大班数学教案【优秀9篇】

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是壶知道细致的小编为大伙儿收集整理的9篇大班数学教案，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇一

活动目标：

1、认识1——10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的`位置。

3、培养幼儿对序数的兴趣，养成良好的学习习惯。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿认识10以内数字。

2、物质材料准备：ppt课件、小黑板一块，粉笔若干。

活动过程：

一、开汽车，幼儿产生兴趣。

幼儿随音乐《开汽车》进活动室。师：咱们小朋友开着小汽车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、看课件，认识序数。

1、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

师：有几个小动物？

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

师：数字不仅代表个数，还可以表示位置。

2、看小动物们跑步了，谁跑了第一呢。

3、让我们为小动物颁奖。

4、小动物们住在哪一间房间？第几层？

三、做游戏，巩固学习成果。

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——开汽车。

请10个幼儿上来，开汽车，请各自或其他幼儿说说自己是第几个。

音乐再响，幼儿随音乐《开汽车》出活动室。

大班数学教案 篇二

产生背景：

游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

游戏1：“找花” 请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

游戏2：“郊游”⑴排排队。⑵开火车出活动室。

大班数学教案 篇三

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

活动反思：

本次活动幼儿兴趣很高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认识10以内的单双数。

大班数学教案 篇四

活动目标：

1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。

2、鼓励幼儿积极参加“逛书店”的游戏活动，理解“付钱”和“找钱”的关系。

3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、能相互协作，做文明顾客。

活动准备：

1、各种各样的'书，上面标有价格。

2、若干二元币、一元币。

活动过程：

一、引入：小朋友们你们看我们的“宝贝书店”已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗？（想）那你们知道买书需要什么吗？（钱）

1、介绍银行

师：我们应该到哪取钱？（银行）在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。

2、分配角色

师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买？（可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。）

要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。

3、理财单

教师示范讲解表单。

二、逛超

在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。

1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。

2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。

3、选好书交钱回“家”后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元？

三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。

教师小结附：表单

取钱数

买书花了多少？

大班数学教案 篇五

活动目标：

1、观察画面，探索发现画面中的模式。

2、尝试运用3—4种物体进行有规律的排序。

3、体验与同伴合作设计模式的乐趣。

活动准备：

1、课件、绘本《乱七八糟的魔女之城》

2、1个城门、1封信

3、操作材料：彩链、彩色圆片、彩色组块及各种形状

活动过程：

一、绘本情景导入，探索发现模式

1、情景导入，引出活动

2、观察画面，引发幼儿对模式的兴趣

（1） PPT1—2（引导幼儿发现aab模式）

师：公主出发了，到了城堡，发现门是锁着的。

师：那钥匙在哪里？去问问这棵大树吧。（提出要求，从画面中找出aab模式）

（一起念着咒语入场回到位置）

（2） PPT3（引导幼儿观察画面，发现abc模式）

师：哎呀！前面哪条路才能找到巫婆呢？你发现了什么？

（3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）

二、幼儿操作：做项链

（1）提出要求：用彩链串一条有规律的项链

（2）幼儿操作，教师巡视

（3）作品交流分享

三、拓展练习：设计模式

1、提出要求：幼儿分组进行，选择材料进行模式设计

2、幼儿操作，教师巡视

3、交流分享

四、延伸活动分享故事绘本《乱七八糟的魔女之城》

大班数学教案 篇六

一、活动目标：

1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。

2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。

二、活动准备：

课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、、蓝色、黄色图卡

三、活动过程：

1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？

2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律

老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律？

(1)声——小声——声——小声——

(2)声——小声——小声——声——小声——小声——

3、播放本课课件：“给颜色排队”

(1)教师引导幼儿观看课件同时出示图卡和黄色图卡。

教师：娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦！(教师边说边把图卡按红黄红黄的顺序排列。)

(2)引导幼儿说一说和黄色排队的规律，的后面应该是什么颜色？

(3)教师：蓝色也要和、黄色一起去，它们要重新排队了

教师：按红-黄-蓝-红-黄-蓝的'顺序排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排？

4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体小颜色不同按一定的规律排序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢？

5、再次播放课件

(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么？

(2)观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。

6、幼儿操作活动“串项链”

发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链

7、结束部分

小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗？

大班数学教案 篇七

活动目标：

1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

活动准备：

不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

活动过程：

一、复习图形特征

1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

2、以问答的形式复习图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

3、教师依次问，并增加每次的难度。

二、帮助图形找家

1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）

2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

6、小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

三、幼儿操作活动

1、老师讲解操作要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、评价幼儿操作材料。

4、小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

活动反思：

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

数学大班备课教案 篇八

活动目标：

1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算的能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。

（1）教师：小朋友，有没有去超市买过东西？

（2）教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？

2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。

今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦！熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）

（1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的'硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

（2）第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱？

（3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。

（4）完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。

（5）最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

大班数学教案 篇九

目标

1.正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

准备

1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。

过程

1.观察活动室玩具。

开学了，我们的玩具有什么变化？多了哪些新玩具？

请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上班后班级物品、玩具的变化情况。

2.观察记录表格。

统计表上有些什么？它们表示什么意思？

讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？

3.探索记录方法。

请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的`数量。

4.展示记录结果。

鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。

引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。