《中华文化的勃兴》教案优秀5篇

中华文化，简写为“CCNGC”，亦称华夏文化，是指以中原文化为基础不断演化、发展而成的中华特有文化。历经千年以上的时间历史演变。它山之石可以攻玉，下面虎知道为您精心整理了5篇《《中华文化的勃兴》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

中华文化的勃兴 篇一

七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

教授内容

第8课中华文化的勃兴（一）

时间预设

1课时问题预设：1、我国有文字可考的历史起于何时？后来的文字又有哪些改进和发展？

2、春秋战国时期，我国的天文、历法和音乐成就有哪些？

学习目标1.知识目标：掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。2.能力目标：通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心；教学重点：甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。教学难点：甲骨文的字形结构，古代历法和《离骚》的艺术成就。知识结构：一、文字的演变： 甲骨文——金文——大篆二、天文、历法、医学和文学的成就历法：战国时期，测定出一年24个节气            医学：名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学：屈原和他的代表作《离骚》                 音乐：春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟展示内容：1、文字的演变①甲骨文：商朝刻在           或           上的文字。已具备           结构的基本形式。②金文：又叫       。因为商周时人们把文字刻在        而得名。③大篆：这是       晚期人们统一整理后的文字。④竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在      或      上。2、科学技术  ①天文：商朝甲骨文 里有许多       、       的记录。②历法：夏历，      时历法逐渐完备。战国时一年       个节气。③医学：名医      发明        法，即     、     、      、     。3、文学：诗人       与代表作       。4、艺术：春秋战国时期盛行“          ”。湖北随州出土的       最为珍贵。

巩固达标：1、我国有文字可考的历史开始于a.黄帝时期      b.夏朝       c.商朝       d.西周2、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是a.夏朝出现甲骨文        b.西周实行分封制  c.孔子创立儒家学派      d.商鞅在秦国主持变法3、下图是“记有日食的甲骨文”，这是哪个朝代的记载a.夏朝       b.商朝       c.西周       d.秦朝4、XX年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是a.元宵节     b.清明节      c.端午节      d.中秋节5、中国古文字①金文②隶书③甲骨文④小篆，按其出现的先后顺序排列应为a.③④①②   b.③①②④   c.③④②①   d.③①④②6、XX年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项a.三星堆        b.都江堰      c.故宫      d.端午节7、XX年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念 a.扁鹊      b.华佗      c.屈原      d.司马迁 8、XX年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据a.夏朝     b.商朝     c.西周      d.东周9、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是a.商代文字      b.可在龟甲或兽骨上的文字c.目前我国发现最早的比较成熟的文字      d.字母文字的起源

归纳生成一、文字的演变： 甲骨文——金文——大篆我国有文字可考的历史是从商朝开始的二、天文、历法、医学和文学的成就天文：古书记载的最早日食发生在夏朝历法：相传夏朝就有历法，商朝的历法更为完备，战国时期，测定出一年24个节气医学：名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学：屈原和他的代表作《离骚》音乐：春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟课后反思：我们在进行教学实践中，很多教师认为课堂中学生的活动越多越好，甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多，认为学生的参与率越高，体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识，造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动，如讲故事、分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等，都由学生包揽。一节课下来，几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹，但总觉得少了什么。仔细分析，原来少了教师自身的活动，少了教师的组织和引导，少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并影响教学过程的推进，进而影响教学效率。这就要求我们必须认识到，教育改革并不是削弱教师在教学中的分量，而是提出了更高的要求，要我们不断的提高我们的教育智慧，运用我们的智慧去组织学生，引导学生，使学生达到自身的发展。

中华文化的勃兴 篇二

第9课 中华文化的勃兴（二）学案

学习目标

通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

重点和难点

本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于我们理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地了解孔子，也有助于我们进行正确的历史观教育。

各位思想家的主张是本课的难点。思想史本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。

知识网络梳理

自主学习完成表格

春秋战国时期百家争鸣一览表

流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响

儒家  春秋晚期

战国时期

道家  春秋晚期

战国时期

墨家  战国初期

法家  战国末期

兵家  春秋晚期

合作探究

1、百家争鸣出现的历史背景是什么？

2、诸子百家的学说中那些积极的东西值得我们吸收和利用？

达标测试

一、选择题

1.下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（　）

a《道德经》　　b.《论语》　　c.《韩非子》　　d.《孙子兵法》

2.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（　）

a.老子　　b.孔子　　c.墨子　　d.韩非

3.提出“温故而知新”主张的思想家是（　）

a.老子　　b.孔子　　c.墨子　　d.荀子

4.下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（　）

a.老子　　b.孔子　　c.墨子　　d.韩非子

5.提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（　）

a.孔子　　b.墨子　　c.孟子　　d.荀子

6.儒家学派的创始人是（　）

a.老子　　b.孔子　　c.孟子　　d.荀子

7.提出“制天命而用之”这一思想的是（　）

a.墨子　　b.孟子　　c.荀子　　d.韩非

8.试找出下列人物中不同类的一项（　）

a.孔子　　b.墨子　　c.孟子　　d.荀子

9.庄子代表的学派是（　）

a.儒家　　b.墨家　　c.道家　　d.法家

10.下列说法不正确的是（　）

a.韩非是战国时期法家的代表　　b.老子是道家学派的创始人

c.孔子提出了“仁政”学说　　　d.孙武的著作是《孙子兵法》

11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（　）

a.韩非　　b.孟子　　c.孔子　　d.墨子

12.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（　）

a.频繁的争霸战争　　b.学术繁荣

c.社会大变革　　　　d.新兴地主阶级产生

13.下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（　）

a.斧斤以时入山林，林木不可胜用也　　b.主张“兼爱”、“非攻”

c.历史是进步的，后代总要胜过前代　　d.知彼知己，百战不殆

14.战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（　）

a.儒家　　b.道家　　c.法家　　d.兵家

15.战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是（　）

a.孔子　　b.墨子　　c.庄子　　d.荀子

16.春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（　）

a.孙武　　b.孙膑　　c.孟子　　d.韩非

二、材料分析题

17.“学而时习之，不亦说乎”

阅读材料回答：

①上述内容是谁的名言？

②他在教育方面还有许多名言，试举两例。

③我们应怎样评价他？

三、问答题

18.试简述孔子在思想、文化及教育上的贡献。、

《中华文化的勃兴》教案 篇三

学习目标：

1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2、分析历史现象、提高学习能力。

3、学习孔子的教育成就，感受孔子的教育思想，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

学习重点：

孔子的主张和教育成就。

学习难点：

通俗讲解各位思想家的主张。

学习过程：

一、学习课文做导学练习：

1、儒家学派的。创始人是（ ）。战国时期儒家的代表人物是（ ）。孔子的言行记载在《 》，他提出的“仁”的学说的内容有（ ）民情（ ）民力；反对（ ）和任意（ ）。孟子的思想主张有：轻（ ）治国；笼统地反对（ ）；不滥用（ ）资源。

2、成为我国封建文化正统思想并对后世产生极大影响的学说是（ ）家。

3、孔子的教育思想有：“（ ），不亦说乎”；“三人行，（ ）”；“知之为知之，（ ）”。

4、孙武是（ ）时期的军事家，他的《》是世界上最早的兵书。

5、墨子的思想主张有：反对（ ）战争；主张“（ ）”、“（ ）”希望人们（ ）。

6、老子的思想主张有：一切事物都有（ ），事物对立的双方能够（ ），从（ ）两方面思考问题。

7、提出建立君主专制中央集权的封建国家的学派是（ ），代表人物是（ ）。

8、在教育教学实践中提倡“因材施教”是（ ）。

9、思考动脑筋P47、P48。

二、学生互动讨论：

1、讨论完成导学练习；

2、找出文中的主要知识点，提出疑问难点；

3、讨论动脑筋。

三、师生互动讨论：

1、分别指名学生说出导学练习完成的情况。

2、讨论：大思想家、大教育家孔子：

①说出自己所了解的主要知识点；

②师适当点拨、讲述、归纳；

③P47讨论动脑筋题目。

3、讨论思想家老子

①指名学生说出知识要点；

②师点拨、简述、归纳；

③讨论动脑筋P48。

4、讨论百家争鸣

①指名学生简述主要内容和要点；

②师点拨、简述；

③讨论活动与研究。

四、小结。

中华文化的勃兴 篇四

第十课  （二）

【学习目标】

1.知识与能力：

（1.）掌握孔子的政治思想和教育主张，老子和他的辩证思想，战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张。

（2.）通过学习诸子百家的各学派的基本主张，培养学生运用历史知识，解决历史问题的能力。

2.过程与方法：

（1.）通过分组阅读、讨论、列表、归纳等方法，引导学生探究学习，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。

3.情感、态度和价值观：

（1.）通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

【重点、难点】

1.重点：孔子的政治主张及教育思想，诸子百家的基本思想观点。

2.难点：诸子百家的思想观点。

【自主学习】

（一）大思想家、大教育家孔子

1.简介：________晚期的孔子，是________学派的创始人，我国古代著名的_______家、________家。

2.政治主张：

（1.）提出“_____”的学说。

（2.）主张“_________”，要求统治者_________,__________,“__________”。

（3.）反对_________和__________。

2.教育思想：

（1.）创办_______，广收_______。

（2.）注意“__________”，善于启发学生思考问题。

（3.）教育学生要有__________的学习态度。

（4.）要时常复习学过的知识，以便“______________”。

3.《________》是孔子的弟子整理的记载孔子言论的书。

4.孔子思想的影响：孔子的学说成为我国封建社会的_________,在我国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

（二）思想家老子

1.简介：______晚期的老子，是_______学派的创始人。他的学说记录在《________》里。

2.哲学思想：

（1.）一切事物都有________,对立的两面能够__________。

（三）百家争鸣

1.“百家争鸣”出现的原因：春秋战国时期，______急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互______，形成了“__________”的学术繁荣局面。

2.主要的代表人物、派别及其思想观点：

时期 姓名 派别 主要思想

墨子  他主张“_______”“________”，反对侵略战争，支持正义战争。

孟子  指出“春秋无义战”，要求统治者用“______”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。

战国

时期  道家 主张顺其自然，“__________”。

韩非子  他主张______，反对_________，提倡______。

他提出建立___________________的封建国家。

春秋

晚期      兵家 《_________》是世界上最早的兵书。“____________，___________”的军事格言，出于此书。

【知识探究】

探究一：  “学而时习之，不亦乐乎？”

“知之为知之，不知为不知。”

“三人行，必有我师焉。”

结合所学知识回答：

（1）以上三句话是谁说的？

（2）以上三句话各是什么意思？对你的学习有什么帮助？

探究二：     富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子

（1）如何理解这四句话的含义？

（2）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？

【例题解析】

例一：孔子说“知之为知之，不知为不知”。这说明孔子

a 注意因材施教

b 教育学生要养成老老实实的学习态度

c 要学生对学习过的知识经常复习

d 要学生勤学善问

例二：假如电视台从韩非、孙武、孟子、孔子四人中分别招聘《教育观察》、《法制园地》、《军事天地》、《自然环境》四个栏目主持人，按照他们的主张，四个栏目最好分别招聘谁？

a 孔子、孟子、韩非、孙武

b 韩非、孔子、孟子、孙武

c 孔子、韩非、孙武、孟子

d 孙武、孟子、孔子、韩非

例三：推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是

a.新兴地主的产生    b.频繁的争霸战争

c.社会大变革     d.井田制瓦解

例四：战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是

a.墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护

b.墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持

c.封建经济发展，小生产者队伍壮大

d.新兴地主阶级支持墨子主张

【自我测评】

（一）选择题

1.根据孔子言论整理成的书是

a.《春秋》        b.《尚书》

c.《论语》        d.《诗经》

2.孔子生活在

a.春秋晚期        b.战国初期

c.春秋早期        d.战国晚期

3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是

a.老子         b.孟子

c.荀子         d.墨子

4. 下列思想家属于春秋时期的有

①.老子 ②.孔子 ③.墨子 ④.孟子 ⑤.庄子 ⑥.孙武 ⑦.韩非

a.①②③     b.③④⑤⑥     c.①②⑥     d. ⑤⑥⑦

5.“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自

a.《道德经》       b.《孙子兵法》

c.《韩非子》       d.《论语》

6.下列内容不正确的是

a.韩非子是战国时期法家的代表

b.孙武的著作是《孙子兵法》

c.老子是道家学派的创始人

d.孔子提出了“仁政”治国的学说

7.下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是

a.庄子         b.孙武

c.墨子         d.韩非

8.下列学说对后世影响极大的是

a.孔子的儒家学说

b.老子的道家学说

c.墨子的墨家学说

d.孙子的兵家学说

（二）材料分析

“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”

（1）这句话是什么意思？

（2）此话是什么时期？哪一学派的人所说？

（3）这句话在我们现实生活中有什么意义？

中华文化的勃兴 篇五

【学习目标】

1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张

2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来，理解春秋战国时期是一个大变革时代

3、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

【学习重点】：孔子的政治主张和教育成就。

【学习难点】：通俗讲解各位思想家的主张。

自主学习：阅读课本53-56完成以下问题

（一）孔子：

1._______晚期的孔子，是     　学派的创始人。

孔子在政治上的主张：

2、教育上的贡献：

3.由孔子的弟子整理的__________一书，记载了孔子的言论。

4._________的学说成为我国封建社会的正统思想

（二）老子：

1.道家学派的创始人是_________,________晚期。

1. 他的学说记录在______________里。

2. 他的思想主张：

(三) 百家争鸣

1.百家争鸣背景是什么？

2、百家争鸣出现的时间：______________时期。

学派 代表人物 时期 主张

儒家

道家

墨家

法家

兵家

以上就是虎知道为大家整理的5篇《《中华文化的勃兴》教案》，希望对您有一些参考价值。

【《中华文化的勃兴》教案】相关文章

第9课中华文化的勃兴精选9篇04-17

中华文化的勃兴4篇03-03

大学教案学情分析模板【3篇】11-24

2020微班会主题教案内容最新10篇09-19

计算机基础知识教案设计【精选8篇】09-19

排球课准备活动教案（优秀6篇）10-30

说课教案优秀5篇10-16

《望庐山瀑布》优秀教案（优秀6篇）09-28

《纪念白求恩》教案【优秀6篇】09-20

成长的烦恼主题班会教案【精选6篇】09-19