大。

3、指导学生发现同体积物体,如果重量不断增加,也会由浮变沉的。

(1)往浮在水面上的橡皮泥加硬币,看一看你的橡皮泥上最多能放多少个硬币?

(2)由此,你又会想到什么呢?

(3)物体的体积不变,如果重量不断增加,就会由浮变沉;如果重量不断减轻,它就会由沉变浮。

(4)为什么潜水艇既能上浮又能下沉呢?

(5)分组研究潜水艇沉浮的秘密。

(6)师生小结:物体体积不变,如果重量增加到一定程度,就会由浮变沉;同样,如果重量减少一定程度,也会由沉变浮。

(三)巩固应用。

1、鸡蛋在水中下沉,但是,往水里加盐,你又会发现什么呢?你能说这是为什么吗?

2、有的木块刚放入水中浮在水面上,过了一会儿就会下沉,你能设计实验,寻找其中的秘密吗?

《甜甜的秘密》教学设计 篇五

学习目标

知识与技能:能够正确的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的运用。

过程与方法:懂的区分歌曲前部分和后半部分不同的情感表达。

情感态度价值观:会创编动作,能进一步体会浓浓的师生情。

教学难点

能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。

教具准备:多媒体课件、钢琴、橘子道具等。

教学过程:

组织教学

1、音乐问好

2、旅行前的热身(带动学生兴趣)

明确目标

一、情境导入

我们来到了大山深处的一所小学,这里有一群可爱的小精灵正趁着老师不在,悄悄的跑到老师的办公室里,把一个个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说呀,这是老师最喜欢的东西……他们说这是为了表达对老师的谢意。这个秘密到底是什么呢?秘密就在歌曲中呢!听!

二、聆听歌曲

1、聆听歌曲(三遍聆听分别完成不同目标)

1)第一遍听出同学们是怎样把秘密送给老师的。

2)第二遍肢体律动。

3)第三遍手画出旋律线懂得歌曲分了两部分。(强弱知识及时渗入)

三、学唱歌曲

1、四读歌词(进一步体会歌曲前后的不同,基本掌握歌曲节奏框架)

1)师范读使生了解歌曲情感。

2)生带着这种感情读歌词。

3)师将歌词带入节奏读。

4)生带节奏读歌词。

2、学习歌曲第一部分

1)用“lu”母音来演唱“悄悄的”,调整口型找踮着脚尖的感觉再次演唱。

2)播放伴奏师加肢体表演唱“悄悄的”。

3)难点训练八分休止符的练习。

4)歌词带入,演唱歌曲。

3、学习歌曲第二部分

1)教师弹琴,生边“lu”边画出旋律线,感受歌曲旋律上下浮动较大,帮助学生很好的演唱歌曲。

2)教师加指挥范唱,提示弱起休止。

3)弱起八分休止、附点节奏的练习。

4)歌词带入,演唱歌曲。

4、歌曲处理

1)区分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”从而引出歌名。

2)目标检测。

齐唱、小组唱、领唱+合唱等方式。

四、创作实践

师:“同学们,老师在你们的课桌里藏了一些秘密,你们发现了吗?”(把秘密当成道具)

1、小组合作创编动作。

2、小组展示

3、小组互评。

4、集体拿道具表演,并对自己心中最敬爱的老师表达出自己的爱。(形式多样)

五、谈话小结

同学们,你们真实的话语,甜甜的歌声已经化作片片的花瓣,洒落在了所有老师的心田,那种幸福的感觉已经甜在了心头,我想代表所有的老师说:“孩子们,我们也爱你们,请大家轻轻的闭上眼睛,随着老师的琴声……

它山之石可以攻玉,以上就是虎知道为大家整理的5篇《甜甜的秘密教案》,能够帮助到您,是虎知道最开心的事情。

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