二年级上册美术教案(12篇)
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?它山之石可以攻玉,下面是勤劳的小编有缘人给家人们整编的二年级上册美术教案(12篇),欢迎借鉴。
小学二年级美术上册教案 篇一
学习目标
知识目标:对手套进行简单的运用,设计出新的艺术形象。
技能目标:通过想象,欣赏,探究活动,学生能大胆创作。
情意目标:培养学生对美术的学习兴趣,及动手能力等。
学习重点了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出生动的形象。
学习难点创造性地使用手套,设计丰富多样的形象。
导学过程
一.板书课题
师:今天大家都带来了漂亮的小手套,把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么?如果变一变,又会像什么?(戴上手套展示看。)今天我们就来学习《会变的小手套》。
(板书课题)
二.出示学习目标
请看我们本节课的学习目标(幻灯出示)
三.学习目标
大胆创作,对手套进行简单的运用,设计出新的艺术形象。
四.出示自学指导
欣赏教材中的作品,然后小组讨论:
1.这些小东西是用什么材料做的?
2.怎样能把手套变换成这样的形状呢?动手试一试。
3.小组同学互相看看各自摆出的小手套,看看像什么?
五.检测自学
指名学生回答上述问题。
六.后教
1.小组讨论:试试还能用手套变出什么?学生变好之后让同组学生看看像什么。
2.想一想,你如何让变好的形象更加生动?(添加)
七.当堂训练
1.学生创作
用手套创造出新形象,再根据形象编排表演小故事,教师帮助学生解决问题。
2.作业展评
学生以小组为单位进行表演,评出最佳创作、最佳编排,最佳表演、最佳协作奖。
二年级上册美术的教案 篇二
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程:
听风:
一、记忆交流
(出示风车)请个别同学玩小风车的游戏。提问:是什么让风车转动起来呢?(回答:风板书:风)
同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆。板书:来了。)体验画风
知风:
二、演示观察
1、教师提问:那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗?课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风?辅助材料
2、学生回答,教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}
4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练(人走路时…)
画风:
三、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?尝试训练(灯…)
2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?反馈指导(找错误)
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现
1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风:
五、交流评价
1、学生自评:说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的?
2、学生互评:你认为那幅作品较好的表现了风?为什么?
3、教师总结。
二年级上册美术教案 篇三
教学领域:
综合·探索
教学课时:
1课时
教学目标:
1.通过感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。
2.通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本要素,在创作与实践的过程中提高动手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素的观察能力。
教学重点:
帮助学生抓住剪影对象特征先画再剪下来。
教学难点:
学会合理布局剪影图案,并完整地剪刻出来。
教学方法:
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备:
(学生)剪刀,、黑色卡纸、双面胶等。(教师)PPT课件、范作、示范用纸、剪刀等。
教学过程:
1、游戏导入。
(1)教师:老师这里有一个“动物连连看”的游戏,看看你们谁能最快时间把它完成。
(2)请一位同学连一连,并模仿其中公鸡的动态。
(3)用手电筒照射该同学,问:在墙壁上你们看到了什么?
(4)揭示课题: 《剪影》。
(5)教师提问:那么,到底什么是剪影呢?
(设计意图:挖掘生活,通过游戏环节创设具有新异感的学习情境,从而提高学生的观察意识,促使学生集中注意力。)
2、欣赏。
教师提问:以上这些中国历史的文化瑰宝与剪影有什么不同吗?
岩画,历史最悠久,是我们的祖先用以记录生活而创造出来的、刻画在岩壁上的图案。这是画像砖拓印画,这个历史也非常悠久,可以追溯到我国的汉朝去呢!
皮影又称影子戏、灯影戏,最早产生于20xx多年前的西汉,属于“傀儡艺术”。
剪纸应该是大家最熟悉的吧,它是一种镂空艺术,可以用剪刀或刻刀进行创作呢!
(设计意图:为学生介绍各种中国传统的艺术精华,并比较得出剪影的特点。)
3、比较。
教师提问:这此岩画、画像砖拓印画、皮影和民间剪纸都有它们各自的特点,那么它们与剪影的不同点在哪里呢?
教师小结:剪影与其他作品的不同,关键在于它是重点抓型,不太注重细节。
请同学们欣一些动物影剪作品。
教师提问:你们看见了哪些小动物呢?
(蜗牛、刺猬、公鸡、毛功、,猪、水牛、猴子、麻雀、老鹰等。)
为什么你会说这是蜗牛呢?它哪里像蜗牛啊?
为什么你会说这个是老鹰呢?它有什么特征吗?
教师提问:那么多可爱的小家伙,你们最喜欢谁啊?
给学生两分钟时间,用剪刀从纸上剪出那个最喜欢的动物。
(设计意图:培养学生观察能力,积累创作素材,初步体验剪的乐趣。)
4、分析。
教师:同学们,让你剪好的动物跳到我们桌上来吧。
挑选其中某些学生的作品,请同学们来看一看,说一说。
教师提问:这几件作品剪得好吗?好(或者不好)在哪里呢?
学生观察回答。
教师再问:如果想要剪得更加像,你们有什么办法呢?
学生思考、回答,教师小结。
教师小结:为了让剪出的影子和原形更加像,我们可以在剪之前把对象画在纸上,或者把对象贴在我们的纸上,再来动剪刀。
(设计意图:分析讨论第一次创作失败的原因。)
5、再创。
(1)出示创作要求。
(2)教师巡视,给予指点。
6、展示。
(1)学生展示作品,自述作品名称及内容,并互评作品。
(2)教师总评学生作品,对有创意的学生给予表扬。
(设计意图:培养学生的概括能力和语言表达能力。)
二年级上册美术教学教案 篇四
教学目标:
1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点:
制作鞋垫外形,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点:
注意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性
学习方法:
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法
教学准备:
实物课件,白卡纸,记号笔,油画棒。
教学过程:
一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟):
1.鞋垫的作用:
垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称
(1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
(2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)交流展示(5分钟):
1、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗?
2、如何快速地制作出一双鞋垫?
生:用复印纸、用鞋垫比着画……
请学生上台完成示范。
(1)小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上;
(2)师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状(一笔完成),打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、(生)交流展示(师)点评解惑(6分钟):
1、还少了什么?
生:颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物,思考:
什么材质?——布、线
有什么花纹?——花、叶子……
四、课堂实践(22分钟):
1、剪鞋垫,师示范提示:
(1)留下1cm的白边
(2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。
2、生完成。(注意一支左脚,一支右脚。)
3、学生添花纹,师指导。
(1).怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好?
学生探究得出结论:用复印纸勾轮廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
(2)注意底色课图案的对比,以及适当留白
4、学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈,作业展评(5分钟):
1、教师根据学生的操作结果进行评价,选一双装饰正确的,一双错误的。,让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
2、收拾整理:
板书:
教学反思:在本课教学中,使学生在玩中学,在学中玩,在积极快乐的氛围中,让学生体验到了一次创造美的过程,并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果,同学们设计的鞋垫图案没有雷同,表现的非常丰富,非常棒。
二年级上册美术教案 篇五
课前准备:
教学光盘、饮料瓶、各种豆、火柴棍、彩泥
教学目标:
1、了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感。
2、能过用镶嵌的方法,把一件物品装饰得更美
教学过程:
一、组织教学
二、授新课
1、欣赏光盘中蛋皮、贝壳镶嵌画,镶嵌工艺日用品等。激发学生兴趣。
2、学生分组分析书中作品。然后回答怎样包裹彩泥才会是饮料瓶耳目一新?那些材料可以用来做镶嵌物。色彩搭配上要注意什么?
3、学生分组创作完成。裹泥钱可以在饮料瓶上缠绕线绳,增强附着力。
采用泥块堆花瓶时,提示学生形体要简单敦实,一边镶嵌。
三、课后小结
鼓励有创新的学生
二年级上册美术的教案 篇六
一、教学目标
【知识与技能】
掌握泥塑制作的基本方法,及其运用泥塑表现一道菜肴的基本方法。
【过程与方法】
通过说一说、想一想、试一试,用彩泥做出一道拿手“菜”。
【情感态度与价值观】
感受泥塑的美感,提高对造型塑造的感知度,学会运用泥塑表现生活的情趣。
二、教学重难点
【教学重点】
泥塑制作方法表现出生活中的菜肴。
【教学难点】
学生能够创造出一个造型新颖的菜肴形象。
三、教具准备
多媒体课件、彩泥与塑造工具
四、教学过程
活动一:设置游戏,导入新课
游戏导入,教师出示图片,请同学根据图片上的菜肴,“报菜名”,说出图片上都有什么菜。提出问题想不想亲自做一道菜?
学生交流回答,揭示课题:做一道“拿手菜”。
活动二:菜肴观赏,引导想象
(一)感知体验生活中的菜肴
1、感知菜肴
播放纪录片《舌尖上的中国》,提问学生还知道哪些菜。
2、体验彩泥材料
出示彩塑作品好吃的“菜”,并提出任务:同学们想一想这些“菜”是怎么制作出来的。
活动三:示范操作,实践练习
(一)教师示范
示范制作“菜肴”的步骤,带领学生一起制作,讲解要领:
(1)选取适合的颜色
(2)确定形状
①片状的彩泥需要揉和压。
②条状的需要搓和盘。
(3)最后将不同形状的彩泥进行组合,注意用尽得当。
(泥料形状、大小和组织,可以自由些,依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)
(二)作品欣赏
欣赏教材上学生作品,说一说小朋友们制作的是什么菜?又是怎么装饰的?引导学生说出制作“菜肴”还有哪些方法?
(三)课堂练习
(教师巡视指导)。
引导制作,每人制作自己喜欢的菜肴,然后摆在纸盘里,看谁做的最漂亮最有创新;
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
活动四:交流评议,拓展提高
(一)学生展示交流
1、学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的制作思路和方法。
2、学生互相展示作品,并从制作手法和色彩搭配等方面交流评议。
3、教师总结评议。
(二)拓展提高—游戏猜猜猜
1、复习对比色
2、根据菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的
五、板书设计:
略。
二年级上册美术的教案 篇七
一、学情分析
二年级的小学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心,有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。
二、教材分析
本节课的教学属于设计应用领域。瓶盖,往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点,经过绘画、剪贴等装饰方法,进行有趣的制作。通过本课的学习制作,培养学生的动手能力,充分发挥个性,培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理,做到既环保又不浪费资源。
三、教学目标
【知识与技能】了解瓶盖的造型特点,利用废弃的瓶盖进行创作。
【过程与方法】出示与瓶盖造型相似的生活物品,把学生的注意力集中在瓶盖的造型上,扩散他们的思维。通过展示制作过程,教授制作方法,引导学生对瓶盖进行巧妙地组合和改造,提供学生学习兴趣,培养学生动手能力。
【情感态度与价值观】培养学生的想象力和创造力。培养环保意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点:瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。
教学难点:引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
解决措施:通过观察、分析瓶盖的造型特点,由瓶盖的造型特点联想到生活中的相似物品。根据老师所教方法,对瓶盖进行巧妙地组合和改造,将瓶盖变成有趣的作品。
五、教学准备
教师准备:
课件。
学生准备:
剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。
教学过程:
活动一:
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上,然后一起来看一看,说一说:谁的瓶盖,谁的瓶盖最小,谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆(柱)型的物体及物体中的圆形部分,如:水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮,娃娃的眼睛、眼睛、猫眼……教师在适时的时候出示一些图片。
活动二:
学生讨论:如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来?
联想游戏:
将两个瓶盖放在一起,像一想,它像什么,叠在一起又像什么?
小组里的同学一遍完一边说,最后比一比谁想得最多。
活动三:
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊,引导学生欣赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件,体会瓶盖千变万化的装饰魅力。
教师就自己辅导的作品谈创作思路,演示制作过程。
学生欣赏教材上的作品,阅读文字部分,按后思考并交流:我今天准备用瓶盖做什么,还要用到那些材料,怎么做。
活动四:
学生根据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锋利的口,要提醒学生注意安全,以免割伤手指。
制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行展示,以便对其他同学有所启发。
六、收拾与整理
丢弃边角料时,提醒学生将纸张与其他无机材料分开放置。
七、课后拓展
1、用瓶盖做轮子,制作一辆汽车或一列火车,并进行游戏。
2、用瓶盖作棋子,制作一副棋。
二年级上册美术的教案 篇八
教学目标:
1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重、难点:
1、蜻蜓的结构及绘画方法。
2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
教具学具:
蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(一)导入新知
导入语:“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。
小朋友来说说这个朋友长着什么样?有什么特别的地方吗?
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
揭示课题:蜻蜓飞飞
(二)探索新知
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。(蜻蜓分为:头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。)
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。)
3、请小朋友一起来讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?”
三、作业设计
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画,师巡视并进行辅导
五、总结:展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
六、课后拓展:提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它。
二年级上册美术的教案 篇九
教学目标:
1.培养想像力和形象创造力。
2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点:形象的设计能力。
教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。
教学过程:
一、组织教学
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入
1、引导讨论,创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
(如小猫、小狗、小兔、老虎……)
②、说说没见过的动物。
(如龙、恐龙、太空怪兽……)
③、再说说这些动物有什么特征。
(它们身体庞大、样子凶猛……)
2、小结,揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授
1、出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么?
②、它是由谁创造出来的?
龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?
(把许多动物身上的特点集合在一起。)
3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?
讨论后得出结论:(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角;
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;
龙的身体是蛇的身体;
龙的爪子是老鹰的爪子;
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想,龙生活在什么地方?
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!
四、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。
五、教师辅导
1、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整,具有一定的形式美感。
六、课内小结
学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)
二年级上册美术教案 篇十
教学目的:
1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。
2、提高学生的欣赏美,感受美和创造美的能力。
教学重点:挂饰的装饰过程。
教学难点:装饰设计。
教学过程:
一、师生问好,创设情境
同学们,你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗?(米老鼠,唐老鸭等)
你们看谁来了?(出示头饰并戴上)
(学米老鼠的声音)同学们好,今天我米老鼠和你们一起上美术课,真是太好了!不过,我给你们带了不少礼物,你们想不想要?(出示装饰用品同时出示板书:小挂饰)
我还特别带来了一棵西方人最喜欢的圣诞树(黑板板画)它有什么用处呢?一会儿你们就知道了!
二、分析讨论
1.分析小挂饰最基本的。特点
我在还有一个好朋友,它是生长在云南,你们知道它是谁吗?(孔雀)
它总说自己不是很漂亮,我们帮它打扮一下好吗?(装饰过程演示)
(请两名学生装饰,教师指导)
2.分析小挂饰制作过程
这只孔雀想挂在墙上,让你天天看着它,你们想一个办法好不好?
(学生发散回答)
谁想到前面试一下?
你们每个人也都有礼物,想不想要?(事先在一些学生的书桌里放一些小挂饰)
3.分组讨论
小挂饰是怎么做出来的?有什么特点?
:a.具体形象b.装饰c.安挂绳
三、实践探索,制作过程
1.(制造气氛)我们这棵圣诞树终于有用了,你们知道是做什么吗?
2.你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢?它有什么特别的地方?(设计构思)
3.布置作业:用你灵巧的手把这棵圣诞树打扮起来吧!
4.学生制作,教师指导(放音乐)
四、
我们今天用我们的智慧和双手打扮的不仅仅是圣诞树,还有我们美好的生活,只要我们善于思考,勤奋探索,那么,我们每个人都是能工巧匠了。
五、师生再见。
二年级上册美术的教案 篇十一
活动目标
1.知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。
2.掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。
3.知道如何拨打亲友的电话号码,体会电话和我们的生活关系密切。
活动准备
收集相关资料,学生准备橡皮泥
活动方案
一、调查导入
导入:今天,我带来了一件常用的物品,大家请看《电话》,家里安装有这种电话的同学举手?(我们称这为固定电话),其实,这也是一种电话(举起手机),我们称这种为移动电话。
小结:现代科技日新月异,人们的生活因为科技而发生巨大的变化,人类传递信息的方式也发生了巨大的改变,便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。今天我们就一起来聊聊电话。(揭题:神奇的电话)
二、漫步“畅想园”
1.了解电话是谁发明的
过渡:你们知道这个遍布全球各个角落的电话,并且在飞速增长的电话,是谁发明的?(不知道)那我们来听听关于他的故事吧!
2.体会电话的作用
在贝尔发明了第一部电话后,电话被广泛的应用在世界各地各个领域。但在1949年以前,1949年成立的新中国。中国电信系统发展缓慢,到1978年,全国每200人中拥有电话机还不到一部,即使北京每天也有很多长途电话打不通,在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。随着科学家的不断研究,通讯技术有了很大的发展,现在家家户户都用上了电话。
过渡:现在生活中,电话给我们带来的便利很多很多,请你结合生活中的例子来谈一谈。(学生交流)
生活中除了一般的电话之外,还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。《出示114,112,119,120等》认识它们吗?它们是些什么号码呢?(学生回答)它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话
1.学生自学,思考:你知道哪些公众服务电话?如何使用?
(1)情境练习:拨打普通公众服务电话。
2.区分应急电话和普通服务电话:
(1)、应急电话:
火警 119
匪警 110
医疗急救 120
交通事故 122
(2)、普通服务电话:
电话查号 114
天气预报 121
邮编查询 184
报时台 117
政府热线 12345
总结:在拨打应急电话时要冷静,必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况,以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。
3.教师讲个小故事,学生思考。
4.教师总结:服务电话分为应急电话和普通服务电话。应急电话是不能随便乱打的。
5.学生动手制作,教师巡视指导。
6.学生作品展示,教师点评,学生用自己做的电话机模拟打电话。
二年级上册美术教案 篇十二
教学目的:以游戏的方式,营造故事氛围,让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。
教学重点:培养学生的感知力、思维能力、审美能力、能力,提高学生的美术素养,丰富学生的视觉世界。
教学难点:如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。
课前准备:制作材料。
教学内容:
一、营造氛围,奇思妙想:
师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面,让学生观看设计师制作的奇特的虾和蟹;也可在黑板上贴出一张场景图,教师启发学生想象,编出一个新奇的故事,激发学生兴趣进行奇思妙想。
二、合作交流,综合探索:
教师让学生在小组中交流自己的设计创作构思,并进行探索;也可互相成为“对手”,把各自创作的虾和蟹编成一个有趣的打斗场面;还可以让学生围绕虾和蟹的形状设计出生活用具。
三|、作品展示,表述:
教师可举办一个“奇特虾、怪异蟹展销会”,学生给自己和同组推销展示,赢得同学们的`赞赏。师生共同参与,激励学生的创作热情。
大家一起来想象1(原创)
yezi发表于7-1-810:16:00
教学目的:想象一下独特的虾和蟹的形象,编一个小童话,并把它画出来。
可以画得可爱,也可以画得可怕,富有想象力才是最重要的。
教学重点与难点:画出来的作品应该有故事情节,画面有背景。
课前准备:绘画工具。
教学内容:
一、导入新课:
1.在上一节课中,你是怎样画和做虾和蟹的?
2.你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象?
3.试试看编一个关于虾和蟹的故事,它们的形象会是怎样的?
二、欣赏范作:
1.科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2.螃蟹理发师利用了它的什么特点?
利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形,多么吸引人啊。
3.一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。
4.这些虾兵蟹将多滑稽!
古怪的身体,
穿着坚硬的盔甲,
瞪着突出的眼睛,
挥舞着吓人的大钳子,
好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔,
编出了
什么离奇的故事?
三、大家一起来想象:
1.先来编个故事,故事里的虾和螃蟹是什么样儿的?
2.你可以把他们画得很可爱,也可以画得有点可怕。
3.构图新颖,想象力丰富。
四、学生绘画。
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