大班音乐律动教案【精选8篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？虎知道为朋友们精心整理了8篇《大班音乐律动教案》，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。

大班音乐律动教案 篇一

设计意图：

喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。

活动目标：

1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。

2、能协调一致地用人声和乐器合奏。

3、认识天气符号。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动重点难点：

1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。

2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏。

活动准备：

雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。

活动过程：

1、活动导入：创意肢体游戏

(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。

(2)教师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。

(3)教师替换"超人"变几种其他的造型。

2、用符号表现天气现象

(1)说天气。

提问：今天的天气怎么样？你们还知道那些天气现象？这些天气给人什么样的感觉？

(2)用简单的线条设计天气符号。

将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。

3、用人声、节奏表现四种天气现象。

(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦

(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥

(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰

(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼

4、人声合奏

(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。

(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。

操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。

先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday幼儿开始念奏。

逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。

(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)

5、为四种天气现象配乐器

(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。

太阳国--雪铃，雨国--沙锤，雷国--手鼓，风国--铃鼓。

6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的'合奏。(操作方法同人声合奏)

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

《身体奏乐》小班音乐律动教案 篇二

活动目标：

1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、 结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

大班音乐律动教案 篇三

活动目标

1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。

2.初步掌握跑马步的基本动作。

3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.物质准备：音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。

2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动过程

1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。

幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)

2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。

（1）幼儿欣赏音乐。

a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐？你有什么感觉，好像看到了什么？（2分）

b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分）

（2）幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。

a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

b.幼儿根据幻灯片说出人们的`生活。（2分）

c.教师为幼儿介绍音乐。

（这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分）

3.介绍并演示跑马步的基本舞步。

（1）刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧！（2分）

请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。（3分）

（2）教师介绍并演示跑马步的基本舞步。

上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。（3分）

（3）跟音乐和老师一做跑马步动作。（2分）

4.请幼儿听音乐分组进行表演。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧！（8分） 5.幼儿听音乐出教室。（30秒）

活动反思

总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。

音乐律动教案 篇四

教学目标：

1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

重难点：

小碎步的步法，手脚动作协调。

教学准备：

《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

教学过程：

一、导入过程：

方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入。

过程：

出示手偶小蜜蜂引出主题。

1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕雨，不怕风。

采花蜜，勤劳动。

二、学习基本舞步—小碎步。

1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）

2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）

教师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作

教师总结：

①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。

②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）

（小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导）

四、结束。

师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的`蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）

大班音乐律动教案 篇五

活动目标：

⒈掌握游戏，遵守规则，能按游戏要求控制情绪的行为。

⒉尝试自由舞蹈，自由造型，体验游戏的快乐。

活动准备：

树林环境创设，熊头饰一个

活动过程：

㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣

㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏，学习按游戏的要求控制自己的'情绪和行为，体验游戏的快乐

⒈听辩熊走音乐。

⒉讨论对付熊的方法。

⒊老师自然引出游戏的规则，助幼儿掌握玩法。

⒋幼儿游戏两遍，老师积极参与，进一步助幼儿遵守游戏规则。

⒌教师提出幼儿自由结伴造型要求，增强游戏兴趣。

⒍熊和小朋友做好朋友，互换角色游戏。

㈢与熊告别，回家。

大班音乐律动教案 篇六

活动目标：

1、在随乐游戏中感知乐曲ABC结构，尝试自主创造及表现音乐。

2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

活动准备：

音乐：《啤酒桶波尔卡》，分段音乐、完整音乐

活动过程：

1、故事导入

l)教师：有一位魔法师，他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？

2)观看情景表演：魔法师和木偶人（教师拉出木偶，配乐表演A段+B段）

动作：锤子敲--起子--头部魔法（木偶头动）--手臂施法（木偶手动）--腰施法（木偶扭动）--腿部施法（木偶腿动）

3)师幼共同梳理故事情境

师：魔法师成功了吗？好的，小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗？想学吗？有没有信心能学会？在我们学会魔法之前，我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的？

2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

1)引导幼儿感知A段音乐（两次感知）

师：让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。

2)引导幼儿感知B段音乐

师：都会制作木偶了吧，现在我们要对着木偶施魔法，要让木偶动起来。可是要让它动起来，我们还需要弄清楚几个问题，你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗？

第一次验证答案：你们来当我的木偶，我来施展一次魔法，看看小朋友说的`对不对。

脑袋上面施魔法，小脑袋动一动，小手上面施魔法，小手也来动一动，身体上面施魔法，身体也来动一动，小脚上面施魔法，小脚也来动一动。

师：好的，看清楚了吗？是什么样的顺序？一共施了几次魔法？你们能不能像木偶一样，谁来告诉我木偶是什么样子的？（教师请一名幼儿示范---配乐施魔法，第一次幼儿坐着，第二次幼儿起立，第三次幼儿与教师交换，第四次两名幼儿互相玩）

师：接下来给一个挑战给你们，敢不敢接受？我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍，试试看。（A段+B段音乐）

3)引导幼儿感知C段音乐

①迁移领袖模仿游戏的已有经验，按照游戏规则表现音乐。

②尝试自主进行随乐游戏。

师：小木偶能动了，他最想感谢谁呀？你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的？（播放音乐C段）我的小木偶是怎么感谢我的？如果你们是小木偶，你们会做什么样的动作来感谢我？我们一起来学一学。

3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

1)师幼共同梳理回忆故事情节。

师：今天我们听了一个很好听的故事，有一位魔法师，他制作了很多的木偶人，他想用强大的魔法让木偶人都动起来，小木偶动起来了，最后小木偶感谢他。

2)两两合作分角色表现音乐，感知乐曲结构（A+B+C）。

师：我们一起用音乐把这个故事表演出来，好吗？

3)引导幼儿自主创造表现C段音乐，并再次完整感知音乐。

师：现在我们都变成小木偶走出教室。（幼儿跟随教师带领，听音乐做木偶动作走出教室）

大班音乐律动教案 篇七

活动目标：

1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。

2、在律动游戏中，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带

2、卓别林《裁者》理发视频

活动过程：

一、感受并熟悉律动的音乐。

1、感受并熟悉音乐的性质。

这首音乐听上去感觉怎么样？(欢快，开心)

2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。听到这个音乐，你们想做什么？(引导幼儿跟着音乐的节奏随意做简单的动作。)

二、情景引入，让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。

1、欣赏卓别林№发师》视频

(1)带着问题欣赏：a短片里的人在干什么？

b音乐节奏慢时他做了什么动作？

c音乐节奏快时他做了什么动作？

(2)欣赏互动后小结。

2、让幼儿初步感受动作与音乐的`匹配

让孩子在韵律修面，洗头发、梳头发，剪头发的复练习中，对乐曲的感受(乐曲前部分自由豁达，配上缓慢动作。连续16分音符乐曲配上欢快的动作)

三、学习律动《小小按摩师》

1、欣赏教师完整的律动表演。

2、幼儿学习律动，告诉幼儿律动的名称。

让幼儿在学习律动的过程中，感受完整的律动旋律，为接下来的创编做好铺垫。

3、创编律动引导幼儿探索各种按摩动作，创编动作并与音乐相匹配。启发幼儿讨论，按摩还有哪种动作，将创编的动作配上音乐。

4、完整的律动表演。

完整把幼儿创编的动作配上音乐表演。

四、在游戏中体验表演的乐趣

1、幼儿两两合作按摩。

2、请观摩教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

音乐律动教案 篇八

设计意图：

孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。

活动目标：

1、能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。

2、体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。

活动重点：

模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐

活动难点：

能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作

活动形式：

集体形式

活动方法：

游戏法、口授法、直观法、电教法

活动时间：

25分钟

活动准备：

孔雀羽毛的头饰、一段音乐、（鲨鱼、蝙蝠怪）头饰、女巫帽

活动过程：

一、开始部分，组织教学：

①吸引幼儿的注意，做无声的动作

②播放音乐，合着音乐做动作

二、基本部分，故事导入：

1、听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好？”

2、学习舞蹈的基本动作

①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”

②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来

3、游戏环节，巩固练习舞蹈动作

①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。

②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它

③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作

三、结束部分：

师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛？”（幼儿一边跳着舞一边走出活动室）

活动延伸：

请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的8篇《大班音乐律动教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。

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