七年级上册语文《山市》教案设计【优秀7篇】

2023-08-13 02:21:37

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的7篇《七年级上册语文《山市》教案设计》，希望能为您的思路提供一些参考。

山市的教案篇一

【教材的地位及课文的特点】

《山市》是一篇文言文，它所涉及的自然现象与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成、发展、高潮及至消失的过程，极富想象力。本文是自读课文，学生学习文言文又尚在初始阶段（这是学生进入初中阶段接触到的第三篇文言文），所以对文言字词、语法的要求可以放低一些。

【教学目标和重点、难点的确立】

１、知识目标：

学习积累一些文言词语，理解课文大意。

２、能力目标：

⑴ 探究山市形成的科学原理。

⑵ 丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力。

３、情感态度、价值观目标：

⑴ 体会“山市”神奇、壮丽的幻景。

⑵ 养成主动探究的习惯。

４、重点：

发挥想象，体会“山市”这一自然现象的神奇，并再现“山市”。

５、难点：

培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。

【学情分析】

初中一年级学生较活跃，形象思维较强，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有一定的独立见解，但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。还要运用电脑多媒体手段来增强教学的直观性、吸引力，发展学生形象思维。

文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。对文中重点词句的巩固可以利用检测的形式来促进。

【预习要求】

１、读准字音，把握节奏，注意语速和语调。

２、借助工具书和书中注释疏通文意，准备复述课文。

【教学流程】

一、创设情境导入

先出示几张海市蜃楼的图片引出神奇的山市。

说明：设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲，为后面的活动作好情感准备。

二、检查预习，整体感知

理解课文大意是一切活动的基础，因此，要在检查预习的基础上整体感知课文。具体做法是：

１、学生提出预习过程中遇到的疑难问题，可以是朗读、词义句义、课文理解等各方面的。疏通文意由学生互相释疑，教师适当补充。

２、齐读课文，解释课后练习中的词语，反馈预习情况，教师根据学生的回答或肯定或指正。

３、分别请两位同学复述课文，并请其他同学点评优劣。评价的重点放在文言文的复述是否仅仅是机械的翻译，倡导创造性复述，为下一环节的再现“山市”作铺垫。

三、合作探究，培养想象力

《山市》中的景色瞬息万变、虚无缥缈，比较适合培养学生的想象力。因此，我从三个层面来培养学生的想象力。

１、以创造性复述来培养学生描述景物的再造想象力。

２、以给景物画插图的形式来培养学生将语言转化为图景的空间想象力。

３、最后又给插图配上文字，将再造想象力与空间想象力相结合。

这一环节主要是培养学生的想象力，口头表达能力和活动组织能力。要求学生研读相关段落，通过小组讨论，分工合作，描绘文中之景，想象言外之象。

四、总结评价

说明：此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励，并回归文本，从整体感知到局部的活动，最终又回到对整体的把握上，体会文言文的音乐美、语言美，想象大自然的神奇。

五、拓展延伸（布置作业）

１、结合海市蜃楼来探讨山市的成因。

通过这一问题自然的将思考从课内到课外，从文本迁移到自然科学，激发学生对自然世界进行科学探究的欲望。

２、同学们回家把“山市”的故事讲给父母听。

３、巩固基础知识，准备检测。

说明：通过讲故事使“山市”的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中，进一步培养想象力，锻炼口头表达能力。

《山市》教案篇二

一、教学目标。

（一）知识目标：

1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。

2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。

（二）能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。

（三）情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。

二、教学重点。

熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。

三、教学难点。

探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。

四、教学方法。

朗读、讨论。

五、教学仪器。

多媒体。

六、课时安排。

2课时

七、教学步骤。

第一课时：

（一）布置预习。

1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》

2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写。

（二）导入（展示几幅海市蜃楼的图片）。

提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言）

在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的'，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！

2、谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品。（投影补充。）

作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香山/欧阳修六一欢/李清照号易安/王安石住半山/苏轼爬东坡/李白采青莲记住这些号）作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。

（三）整体感知，熟读课文。

1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？

注意以下字的读音：

奂、邑、冥、甍、垣、睥、睨、亘、莽、霄、扉、缥、缈、逾、倏。

2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。

3、全班齐读课文一遍。

（四）理通文意。

1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。

2、班中交流翻译解决难译的句子。

3、比赛翻译课文。

（五）布置作业。

1、熟读课文，复习重点字的读音、意义。

2、翻译课文。（抄一句原文，翻译一句。）

3、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？

第二课时：

（一）检测复习

1、抽查学生的朗读1——3名，不会的中午到办公室读，读会为止。

2、解释加点的字。

（1）邑八景之一也。

（2）数年恒不一见。

（3）高插青冥。

（4）念近中无此禅院。

（5）无何，碧瓦飞甍。

（6）未几，高垣睥睨。

（7）连亘六七里。

（8）尘气莽莽然。

（9）裁如星点。

（10）。

又其上则黯然缥缈。

（11）倏忽如拳如豆。

（二）分析课文。

1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？

2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语？

3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。

4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？（请学生自己演示）

（三）总结练习、

（四）布置作业、

1、背诵课文

2、课外练习。

（1）学生预习。

学生调动生活中的积累，检查预习学生介绍作者、作品等文学常识学生朗读课文，并相互校正字音、断句。学生互读互听，熟练朗读课文。

学生翻译课文学生检测学生在书上画出表现时间的词语。

“忽”、“无何”、“未几”、“忽”、“既而”、“逾时”、“倏忽”、“遂”。

（4）学生再读课文标画出描写山市变化的词语。

“孤塔耸起，高插青冥”

“宫殿数十所，碧瓦飞甍”

“高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣”

“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”

“城市依稀惟危楼一座，直接霄汉”

“楼五架窗扉皆洞开，一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高则明渐小；数至八层、裁如星点，又其上则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。”

“楼渐低，可见其顶，又渐如常楼，又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。”

纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。简单了解作者及作品激发学生学习本文的兴趣加强印象，其他学生能熟练说出文学常识准确、熟练的朗读课文加强学生的复习意识巩固基础知识巩固运用标注法学习文章探索山市形成的原因，增强学生对科学的兴趣。

初中七年级语文《山市》优质教案篇三

○.教学目标

1、继续学习文言文诵读，积累文言词语，翻译课文。(重点)

2、疏通课文结构，掌握课文内容，提取课文主要信息，赏析语句；(重点)

3、通过各学科结合，探究“山市”形成的科学原理。(难点)

○教学内容

《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。

○教学设计

(一)新课导入

1788年，拿破仑率军进攻埃及。一天，法军行进在沙漠途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消失得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的景像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪在地上祷告，企求上帝保佑。其实，这种现象就是人们所说的“海市蜃楼”。蒲松龄的《山市》也记载了这种情况。蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！

(二)简介作者以及作品

蒲松龄(1630或1640--1720xx年)清朝文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今山东淄博市南)人。他屡试不第，至71岁方为贡生。长期穷愁潦倒，以教书为业。一生著作很多，诗、文、词、赋、戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集《聊斋志异》为其代表作。

《聊斋志异》是文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”，书屋名。“志”，记。“异”，奇异。

(三)注意以下字的读音：

奂huàn邑yì冥míng甍méng垣yuán睥bì睨nì亘gèn

莽mǎng霄xiāo扉fēi缥piāo缈miǎo逾yǔ倏shū

(四)给重点词注释

奂山山市，邑(县)八景之(的)一也，然(但)数年恒(经常)不一见。孙公子禹年与同人饮(喝酒)楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥(青天，天空)，相顾(看)惊疑，念(想起)近中(近处)无此禅院(寺院)。无何(不久)，见宫殿数十所，碧瓦飞甍(屋檐)，始悟(才明白)为(是)山市。未几(不久)，高垣(高墙)睥睨(矮墙),连亘(连绵不断)六七里，居然(竟然)城郭(城市)矣。中有楼若者(有的像楼)，堂若者(有的像厅堂)，坊若者(有的像街巷)，历历在目(清晰地出现在眼前)。以(用)亿万计(计算)。忽大风起，尘气莽莽(广大)然，城市依稀(隐约)而已。既而风定天清，一切乌(同“无”)有，惟(只)危(高)楼一座，直接霄汉(云霄与天河)。楼五架(间)，窗扉(窗户)皆洞开(大开);一行有五点明处，楼外天也。层层指数(指着点计数)，楼愈高，则明(亮点)渐少。数至八层，裁(同“才)如星点。又(再)其上，则黯然缥缈(昏暗得看不分明)，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑(形容来往匆匆)，或(有的)凭(靠着)或立，不一状(形状)。逾时(过了一会儿)，楼渐低，可见其(它)顶；又渐如常楼；又渐如高舍(高高的平房);倏忽(突然)如拳如豆，遂(终于)不可见。又闻有早行者，见山上人烟(人家)市肆(集市。肆，店铺。)，与世(尘世)无别，故又名(称)“鬼市”云。

(五)翻译全文。(略)

(六)问题探究(学生讨论后可自讲：)

1、作者描绘山市时，是以什么为序的？表示时间的词语有哪些？

明确：是以时间为序的。忽、无何、未几、忽、既儿、逾时、倏忽

2、山市的变化过程是怎样的？用一个成语概括山市的特点。

明确：孤塔>宫殿>城郭>危楼>高舍>如拳如豆>不可见

特点：变化莫测神奇变幻

3、山市出现的全过程分为几个阶段？

明确：(1)初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。

(2)发展阶段：城郭的出现。

(3)*阶段：危楼的出现

4、结尾有什么作用？

明确：结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔，有照应开头的作用，说明“山市”还有别称。

5、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果？

明确：夸张：惟危楼一座，直接霄汉。

比喻：数至八层，裁如星点

排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。

使文章语言简洁而富有表现力。

6、本文在写法上有什么特点？

明确：描绘的是动景，抓住山市景象变幻莫测的特点来写，因而是按照时间顺序来描绘景象的变化。

7.为什么人们又称“山市”为“鬼市”?它是真的“鬼市”吗？请用科学知识来说明“山市”的形成原因。

明确：这里说的“山市”跟“海市蜃楼”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，而古代的人不知道其科学原理，所以说它是“鬼市”。

海市蜃楼是光在密度分布不均匀的空气中传播时发生全反射而产生的。夏天，海面上的下层空气，温度比上层低，密度比上层大，折射率也比上层大。我们可以把海面上的空气看作是由折射率不同的许多水平气层组成的。远处的山峰、船舶、楼房、人等发出的光线射向空中时，由于不断被折射，越来越偏离法线方向，进入上层空气的入射角不断增大，以致发生全反射，光线反射回地面，人们逆着光线看去，就会看到远方的景物悬在空中。

(七)小结

1.掌握通假字：

①一切乌有(“乌”通“无”,没有)②.数至八层，裁如星点。(“裁”通“才”)

2.掌握古今词义不同的词：

直接霄汉：古义：一直连接到；今义：不经过中间的事物

3.词类活用：

窗扉皆洞开(像洞一样，名词做状语)

4.一词多义：

见宫殿数十所(几，几个，表示不确定的数目)

数至八层(计数)

然数年恒不一见(但，表转折)

居然城郭矣(竟然，词尾)

(八)布置作业：完成《导学导练》P72～P73练习

《山市》教案篇四

［教学设计A］

创意说明：

学生初学文言文，教师从指导学习方法这一角度来设计教学。“授人以鱼，不如授人以渔”，通过学习本文，学生掌握学习文言文的基本方法。

教学步骤：

一、情景导入

由“海市蜃楼”的图片或有关录像导入，引起学生兴趣。

二、教师指导朗读

文言文的学习，重在朗读。引导学生在朗读中培养文言文语感，在朗读中理解文意，懂得“好文不厌百回读”“读书百遍，其义自见”的道理。教给学生文言文“五读法”：初读通语句，再读明大意，三读有感情，四读品内涵，五读得启迪。

三、学生自由朗读

四、疏通文意

学生看注释讲解大意，以小组为单位讨论质疑，全班交流。

五、探究想象

1．山市出现的全过程可分为几个阶段？

明确：三阶段。初生阶段：孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段：城郭的出现，高潮阶段：危楼的。出现。

2．想象描述：山市是怎样一幅画面。

3．用科学知识解释山市的形成。

六、布置作业

1．积累本课的四字短语，并弄通其义。

2．用自己的话向家长描述美丽神奇的山市。

［教学设计B］

创意说明：以培养学生自主学习为主。通过“读讲画说”全面理解课文，培养学生的想象力和科学探究能力。

教学步骤：

一、读老师出示读书方法，学生根据方法自由读。在读中识记生字词，读出正确节奏，读出语感，读中通晓大意。

二、讲学生根据注释自己讲解文意，并小组交流讨论，相互质疑。在讲中弄懂全文，弄清重点字词句的含义。

三、画画出山市形成的几个过程，在画中进一步理解课文，并感受山市的奇特美。

四、说说山市的成因，运用科学知识解释其中道理。培养科学探索精神。

五、布置作业收集有关山市或海市蜃楼的故事。

［教学设计C］?创意说明：从蒲松龄的创作风格角度来指导教学，从而加深对蒲松龄的理解。

教学步骤：

一、学生课外阅读《聊斋志异》。

二、选择自己最感兴趣的一篇写读书笔记。

三、课堂交流读书笔记，评出最佳读者。

四、学习《山市》，领略山市的奇特之美，进一步体会蒲松龄的创作风格。

五、布置作业：课外了解山市的成因。

初中七年级语文《山市》优质教案篇五

教学目标知识目标： 1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。 2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。

教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。

教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。

教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排 2课时

教学步骤教学时间：

教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思记

一、布置预习

1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》

2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写二、导入（展示几幅海市蜃楼的图片）提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？（学生自由发言）在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课题）今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！

2、谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品：

投影补充。作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。（白居易在香山/欧阳修六一欢/李清照号易安/王安石住半山/苏轼爬东坡/李白采青莲记住这些号）作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。

三、整体感知，熟读课文1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？

注意以下字的读音：奂huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan睥bi 睨ni 亘gen 莽mang 霄xiao扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。

3、全班齐读课文一遍。

四、理通文意

1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。

2、班中交流翻译解决难译的句子。

3、比赛翻译课文五、布置作业 1、熟读课文，复习重点字的读音、意义。2、翻译课文。（抄一句原文，翻译一句。）

3、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？第二课时教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解课文内容。

一、检测复习

1、抽查学生的朗读1—3名，不会的中午到办公室读，读会为止。

2、解释加点的字（1）邑八景之一也（2）数年恒不一见（3）高插青冥（4）念近中无此禅院（5）无何，碧瓦飞甍（6）未几，高垣睥睨（7）连亘六七里（8）尘气莽莽然（9）裁如星点（10）又其上则黯然缥缈（11）倏忽如拳如豆

二、分析课文

1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？

2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语？

3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。

4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？（请学生自己演示）

三、总结练习

四、布置作业

1、背诵课文

2、课外练习学生预习学生调动生活中的积累，检查预习学生介绍作者、作品等文学常识学生朗读课文，并相互校正字音、断句。学生互读互听，熟练朗读课文。学生翻译课文学生检测学生在书上画出表现时间的词语。“忽”～“无何”～“未几”～“忽”～“既而”～“逾时”～“倏忽”～“遂”学生再读课文标画出描写山市变化的词语“孤塔耸起，高插青冥”“宫殿数十所，碧瓦飞甍”“高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣”“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”“城市依稀惟危楼一座，直接霄汉”“楼五架窗扉皆洞开，一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高则明渐小；数至八层、裁如星点，又其上则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。”“楼渐低，可见其顶，又渐如常楼，又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见” 纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。简单了解作者及作品激发学生学习本文的兴趣加强印象，其他学生能熟练说出文学常识准确、熟练的朗读课文加强学生的复习意识巩固基础知识巩固运用标注法学习文章探索山市形成的原因，增强学生对科学的兴趣。

教案设计山市蒲松龄山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿——再展城郭恢宏——又看危楼出现。山市形成原因：折光反射而形成课后记

七年级上册语文《山市》教案设计篇六

教学目标

知识目标：

1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。 2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：探究山市形成的科学道理，增强学生科学探究的兴趣。

教学重点熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。

教学难点探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。

教学方法朗读、讨论教学仪器多媒体课时安排 2课时

教学步骤教学时间：

教学内容与步骤学生活动内容与方式预期达效果反思记

一、布置预习

1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》

2、读课文至少三遍，给你认为比较重要的词注音并抄写二、导入 (展示几幅海市蜃楼的图片)提问：你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？(学生自由发言) 在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”(出示课题) 今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过程吧！

2、谁来为大家简单介绍你了解的蒲松龄及《聊斋志异》介绍作者、作品：

三、整体感知，熟读课文1、指几名学生朗读。其他同学边听边注意他们读的哪些字的读音与你不同，断句与你不同？

注意以下字的读音：奂huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan睥bi 睨ni 亘gen 莽mang 霄xiao扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。

3、全班齐读课文一遍。

四、理通文意

1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及词语。

2、班中交流翻译解决难译的句子。

3、比赛翻译课文五、布置作业 1、熟读课文，复习重点字的读音、意义。2、翻译课文。(抄一句原文，翻译一句。)

3、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？第二课时教学内容：巩固字词、句的意义，分析理解课文内容。

一、检测复习

1、抽查学生的朗读1—3名，不会的中午到办公室读，读会为止。

2、解释加点的字(1) 邑八景之一也(2) 数年恒不一见(3) 高插青冥(4) 念近中无此禅院(5) 无何，碧瓦飞甍(6) 未几，高垣睥睨(7) 连亘六七里(8) 尘气莽莽然(9) 裁如星点(10) 又其上则黯然缥缈(11) 倏忽如拳如豆

二、分析课文

1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？(是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？)这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？

2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语？

3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。

4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？(请学生自己演示)

三、总结练习

四、布置作业

1、背诵课文

初中七年级语文《山市》优质教案篇七

（建议安排2课时）

[学法引导]

《山市》是一篇文言文。本文以时间为序，用精练生动的语言，具体详细地描绘山市虚幻奇丽的景象和山市从形成、发展、高潮和消失的全过程。

学习本课主要以诵读为主，以积累材料培养文言语感为重点，整体感知、理解课文内容。可以查阅相关资料，对本文所涉及的“山市”这一科学现象（与“海市蜃楼”相似），进行适当的研究。应学会观察自然景观的变化，借助丰富的想像力，按时间先后的顺序描绘景物的画面。

[典型例析]

例题：解释下列句子中虚词“然”的意义及用法。

⑴神游其中，怡然自得。（） ⑵然数年恒不一见。（）

⑶忽大风起，尘气莽莽然。（） ⑷忽有庞然大物，拔山倒树而来。（）

解析：本题意在指导学生对虚词“然”的意义及用法的理解和掌握。

①连词，表示转折关系，可译为“但是”、“可是”。

②词尾，常附于形容词之后，有“……的样子”的意思。

参考答案：⑴“……的样子”⑵“但是”、“可是”⑶“……的样子”⑷“……的样子”

[课时训练]

训练一

一、填空：

《山市》选自作者，字留仙，世称“ ”，代文学家。本文描写了变幻莫测的，作者行文以“忽见、、忽、、、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。

请你写出你所熟悉的一则《聊斋志异》中的故事。

二、给下列加点字注音：

1、青冥（） 2、飞甍（） 3、高垣（） 4、禅院（）

5、逾时（） 6、连亘（） 7、倏忽（） 8、窗扉（）

三、解释下列句中加点的字词：

1、然数年恒不一见（） 2、高插青冥，相顾惊疑（）（）

3、往来屑屑（） 4、一切乌有惟危楼一座（）（）

5、连亘六七里（） 6、或凭或立，不一状（）（）

7、数至八层裁如星点（） 8、倏忽如拳如豆，遂不可见（）（）

9、见山上人烟市肆（） 10、尘气莽莽然，城市依稀而已（）（）

四、下列加点词意思不相同的一项是（）

a、见宫殿数十所 b、层层指数

然数年恒不一见数至入层

c、忽见山头有孤塔耸起 d、或凭或立不以状

又闻有早行者则或千或百，果然鹤也

五、用现代汉语翻译下列句子。

1、见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

2、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

3、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

4、倏忽如拳如豆，遂不可见。

训练二

一、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是（）

a、然数年恒/不一见。

b、忽/见/山头有孤塔耸起。

c、倏忽如拳/如豆，遂不/可见。

d、又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。

二、解释下列句中加点的字词。

a、然数年恒不一见（） b、见宫殿数十所（）

尘气莽莽然（）数至八层，裁如星点（）

c、始悟为山市（） d、又闻有早行者（）

温故而知新，可以为师矣（）中有楼若者，堂若者（）

三、把下列这段话中省略的内容补写在括号中。

孙公子禹年同人饮（）楼上，（）忽见山头有孤塔耸起，（）高插青冥，（）相顾惊疑，（）念近中无此禅院。

四、请用课文原句填空。

《山市》是以为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段：（也可以用自己的话复述）

“山市”的形成阶段：

“山市”的发展阶段：

“山市”的高潮阶段：

“山市”的消失阶段：

五、本文用精练生动的语言描述了山市的生成和消失的全过程，极富有想象力。请在研读课文的基础上，再次开启你智慧的大门，展开你想象的翅膀。

想一想：孤塔的低部在什么地方？周围有哪些事物？城上有楼吗？城中街道怎样？危楼上有多少人？都在干什么？……

根据上述提示，以课文的描写为基础，展开合理的想想，用白话文扩写山市变化的任

何一个阶段。（只选一个）字数不少于200字。

【探索时空】

[热点话题]

当今世界科学技术发展日新月异，加强对学生的科学思想和科学精神的教育，成为语文教育责无旁贷的任务。第四单元的五篇课文围绕“自然。•科学•人文”这一主题，选取了各类文质兼美的文章。

学了本单元的课文，你学会了什么？掌握了哪些知识本领？获取了什么信息？了解到

哪些当今正在探索的科学领域？……请结合自己的学习体验，大胆地发表你的见解。

[研究与思考]

一、千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验。

1、请你连续观测一周天上的云彩，同时写下自己对天气的判断与实际的天气情况，以培养自己“看云识天气”的能力。

星期一：

星期二：

星期三：

星期四：

星期五：

星期六：

星期日：

2、查阅资料，搜集有关天气方面的谚语。（不少于10条）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

二、在动物世界里，人们总是认为不少动物有冬眠的习性。而很少有人知道有些动物却在夏天睡大觉，有夏眠的习性。请认真阅读下文，你能从中了解哪些动物夏眠。你还能写出4—5个冬眠的动物吗？

夏眠动物

庄炎

在动物世界里，不少动物冬眠。而有些动物却在夏天睡大觉，有夏眠的习性。

蜗牛不仅以冬眠来度过严寒，而且还用夏眠来抵御酷暑和干旱。在非洲大沙漠里的蜗牛，每当盛夏来临时，它就缩进壳内，钻到沙砾中藏起来睡大党。待到天气转凉时，它才从沙砾中爬出来活动。

在撒哈拉沙漠里有一种大蜘蛛，夏季来临，它会自己挖一口直径2.5厘米、深40厘米的井，并吐丝在井口处结一张大网，以遮挡夏天炽烈的阳光，然后躲进井底酣然入睡。

非洲的一些沼泽里生活着一种奇怪的鱼——肺鱼，它既有鳃，还有肺。每当夏天旱季到来时，降水稀少，沼泽干涸了。这时，肺鱼便立即钻进泥地里，它体表皮上渗出一层粘液，使自己的身体同泥洞间覆上了一层衬里。嘴的四周留有一个小孔，直通外面，让空气进到里面，就依靠这个孔，用肺进行微弱的呼吸。肺鱼能在泥洞里生活上好几个月，不吃不喝，依靠自己体内储备的脂肪维持生命。雨季再次到来，沼泽地带充满了水，肺鱼重新回到水里，恢复过去的生活。

生活在多瑙河沿岸水域里的泥鳅，到了夏天河水干涸时，它就钻进泥浆里进入夏眠状态，只靠它那特殊的肠子来呼吸空气，维持其生命。

热带河流和沼泽中的蜥蜴、蟾蜍、陆生龟类，在炎热的夏季，就钻进淤泥底下或岩石洞穴中，不吃不动，睡上两三个月。西班牙有的乌龟和草原龟，在缺食少水的夏季，会蛰伏在岩石的窟窿里不吃不食达数月之久。

鳄鱼虽有水陆两栖的本领，但在非洲，当夏季河流干涸的时候，也只好躲进泥土里不再出来，一直要到大雨降落之后，再回到河中翻波掀浪。

兽类中也有夏眠的。中亚有一种以植物为生的黄鼠，一旦发觉植物机体内严重缺水，马上连睡8个月，人们称之为贪睡的“懒汉”。在非洲东部的马达加斯加岛上，有一种箭猪，素以蚯蚓为食，到了炎夏，蚯蚓几乎绝迹，它只得用夏眠来熬过艰苦炎热的日子，直到夏天过去，才醒来觅食。马达加斯加有一种狐猴，由于夏季炎热无雨，它只得以夏眠来躲过酷暑。在南非西部，有一种个头肥大的野兔，它体内脂肪丰富，畏暑怕热，所以，它在盛夏两个多月，几乎不吃东百，整日躺在洞里睡大觉。非洲有一种夏眠狗，十分怕热，在三伏天里，它总要找一个凉爽的避暑地，一觉睡上二十多天。

在北美洲，每当酷暑到来的时候，某些地区的花粟鼠和带有斑纹的松鼠，一反蹦蹦跳跳的常态，将身蜷缩起来，躺在自己用树叶铺成的“卧室”中酣睡不醒。这时候，它们的身体冰凉，仿佛死了一般。过了一段时间，当暑威渐消、天气转凉的时候，这些小家伙又活跃如常了。

上面提到这么多的夏眠动物，奇怪的是海水鱼类是没有夏眠的。

从以上事例可以看出，高温、干旱和缺少食物，是造成动物夏眠的外界因素。那么，动物夏眠有没有体内的内部因素呢？科学家用肺鱼做实验，试图在这种动物体内找到一种能引起睡眠的激素。结果，科学家在肺鱼的脑组织中提取到一种物质，将它注射到老鼠体内，老鼠很快进入睡眠状态。目前，科学家正在深入研究这种物质，使之能帮助千百万人摆脱失眠的痛苦。

请你举出冬眠的动物，至少四种。

《山市》训练一

一、《聊斋志异》蒲松龄聊斋先生清山市蜃楼无何未几既而逾时（略）二、mīng méng yuán chán yú gèn shū pìnì 三、经常青天、天空你看着我，我看着你匆匆同“无” 高连绵不断有的人靠着同“才” 突然于是店铺广大隐隐约约四、d 五、1.看见几十座宫殿，青绿色的屋顶，高高的屋脊好像要飞起来的样子。2.城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的，景象清晰地出现在眼前。3.楼上的人来来往往、忙忙碌碌，有的人倚靠着、有的人站立着，形状各不一样。4.突然间变得像拳头、像豆粒，于是什么都看不见了。

《山市》训练二

一、d 二、a.但是、可是 ……的样子 b.几点数、计算 c.是当作、成为 d.的人的三、于他们孤塔孙公子与同人他们四、时间 “忽见山头有孤塔耸起，……始悟为山市。” “未几，高垣睥睨，……城市依稀而已。” “既而风定天清，……不一状。” “逾时，楼渐低……遂不可见。” 五、略

它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家带来的7篇《七年级上册语文《山市》教案设计》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。

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