大班绘本教案优秀9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?书读百遍,其义自见,下面是壶知道编辑给大伙儿分享的大班绘本教案优秀9篇,欢迎参考阅读,希望能够帮助到大家。
大班绘本活动教案 篇一
设计思路:
绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节,能够大大地吸引幼儿的兴趣。为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战,不放弃的精神,我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”,锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。
活动目标
1、仔细观察画面,能够大胆猜测画面内容。
2、 理解绘本内容,学说“有的···有的···”。
3、体验小种子旅行的不易,懂得永不放弃的精神。
活动准备
带种子的水果图片、《小种子》课件、小椅子
活动过程
1、图片导入,引导幼儿参与到活动中。
教师出示种子的图片,引导幼儿说出图片上的种子,从而引出绘本。
2、教师讲述绘本故事至“有一颗种子掉进沙漠里……它又跟上大伙了”,引导幼儿观察画面,学说“有的···有的···”。
教师提问幼儿:画面中有什么?你发现有一颗种子和其他的种子有什么不同的?最小的那颗种子会怎么样呢?种子们飞行的过程中遇到了哪些困难?小种子放弃飞行了吗?
3、游戏:我是小种子
教师带领幼儿跨跳小椅子,利用小椅子感受小种子在空中飞翔的艰难,从而让幼儿体验小种子旅行的不易,懂得永不放弃。
4、教师讲述故事,引导幼儿感受小种子的生长,体验小种子克服困难终于开花的喜悦。
5、 教师讲述故事结尾。
秋天到了,巨型花长出的小小种子,又会经历什么呢?请幼儿发挥想象力,创编出小小种子的故事。
教师自评:
活动中,将语言领域和健康领域进行了整合。孩子们在活动中欣赏绘本,并且能够根据画面大胆的猜测故事内容,从而理解绘本的内容,在老师的引导下用“有的……有的……”的句子说出小种子的旅行,增强了语言表达能力。
游戏是孩子们最喜欢的活动。我借助现有的物体——小椅子,让孩子们跳跃、平衡来理解故事内容,体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战,不放弃的精神。最后,孩子们再次回归到绘本中,跟着音乐表现小种子发芽、开花,从而获得成长的喜悦。整个过程,孩子们由静到动再到静,提高了多方面的能力,基本上达到了预期的目标。
活动开展了三次,每次都会有新的收获。因为参与活动的孩子不同,所以活动效果就会截然不同。总结起来有几点:
1、在活动中,我应该学会随机应变。对于不同程度的孩子,应该设有不同的小目标,应该根据个别差异进行设计,从而让每个孩子都能达到他的最近发展。
2、对孩子进行提问时,应该让提问简明清晰,这样孩子们才能清晰的回答老师的问题。
3、当孩子回答之后,仔细倾听到每个孩子的想法,并对他们的想法作出及时的回应。
4、因为活动中有跳跃的游戏,所以孩子们的安全就变得极为重要。让孩子们懂得要遵守游戏规则,从而减少危险的发生。
只有不断地尝试,不断地修改,才会有不断地进步。所以我相信,今后在老师们地帮助下,我会有更大的进步。
语言组组长:王芳点评:
于老师借助绘本这个平台,巧妙地把语言活动和健康活动融合在一起,它借助我们身边最常见的小椅子为道具,通过情境体验,让幼儿亲身体会到了小种子旅行的不易,感受到了永不放弃的精神。该活动设计得动静交替、新颖有趣,符合大班幼儿年龄特点,发展了幼儿的语言智能和运动智能,展示了绘本的多元魅力。
幼儿园大班绘本教案 篇二
教案目标:
1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的情节及戏剧性的结尾。
2、体验阅读的快乐,战胜胆小心理。
活动重点:
关注发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。
活动难点:
观察细节,能根据角色的行为判断和推理情节的发展。
教案准备:
《小小老鼠》音乐,电子绘本课件及绘本图书一册,围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。
教案过程:
(一)导入,感受害怕心理1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞,洞里住着一个庞大的家族,那就是老鼠一家,今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐起直至出示环衬——猫影PPT一)2、鼠宝宝,你们怎么都跑了?这只猫到底长什么样?
(二)观察封面,切入“胆小”主题1、老鼠家族里有一只最小的老鼠,叫吱吱。瞧!他在那儿。(PPT二)你觉得他是一只怎样的老鼠?你是从哪里看出来的?
2、吱吱的胆子到底有多小,让我们到中看看吧!
(三)阅读画面,猜测情节1、集体阅读(PPT三、四)
①吱吱胆子太小了,他既害怕那只绿眼睛的大黄猫,又害怕自己迷路,谁帮他想个办法?
②姐姐咯吱也为他想了一个办法,是什么呢?为什么系上绳子?
师幼讨论办法可行性:用绳子系在腰上,回来时顺着绳线走。
幼儿园中班绘本教案 篇三
活动目标:
1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:大图书、课件
活动过程:
一、引出主题
师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!
小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。
师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。
师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)
师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。
爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:
2、爸爸有哪些本领?
幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。
1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?
翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?
师:哦!我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书
游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。
2、翻书:
看了这幅图,你又会有什么感觉呢?
你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?
师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!
小班绘本教案 篇四
【活动目标】
1、支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
【活动准备】
1、创意绘本,画有柳树干的大图一张。
2、棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3、各种树木的图片若干张(包括柳树)。
【活动过程】
1、将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行),引导幼儿欣赏这些图片。
2、组织幼儿坐好后谈话:
1)“小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)
2)“大树和我们人一样,也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。
大班绘本教案 篇五
一、活动目标
1.能仔细观察画面,理清故事情节,理解故事内容。
2.在老师的引导下,大胆表达自己的观点,分享他人的经验。
二、活动准备
小图书人手一本
三、活动过程
(一)初步了解图书内容
1.师:今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》,想不想来看看这本书里讲了什么?
2.师:请小朋友自己看书,一边看一边在心里讲一讲书里的故事。
3.幼儿自主阅读,师个别询问指导:书里有谁?他们想来干什么?是什么时候?……
(二)在老师的引导下,理解故事内容
1.师:谁来说说这本书里讲了什么事?
幼:小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。
师:你从哪里看出来是小偷?
幼:我看见他从墙后面钻出来的,电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。
2.师讲述故事第一第二页:从前有座驴背山,山腰间住着一个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上,小偷来了,老虎也来了。
3.师:小偷在干什么?老虎又在干什么?
4.师:王老汉发现了,会说什么呢?(师讲述该页内容。)
5.师:接下来发生了什么事?引导幼儿一起学老虎和小偷的话:啊!漏啊!
6.师:天下起了雨,小偷和老虎都被雨淋湿了,老虎又会怎么想?
7.师讲述图书最后两页:天快亮了,雨越下越大。滴答滴答,唉,怕漏雨,偏又漏了。
小班绘本教案 篇六
设计思路:
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径,来开展小班幼儿的阅读活动,将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。
活动目标:
1、欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着"。
2、能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3、体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点:
用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
活动准备:
《月亮的味道》PPT、食物大饼一个
活动过程:
一、播放PPT月亮图片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。
1、播放真实月亮图。指导语:你们看到了什么?(月亮的图片)这个月亮它在哪儿?
2、播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?
二、欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。
(一)引导幼儿观察绘本,初步理解故事内容。
1.播放(图一至二)。指导语:哇!快看图上都有什么?小朋友再看看图上还有什么?小动物们想干嘛呢?
2、播放(图三)。提问:小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它够着了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢?
3、播放(图四至七)。提问:小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的?
(1)小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的?
(2)长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月亮了吗?还差一点点,那小猴又会怎么办呢?
(3)后来,小动物们叫来了老鼠,小动物们是怎样邀请老鼠的?
4、播放(七图至八)。提问:小老鼠最后吃到月亮了吗?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一个人吃月亮的吗?小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的?吃完月亮他们开心吗?他们为什么睡着了?
(二)教师完整讲述故事,帮助幼儿掌握句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。
1、教师讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?
2、幼儿学说句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。
提问:小乌龟想摸月亮,他叫来了谁?他是是怎样邀请大象的?后来有叫来了那些小动物,他们是怎么邀请好朋友的?
三、幼儿自由阅读小图书,体验阅读的乐趣。
1、认识封面、封底、正文。
2、提出阅读要求:一页一页轻轻翻,看的时候可以和旁边的小伙伴小声交流。
四、结束。
教师:"原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊,真开心。等会老师就请小朋友也一起来吃个大饼,我们待会也去尝尝这块大饼的味道。"
活动延伸:
在阅读区投放图书《月亮的味道》,引导幼儿继续阅读,进一步了解故事内容。
附故事:
月亮,是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!
夜里动物们望着月亮总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。 爬到山顶,月亮近多了。可是,小乌龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们能够得到呢!”
月亮想:“这是在和我玩游戏吧!”
大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。 “长颈鹿,你到我背上来,说不定我们一下就够到了!” 月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。 长颈鹿叫来了斑马。 “斑马,你跳到我背上,就会更近了!”
月亮觉得好玩,又轻轻地往上一跳。
斑马努力伸长了身子,可还是够不着。 斑马叫来了狮子。 “狮子,你到我背上来,说不定我们就可以够到了!”
月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮, 大家叫来了狐狸。“狐狸,你到我背上,肯定能成功!”狮子说。
月亮一看到狐狸,又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让他们够不着。 狐狸叫来了猴子。“猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了!”
月亮一看到猴子,又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦,可还是够不着。猴子叫来了老鼠。“老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!”月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。”
月亮已经有点累了,这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后……“咔嚓!” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!
然后,老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。
这天夜里,大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“它们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”
大班绘本活动教案 篇七
活动目标:
1、学习按某一特征进行排序,知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。
2、理解故事内容,在数石头游戏中,比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。
活动重点:
按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。
活动难点:
在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备:课件——让谁先吃好呢
活动过程:
一、故事引出,激发兴趣
(一)了解动物的主要特征。
1、师(点击课件):今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁?数一数,一共有几位朋友?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)
2、师:这些动物朋友都有一个最大的特征,你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?(长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)评析:把动物的最大特征和动物名完整讲述,既发展了幼儿细致描述的能力,又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识,为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。
(二)讲述故事《让谁先吃好呢》
师:这6个动物都想吃这只桃子,你们瞧!那让谁先吃好呢?下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。
(故事欣赏:动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。)
师:说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说:“不能站在高的地方量,量的时候不能把尾巴算上。”兔子说:“踮起脚来量也不行。”那你们说,应该怎样比高矮才算公平呢?
二、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队
(一)动物比身高
1、动物比高矮,按照从高到矮的顺序排队。
提示:谁可以第一个吃桃子,谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子?
交流:说说按这样顺序吃桃子的理由。
讨论小结:故事中长颈鹿和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?
(二)按嘴巴大小排序
不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的行吃了,鳄鱼张着一张大嘴,站了出来。到底谁的嘴巴大呢?
讨论小结:故事中鳄鱼和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?
(三)动物比轻重
1、提问引导:犀牛也想先吃桃子,你们知道它想和大家比什么吗?
2、幼儿观察比较
(1)想要比轻重,先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重?这幅图你看得懂吗?(结合幼儿平时玩跷跷板的经验,两个人玩,一个翘得高、一个翘得低,想一想,翘得高的表示重还是轻呢?翘得低呢?如果跷跷板是平的,又说明什么呢?翘得高表示轻,翘得低表示重,跷跷板是平的表示一样重。)
(2)看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重?
(3)毛毛虫有多重呢?毛毛虫坐的跷跷板是斜的,是什么意思?
3、按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子,谁第二个吃……谁最后吃。
4、讨论小结:故事中犀牛和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?
(四)动物尾巴、耳朵比长短
1、提问导入:兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢?
2、幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。
3、讨论小结:兔子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?猴子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?
三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序
(一)提出问题,引发思考
1、问题:毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物,动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友,你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢?
2、结合课件操作,幼儿讲述:身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重为毛毛虫排出第一。
3、在我们的生活中,有没有从小到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢?(排队、排座位、做操排队伍)
四、结束活动:看来毛毛虫说得也有道理,它一边说着一边钻进了大桃子的肚子里,美美地品尝着,边吃边说“朋友们,一起来吃吧!”6只小动物,一起分享着有大又香的桃子!
附绘本故事:
动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。
长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。
长颈鹿可得意了,说:“看见了吧、看见了吧,我个子最高,所以就该我长颈鹿先吃桃子“。兔子和猴子不乐意了,它们一起跳了出来,说:“不行不行,我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上,它们想:“我身上有什么可以和同伴们比一比,可以得到第一名的”
……
毛毛虫再也坐不住了,它说:比高矮,从高到矮排队,长颈鹿可以先吃到桃子;比耳朵长短,耳朵从长到短排队,兔子可以先吃到桃子;比尾巴长短,尾巴从长到短排队,猴子可以先吃到桃子;比轻重,从重到轻排队,犀牛可以先吃到桃子:我每次都排在最后,最后一个吃桃子,只能吃到一点点。毛毛虫说:“你们知道吗?你们排的方法我都能够排出第一名的。应该我先吃到桃子。”
小班绘本教案 篇八
目标:
1、理解故事内容,快乐阅读。
2、乐意表达,体验与朋友一起过生日的快乐。
准备:
课件
过程:
1、蛋糕图片导入
师:今天老师带来了一个好吃的东西,大蛋糕,你们爱吃么?我也特别爱吃,但都什么日子才可以吃这样的大蛋糕呢?过生日时,谁过生日时啊?
师:你们过生日时都吃过大蛋糕啊?那你过生日时除了吃大蛋糕,还会有什么啊?礼物和好吃的饭菜。都有什么礼物啊?爸爸妈妈都会送给你礼物,别人谁还送过你生日礼物啊?收到礼物高兴么?
师:别人的生日会你参加过么?谁的啊?你送他什么礼物了么?
别人送给我们生日礼物,我们很开心,那我们送给别人生日礼物,他们会开心么?会的,一定特别开心。
2、讲故事
师:今天老师就带你们去参加一个生日聚会,猜猜是谁的呢?对,就是小山羊过生日,我们一起来听听这个故事吧!
故事:
这天下午,小兔子穿上了雨衣、雨鞋,打着伞,高高兴兴出了门。“今天是小羊的生日,虽然天还在下雨,可我还要给他去祝贺哦。”
小兔子正快步走着的时候,碰上了绵羊和大象。
“我们一起去参加小山羊的生日聚会吧!”小兔子对小绵羊和大象说。
“太好啦!”大象说。
“我带着风车去。”小绵羊说。
不一会儿,雨停了,天空出现一道亮丽的彩虹。
在去小山羊家的路上,路过骆驼家。
“我们叫上骆驼一起去吧!”大象说。
“好!”小兔子和小绵羊都同意。
在骆驼家,他们又给河马打电话。
“喂,你再叫几个朋友过来吧!我们一起去给小山羊过生日。”
河马说:“知道了,知道了。小猪和蛇正在我家玩呢,我们马上就过去。”
3、生日礼物
生日聚会开始了,看看都来了谁?他们都为小山羊带来了什么礼物?我们也去参加小山羊的生日聚会,你想送给它什么礼物呢?
大象吹起闪闪发亮的喇叭,
“给你带上蒲公英的花环。”
“送给你喜欢吃的棒棒糖。”
“送给你我做的生日贺卡。”
小鸟也飞来祝贺。
还有我们的礼物都送给小山羊。小山羊会说什么呢?
然后大河马说“大蛋糕来啦!”我们一起为小羊唱生日歌吧?
“小山羊,祝你生日快乐!”大家齐声说。
小山羊好高兴啊!和朋友们一起又唱又跳起来。
4、看图书自己讲讲
有这么多好朋友一起来过生日,还收到了那么多生日礼物,真是一件开心的事情。以后我们多多参加朋友的生日会,给他们带去开心的礼物,也邀请他们一起参加我们的生日会,一起开心,好么?这个开心的故事,下面请小朋友们自己看一看,讲一讲吧!
幼儿园绘本教案 篇九
活动目标:
1、能用剪、撕、画等方式大胆夸张装饰各种各样的鱼。
2、在制作彩色鱼的过程中,体验艺术之美,提高审美能力。
活动重难点:
活动重点: 引导幼儿感受鱼儿的美,用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。
活动难点: 对鱼儿形象的大胆夸张装饰,拓展幼儿对鱼儿的表现能力。
活动准备:
1、鼓励家长带幼儿到海洋馆或上网观察各种各样的鱼。2.各种各样颜色的彩纸。3.剪刀。4.胶水。5.一个蓝色大kt板布置成海洋
活动过程:
一、彩色鱼儿游进来(欣赏各种各样的彩色鱼)
1、师:瞧,小鱼儿们游到了我们的教室里啦,海洋里要举行海底总动员,有一群小鱼儿们都穿上了漂亮的花衣裳。
2、 出示多媒体课件,教师引导幼儿观察鱼的外形、花纹图案以及色彩方面的美。
师:“哇,它漂亮吗?它是什么颜色的?它的身上有什么?”
师:这些漂亮的花纹我们叫它鱼鳞,这条彩色的小鱼的鱼鳞都是什么形状的呀?
在彩色鱼的身体上下还有什么呀?这个叫做鱼鳍。
彩色鱼的身体后面还有什么呀?大大的尾巴。
3、师:“彩色小鱼儿说:‘跟着我继续往前游吧!’这时你看见了谁呀?(两条彩色的鱼)
这是两条正在跳跃的鱼,它们的身上是什么样的呢?
彩色小鱼儿带着我们继续往前游啊游啊, 这是看到了谁呀?(三条彩色的鱼)
这三条鱼在干吗呀?他们的身上都有什么花纹呢?
他们继续往前游,遇到了更多漂亮的彩色鱼,大家都穿上了漂亮的花衣裳,可真美呀!(整体欣赏一遍)
4、师:你们喜欢这些活泼可爱的彩色鱼吗?
(出示幼儿上节课剪好的小鱼)“这些小鱼儿都是上次课上你们剪的,可是现在小鱼儿们说:“如果我也能有彩色鱼身上漂亮的鱼鳞该多好呀!”你们愿意来帮助它们穿上漂亮的衣裳吗?带它们一起去参加海底总动员好吗?
三、让我变成彩色的鱼儿
1、 师:小朋友们,你们准备好了吗?让你们的小鱼也穿上鱼鳞做的衣裳,有漂亮的鱼鳍和尾巴,跳到水里去,一同进入鱼儿的世界,参加海底总动员,好吗?
2、通过剪纸、撕纸的方法装饰自己的小鱼。
请个别幼儿演示撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。色彩可以选用鲜艳的、自己喜欢的颜色。也可小组分工合作。
四、海底总动员
1、让先画完的幼儿讨论:你的小鱼儿穿什么了什么样的漂亮的衣裳?
2、引导幼儿把自己的彩色鱼儿放到美丽的“海底世界”中。
师:“瞧,这是什么呀?”(出示海洋展板)大海!这儿有蓝蓝的海水,绿绿的水草,白色的珊瑚……好看吗?现在请大家把你做的彩色的、漂亮的小鱼儿放到大海中,一起参加海底总动员吧
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