对实验室建设的建议优秀8篇
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对实验室建设的建议 篇一
【关键词】高校实验室工作；调查；思考
实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。正如著名物理学院冯端院士所说：“实验室是现代化大学的心脏”。高校作为培养人才和发展科技的主战场，实验室建设具有极其重要的地位和作用。
如何将各级实验室建设成为高水平的教学与科研基地，是高校顺利实施“十二五”规划的重要内容之一。在对学校各级实验室发展现状进行充分调研，挖掘实验室工作现存问题的基础上，笔者对高校实验室发展进行了深入的思考。
1.存在的问题
1.1规划水平需提高
各教学单位购置的实验仪器设备仅限于本单位层面的教学科研，从自身的需要出发进行着“小而全”的建设。比如不少教学单位都希望建立属于本单位的计算机机房，并尽量仅限于本单位教学科研使用，造成经费使用分散，设备重复购置，其结果就是人力资源、实验耗材的大量浪费。各教学单位、各实验室之间缺乏相互协调，不能相互使用，不能形成教学科研整体优势，难以实现仪器设备的充分利用，实验室资源的投资效益不高。
另一方面，不少教学单位在申报新专业之前，对人才培养中的实验课程胸中无数，新专业获批后很大部分实验课程既无实验场地，又无实验仪器设备；申报财政部专项资金时对学校整体布局、规划以及实验配套设施考虑不足，不管三七二十一先把设备买来再说，结果因为实验场地严重不足，导致新购设备长期封存，无法使用。
相当一部分教学单位实验室在规划时都是依托教研室，以某一专业、某一课程为基础建立起来的，各自为政，项目封闭，资源调配很不合理。在这样的管理体制下，实验室仅限于某一专业课的教学，一学年只开几次课，一次课上又只上几学时的实验，其他时间实验室长期锁着，设备使用率偏低。由于长期不用，又缺乏有效管理，致使仪器设备受到严重损害。
1.2实验室开放无法有效落实
就学校层面而言，对加强实验室资源共享与开放、提高仪器设备利用率的要求并不是制度空白；教育部、省教育厅的相关文件也是不断下发。但到了实验室层面，出台的政策、制度落实力度就不够了，并且对于执行力度不足的情况也缺乏有效地约束机制，也没有有效的奖惩措施，执行好坏一个样，制度的落实力度就进一步低下。
各自为政、互为壁垒的管理模式不利于全校资源的整合和实验设备利用率的提高，使得实验室开放和设备共享成为空谈。共享机制的建立就需要首先打破教学单位之间、实验室之间的壁垒，从全校的角度着眼，突破常规，展开仪器设备、实验项目等方面全方位的协作。
1.3管理人员数量不足，业务能力要加强
实验室建设，管理人员的业务水平是重要一环。目前，学校实验室各自的具体建设规划与管理制度的完善，主要还是依靠所归属的教学单位。但教学单位分管实验室的领导与管理人员大多还受到传统观念的影响，普遍存在重理论教学、轻实验教学的现象，将实验教学作为理论教学的辅助和补充，在实验课程安排上，实验课总是被作为理论课的附属。一些教学单位的管理体制混乱，多头管理，责任不清，或者通通丢给实验室专职人员，绝少过问；对实验室建设缺乏长远、系统、全方位的设计规划，不管配套设施是否齐全，实验场地是否充足，牌子先挂起来再说，相关项目先上马再说。管理人员的业务水平亟待提高。
2.对实验室建设与管理工作的思考
2.1厘清职能进而科学前瞻性地开展工作
按照教育部实验室评估的要求，高等学校必须有主管实验室的校长并明确实验室主管部门。考虑到学校的实际，笔者建议高校实验室主管部门仍为教务处，处内部增设一个实验建设与管理中心，增加管理人员与教辅人员的编制，统筹管理全校计算机机房及其他共享程度较高的实验教学资源。一方面可以缓解目前实验室管理人员不足的现状，另一方面可以有效解决计算机机房重复建设、缺乏规划的问题，并从宏观的角度探索全校范围内实验教学资源开放共享机制的道路。
实验室管理需要多个部门的协调，建议学校尽快调整实验室工作领导小组及工作委员会，拨付专项经费，定期或不定期召开工作会议。充分发挥实验室工作领导小组及工作委员在全校实验室建设重大事务中的决策作用，从宏观层面加强实验室的建设与管理，提高我校实验室建设工作的决策水平和管理水平，提高投资效益，从根本上打破教学单位之间、实验室之间的壁垒。
2.2加大实验室工作经费和日常维持经费的投入
建议加大配套资金、实验室工作经费和日常维持经费的投入，从根本上保证实验仪器设备的正常运转，乃至延长老旧设备的服役期，提高实验仪器设备的利用率，降低折旧率。增加实验技术管理队伍建设经费投入，加强对技术管理人员的培训，提高其业务水平。学校宏观层面的管理需要教学单位及实验室微观层面管理的强有力的支撑。增加实验室技术安全与环境建设经费的投入，确保实验室的安全以及有害物质的产生不影响学校的生态环境。
实验室建设指导意见 篇二
1.1施工准备阶段
在施工单位签订施工合同后，工地试验室随之进入了前期准备阶段，要有大量的工作要做：（1）工地试验室组建：选择与建设试验室场地，确定工地试验室的参数、选择与检定设备、配置人员与人员的培训、申报与考核试验室资质等。（2）材料的控制与选择：工地试验室要多方了解、综合考虑、选择材料生产厂家，通过取样检测选择符合要求的生产厂家，前期的工地试验室还没有启用，大量的试验工作都要实行外委检测（包括母体机构和其它符合资质要求的检测机构）。这一阶段的工作效率如何，将对工程能否顺利开展有着极大的影响。（3）标准试验的准备：根据施工图纸，将项目所需标准试验列出清单，依次决定出所需标准试验的时间，准备原材料将其送至外部委托（包括母体机构和其它符合资质要求的检测机构），如前期工作没做充分，则直接影响工期，导致工程无法按时开工。（4）制定检测计划：熟悉施工图纸，统计所需的主要材料用量，按照规范要求的检测频率，制定原材料及每道工序的试验检测计划。（5）对原材料的把控。凡送往施工现场的工程材料必须要求生产厂家出具出厂合格证，经过复检后才能使用。
1.2施工阶段
这一阶段，控制施工质量的关键阶段也是工地试验室任务量最大的时候，应主要做好以下几方面工作：（1）对进场原材料按每批次、规定吨位、规定方数检测，不合格的坚决不能进场，当原材料的产地、品种、规格等指标发生变化，应重新取样试验，并重新进行标准试验。（2）每道工序施工前、施工中、施工后都要进行质量检测，要求检测人员做到及时、准确、客观的反映检测结果，严格控制施工质量，不得影响工程进度。（3）做好试验资料的收集、整理、归档，试验资料要真实、准确、完整、字迹清晰，依据档案管理办法，做好仪器台帐及试验资料的整理、归纳。（4）如施工过程遇到质量问题时，工地试验室人员要配合技术人员检测问题部位，找出原因，并且出具检测数据及报告，提出参考意见，分析和处理问题，对整改后的工程进行跟踪检测。
1.3项目的交工验收阶段
这一阶段工程实体已经基本完成，工地试验室的工作主要包括以下两方面的内容：（1）对已完工程实体的检验验收工作，积极配合项目部技术部门完成，为下一步工程交工验收做好基础工作。（2）根据本项目的档案管理办法，对施工过程中形成的试验检测资料进行整理、归档，并提交到项目部技术部门。
2.要加强公路工程工地试验室的建设
在检测活动中对所需要的设施和环境条件要进行有效的种植并予以监控、记录，以确保检测工作的正常、安全、有效的为检测依据的可靠性提供有力的保障，工地试验室的环境条件应满足的要求：（1）试验室要综合考试供电排水等措施，有完善的消防设施。（2）试验室遗弃的“三废”等有害物质的处理符合环保要求。（3）标养室的温度，湿度应符合标注要求。（4）水泥室，混凝土室的环境温度应符合规范要求。（5）沥青及沥青混凝土室应配置通风设备，要求室内通风，采光好。（6）试验室应设置在结构牢固的房间内，并根据需要砌筑牢固平整的试验操作台。试验室面积的大小应和母体试验室申请的检测项目数量相匹配，要遵循仪器设备布局合理，方便试验操作的原则，试验室应干净整洁。
3.要加强日常试验检测制度的管理
试验检测对工程质量控制起到至关重要的作用，不得有半点马虎，一定要管理制度化、科学化，要严格按照试验规范规程及仪器操作规程的要求，一步一步有条不紊的进行，确保试验的完备与精确，为施工现场提供科学，准确，可靠的试验检测数据来指导生产。加强日常工作制度的管理要做到以下几点：（1）分工明确，岗位职责明确。由制定人员负责试验仪器设备的管理、保养、维护、维修工作。（2）定期、及时提供试验数据及结果，以供现场及质检部门，定期完成试验数据的分析，统计工作，以检测数据结果控制质量。（3）定期召开试验人员讨论大会，鼓励大家畅所欲言，听取大家意见调整工作。（4）安全责任明确，提高每个人的安全意识。（5）保证试验室卫生环境良好，以确保试验工作能够正常进行。
4.加快建立以工地试验室为核心的质量管理体系
成本控制、进度控制、质量控制是工程项目中的三大控制，而质量控制在现场施工中起科学的指导作用。工地试验室的建立健全能够加强对工程建设的科学指导，也能使施工单位及时的发现问题和解决问题，在质量管理体系中占有其极为重要的作用。在工程项目的建设中，确保工地试验室工作水平的提高才能为工程项目的建设提供准确的试验数据及技术参数。
5.结论
对实验室建设的建议 篇三
多媒体网络实验室目标描述：一、信息中心机房管理工作：1、保持信息中心机房地面干净、整洁，物品摆放整齐；2、保证信息中心机房网络畅通，避免出现重大网络故障，发生在机房内的一般故障在2小时内解决，重大故障在24小时内解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备工作状态良好；4、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：1、根据平谷信息化建设的需要，将新技术、新资料、新思路及时应用到平谷的信息化建设中去；2、负责新技术、新资料的培训工作。三、四大门维护、维修工作：1、政府、区委、人大政协、人事局的网络不出现故障；2、政府、区委、人大政协、人事局的计算机故障及时解决。四、政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。六、多媒体网络实验室对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。七、本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作：李学军负责信息中心机房内网络设备维护、新技术应用开发；赵志刚：新技术应用开发、四大门网络维护、对外提供网络技术支持、政府五层、建委会议室设备调试。
多媒体网络实验室目标实现方式：一、信息中心机房管理工作：1、每天打扫多媒体网络实验室的办公室一次，每周打扫机房二次；2、每天检查信息中心机房网络设备，发现问题及时解决；3、信息中心机房服务器、交换机、防火墙等网络设备配有相关的工作记录。二、新技术开发应用：从展览会、互联网、报刊、杂志等不同方面获取新技术、新资料、新思路，经过市场调查，将他们应用到平谷区的信息化建设中去。三、四大门维护、维修工作：带领本部门人员维护政府、区委、人大政协、人事局的网络，一般性的计算机故障。四、赵志刚负责政府五层会议室、建委会议室设备的调试、维护、开会等工作。五、多媒体网络实验室配合其他部门完成网络系统集成方案的编写工作。六、多媒体网络实验室全体员工负责网络系统集成项目核心设备的安装、维护、调试工作。七、多媒体网络实验室全体员工对平谷区各单位网络建设和维护提供技术支持。八、定期或不定期的进行本部门的技术培训和本单位的部分技术培训工作。
实验室建设指导意见 篇四
一、指导思想和工作目标
市药品检验所达标建设活动，要以“届五中全会”精神为指导，以《省设区的市级药检所实验室质量管理规范》、《省设区的市级药检所实验室建设指导意见》和《省设区的市级药检所达标评比标准》为依据，从该所现有人员、环境、设施和本辖区药品监管工作实际出发，树立和落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观，坚持科学、合理、实用、节约，适度超前和循序渐进的原则。通过达标活动的开展，实现人员结构合理、质保体系完善、实验环境良好、仪器设备精良、检验水平提高的目标。
二、主要指标与实施步骤
计划通过年时间的达标创建，使市药品检验所整体水平和综合实力上一个台阶，各项指标达到省设区的市级药品检验所实验室质量管理规范中的各项标准。
（一）人员。
全所各类专业技术人员不少于总人数的%；药学和与药学相关的人员不少于总人数的%；从事药品检验实验室人员不少于总人数的%；行政、后勤人员不超过总人数的%。人员的学历层次，年龄结构更趋合理。
（二）环境。
实验环境、实验室面积、各类实验室和辅助用房均达到国家和省局对市级药检所的标准要求。
（三）设施。
根据不同类别实验室的要求及有关规定，完善设施，配备设备，使实验设施完备，仪器装备达到国家和省局对市级药检所仪器装备的配置标准。完善各类设施和各种仪器设备的操作规程、档案管理，充分发挥仪器设备的使用效能。
（四）检测能力及水平。
全年可完成？d件批次检品的检验能力。抽样全检率不低于%；本市药品生产企业生产品种全检率不低于%；检验差错率不高于。%；事故率不高于。%；检品超期率不高于%。
（五）质量保证体系。
建立完善的质量保证体系和各种行之有效的规章制度，坚持抓好内审和管理评审，使各种管理科学、规范。
（六）科研能力。
开展药品检验、药品质量标准和中药材资源开发利用等方面的科研工作。具备承担国家药品标准研究，省、市级科研计划项目的能力和水平，每年有？d项科研项目获得市级及以上级别的评审或奖励；每年在省级及以上专业刊物上不少于篇。
按照以上主要指标，采取循序渐进、分段实施的步骤。
第一阶段：
对照检查阶段（年月？d月）。按照《省食品药品监督管理局关于设区的市级药检所达标实施意见的通知》（食药监注发[]号）中所附三个附件的具体要求和标准，以科学严谨、实事求是的态度，认真对照、逐条梳理、找准差距、剖析原因、制定措施，为达标工作的全面开展打好基础。
第二阶段：
全面实施阶段（年月？d年月）。该阶段是达标工作的关键阶段。重点抓好四项工作：一是强化人员结构调整和素质提高，力争每年新进名药学或与药学相关的本科学历专业人员，每年有？d名在职人员参加学历提升学习，每年不少于名人员参加各种短期学习培训。二是加快实验室建设步伐；根据市药品监督管理局制定的“十一五”规划目标和基建总体安排，新建“市药检大楼”，按照省局关于市级药检所实验室建设指导意见的要求和标准进行设计、施工和安装，力争上级支持，年上半年药检大楼建设项目能启动，年初投入使用，第四次计量认证复查在符合规范要求、实验环境优良的新建实验室中进行。三是完善实验设施，配置仪器设备，按照各类实验室的不同要求和有关规定装备设施，配置设备，力争在年月底前，实验设施完善，仪器设备达到国家和省局对市级药检所配备标准的%以上。四是不断强化质量保证体系，完善质量手册、程序文件、工作文件和各项规章制度，完善内部管理和约束机制，基本实现各项管理的科学化、规范化，接受省局检验验收。
实验室建设指导意见 篇五
关键词：会计电算化；实验室建设
一、师资建设与人员配备
人员配备是会计电算化实验室建设的关键性环节，只有配备高水准和高素质的师资队伍，才能保证实验室的正常运行。第一，教师的配备。实验室指导教师管理实验室的同时，还要完成设备管理工作，因此指导教师应该掌握相关的会计实践操作技能和基础理论，确保管理的有效性。由于实验室的指导教师与单纯意义上的教师存在明确的区别，在具体教学中应科学配置二者，提高实验室的有效性。第二，专业教学团队的建设。（1）培养双师型的骨干教师，借助相关的学习与进修活动，积极主动参与会计师事务所的相关活动，提高教师在实践和理论等方面的综合能力[1]。（2）培养专业带头人，其能够利用校企合作等路径获得前沿的会计实践技能及理论知识，负责撰写电算化专业论证及相关分析报告，影响着会计专业的理论研究与建设方向，直接指导着会计专业的发展规划和定位。（3）为教师提供实践参与的机会，使其了解企业发展中面临的问题，进而为电算化实验活动的实施提供有用的素材；或者是聘请企业财务主管和专业会计师进行指导，让其参与学生的电算化实验，为师生提供专业的指导意见。
二、软件建设
软件建设是实验室建设的核心，软件建设的效果直接关系到会计专业学生的培养效果及实验室的正常运转，因此需要从如下几点加以建设：（1）实验项目的层次性。会计实验项目内容涉及探索性、验证性、综合性、专题性等实验，只有开发设计不同类型层次的实验项目，才能提高会计专业实践教学的效果。对于初级层次实验室而言，可以教材章节的实验为主，通过教材中的实训指导来完成基本的实训项目；针对中高层次实验室，应该设计证券、审计、财务管理等专题项目，利用数据库和网络进行资料的收集，结合企业的审计报告进行专题实验和评价。（2）构建共享型的教学资源库。该资源库包括会计专业技术资格考试、会计技能证书考试、会计资格证考试这三各模块，将这些模式进行结合，能够让学生在不同的学习阶段获得相同的教育，如学生具备技能考试资质后可参加会计师资格考试，进一步强化技能，实现预期的教学目标[2]。（3）合理构建实践教学体系和课程体系。实践教学体系的构建应该包括会计分岗综合实训和会计单项基础技能训练的环节；而课程体系的构建时会计电算化实验实施的理论基础，要以专业的财务专家和会计人员联合完成，有效融合教材制定、教学计划、课程设置等内容，确保体系中涵盖会计技能培养和系统的理论课程体系。
三、硬件建设
对于会计电算化实验室建设而言，其基础部分就是硬件建设，要配置与电算化实践相适应的计算机配置，在建设的场地和类型等方面具有较高的要求。首先，层次化的建设类型。实验室建设要想适应会计专业的发展方向，应该以不同的教学要求为依据设置层次不同的建设方案：（1）初级层次的建设。该层次的建设目的是为满足学生的专业技能训练及初级操作需求，这要适应会计专业的教学改革内容，从而培养学生的基本职业素养。（2）中高级层次的建设。该层次的建设是以现金的管理理念和会计思想为指导，适当增加与综合分析和设计相关的实验，为学生提供关于信息分析、管理、预测等试验，培养学生的综合实践能力。其次，多功能化的建设场所。实验室建设中应以全面先进的会计管理理念为指导，做好全面的统筹规划工作。建设中高级层次的实验室时，应该以实验室的不同性质与功能为依据，配备完善的网络设施，或者是采用校企合作的方式引导学生灵活运行财务软件，促进学生实践能力的提升。结束语总而言之，会计电算化实验室的建设作为一项长期而复杂的系统性工程，是会计专业教学中的重要组成部分，在具体建设中应从师资配备、软件建设、硬件建设等方面出发，制定科学有效的建设方案。这样才能保证电算化实验室的正常运行，为学生提供真实的实践环境和专业的教学环境，使学生快速融入到工作岗位中，达到预期的目标。
参考文献
[1]曹进军。会计电算化实验室建设研究[J].计算机光盘软件与应用，2013,23:299-300.
对实验室建设的建议 篇六
【关键词】：智能办公建筑；设计
0.前言
高层建筑称之为科技的集中体现，综合国力的象征，城市的标志等等。其本身体现了多方面的物质成就。其中兼具实验和检验功能要求的高层建筑在设计上就更为复杂。除了要考虑高层建筑的防火问题和本身的基本结构荷载的计算，还要更多地考虑楼板附加的各类实验设备的荷载；送排风风井位置和风量计算；空调的选型和配置；毒、污水的排放和收集和运送等等。都要进行系统周全缜密的通盘考虑。文中结合某综合实验楼项目进行介绍，主要探讨高层实验办公类建筑在建筑设计和智能化设计两个专业上的设计理念和运用的新技术。
1.工程概况
该项目用地面积约1.5万平方米，建筑单体的立面风格为新古典风格，主要突出建筑物挺拔的体量特征。柔和的色彩，体现了高雅的建筑品味。整体材质为浅灰色玻璃幕墙及白色麻石石材幕墙。总体以竖线条为主，立面层次丰富，错落有致，虚实对比强烈。
本项目由l栋24层的综合实验楼组成。综合实验大楼主要功能包括办公室、实验室、公共报检大厅、会议室中心、员工食堂、地下停车场等；负二层局部兼做人防地下工程。综合实验楼地上24层、地下2层；消防高度96.45米，埋深7.9米：总建筑面积约4.8万平方米，地上约3.9万平方米，地下约9200平方米，占地面积约3500平方米。由于报检业务性质不同，在建筑首层的东、西两处设置了两个报检大厅；核心筒居中布置来划分报检区域；西北角设2台裙楼专用电梯；核心筒设有6部电梯，其中一台为消防电梯；西南面设后勤入口，设有2台小型电梯，专供4层的餐厅厨房使用；消防控制中心布置于东南角，直接对室外疏散。资料室、阅览室、档案室和办公室在设置上结合文档书籍和标本等存放问题，在保证自然采光的前提下，综合考虑恒温变频空调和UPS不问断电流的供应，确保存放物品的温度、湿度、室内空气质量都能满足要求。
在3层的会议中心，除了有可容纳500人的大型会议室；还有2个中型会议室（其中一个可分割为2个小会议室）；4个小型会议室；会议室空间可根据会议内容和人员数量采取灵活分割。各种类型会议室均配有设备间和服务间，便于工作人员对各间会议室单独操作。结合建筑造型，在大会议室北面设有露天花园；供与会人员会间休憩只用，同时结合园林设计，为整个会议中心营造一既稳重大气又不失个休闲趣味的会议区域。
作为现代化的高层实验办公楼，文体康乐设旖的布置也体现着办公人性化的特点。建筑物的5层结合裙楼屋顶花园，设计为员工康乐活动区。办公室主要安排在6～18层，为办公层；该区每3层设有3层通高的动植物观察室，可为员工供给休憩场所，形成了一个立体通透的生态空间。同时也为电梯厅提供了充足的自然光线。19层为备设备转换，该层靠近核心筒位置设有低区风机房、低区电梯机房等。20―24层为实验室，该区域同样设有3层通高的动植物观察室，可作为实验种植区使用。
2.各系统设计
2.1综合布线系统（GCS）
综合布线系统用于计算机网络系统（数据）和电话系统（语音）的布线。本工程综合布线系统采用二层拓扑结构，即主配线中心及楼层用户配线间。主配线中心设于八层计算机机房，用户配线间设于各楼层弱电间内。主配线中心与各楼层配线间的主干布线采用八芯室内OM3多模光缆，语音采用50/100对大对数电缆连接；配线间至末端用户的水平布线采用六类4对非屏蔽双绞线或两芯多模光缆。
计算机网络系统计算机网络系统主要用于业主内部信息处理与办公自动化。系统通过专门的路由器及防火墙设备与运营商网络实现外部广域网互连，满足日常办公、资料查询以及和外部沟通的需求：系统通过核心层交换机（带路由功能）与智能化设备监控网络实现内部局域网互连，满足智能化系统集成化管理的数据传输需求。
2.2公共广播系统
公共广播系统与消防应急广播系统共用一套设备，平时作为公共广播使用，播放背景音乐或通知；消防等紧急情况时自动转为消防应急广播。本系统仅设计系统的前端部分，末端扬声器按照消防自动报警系统的相关规范要求设置，并适当增加扬声器数量，提高系统的均匀度。
2.3有线电视系统（CATV）
建筑内的餐厅、值班室、电梯厅、会议室、领导休息室等区域设置有线电视接收点，供用户接收电视节目，同时为电子显示屏系统提供节目源。本系统按照860MHz邻频系统进行设计，全部使用860MHz设备。放大器、分配器、分支器及电缆均采用具备双向传输功能的设备。
2.4会议系统
会议系统包括数字会议系统（会场设备控制、表决、显示等）、大屏幕投影显示系统、中央集成控制和信号处理系统、会议扩声系统等。系统一般由中央控制设备、发言设备、资料分配显示设备和应用软件以及视频会议终端组成。本系统在会议室工程中有所应用。电子显示系统及多媒体信息查询系统首层大堂及各电梯厅处设置电子显示屏系统，利用电子显示屏通知、播放新闻、电视节目、录像节目、天气预报、广告等各类多媒体信息。
2.5楼宇设备自动监控系统（BAS）
建筑设备自动监控系统主要对建筑物的空调、通风、给排水、电梯等设备进行监控及管理。系统要求运行全中文软件，并配置电话拨号软件。
2.6电力自动监控系统
通过电力自动监控系统对中低压配电系统、变压器、发电机组、直流屏等实施自动监测（中压系统含保护及控制），实现电力系统的自动化，提高供配电系统运行的可靠性，同时还可为建筑设备管理系统（BMs）提供大楼能源消耗的准确依据，使物业管理科学化。
2.7视频安防监控系统
视频安防监控系统是建筑物安全防范体系中一个有效的技术手段。本系统采用模拟传输线路、前端数字硬盘录像机数字化处理相结合的模拟、数字混合系统。该项目所涉及到的智能化系统还远不如此。因为涉及到的相关信息量极大，文中就不做详细阐述。
总而言之，智能化设计是高新技术最直接的体现和运用。伴随着科技的进步，智能化设计也将会是人们今后长时间研究的课题。
3.结束语
综上所述，本工程是一个多工种多专业配合而完成的项目。由于其具备实验、办公、会议、餐饮，娱乐等多种功能的组合，因此对各专业的设计标准均较为严格。文中从建筑设计和智能化设计两方面以点带面地反映出了该工程在设计上复杂且合理有序的特点。
【参考文献】：
【1】《智能建筑设计标准》GB/T50314―2006.
实验室建设指导意见 篇七
一、适时调整中小学办学条件标准细则，满足学校教育的实际需求
《意见》指出，“中小学实验室数量和面积要基本达到《北京市中小学校办学条件标准》要求，以满足学校实验教学需要。”“仪器设备的配置要以《北京市中小学校办学条件标准细则》为基础，以满足学校实际需要为原则，采取必配、选配、定制、自制等方式实现。”
办学条件标准、教师基本功标准、学科学业质量标准是北京市推进义务教育均衡发展的有力保障。办学条件标准是市区两级教育装备部门的核心工作。2005年，市教委等部门了《北京市中小学校办学条件标准》（以下简称《标准》）。2007年，出台实施细则，进一步细化各项指标体系，对“什么样的学校是一所硬件达标的学校”作了明确回答。2009年，对小学和初中办学条件标准细则作了修订，主要在大量调研，广泛征求方方面面意见的基础上，将部分必配调整为选配。《标准》不是封闭的，是需要不断进行调整的，按北京市教委要求，今后每隔3年左右要调整一次。
1.基本思路
一方面按照新课程标准，认真分析教材和课程对教学仪器设备的需求，加强标准细则的基础研究工作；另一方面，加强新技术新设备对提高教育教学质量的研究论证工作，分步骤调整现行的办学条件标准细则。
2.主要举措
(1)2011～2012年完成小学、初中、高中办学条件标准细则的研究与修订工作。目前，市教育技术设备中心已经与市教研中心、首都师范大学相关院系共同完成了高中和初中、小学办学条件标准细则的研究与修订，形成了研究成果。2011年，将在市教委的领导下，以研究稿为基础，完成高中办学条件标准细则的正式稿，满足高中课程改革对新仪器新设备配置的需求。初中和小学标准细则将适时依据实际情况进行调整。
(2)将以项目形式加强中小学实验室、专用教室配置研究，从专用教室环境设置，实验室功能布局的合理性，师生使用的便捷性等方面研究配置规范，丰富和补充学校实验室标准化建设内容，满足教育教学的不同需求。
(3)开展新技术新设备对教育适切性的研究论证工作，开展标准内设备和标准外设备的调查研究，在市区两级建立新设备的使用与论证联动机制，对教育效果好、广受欢迎的新设备适时引入标准。尽管这项工作做起来有难度，但非常有必要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“素质教育推进困难”；又指出要“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。”这就是技术革新教育问题，信息化的物质基础是大量装备工作，装备战线上的同志肩负的担子更重了。未来10年，北京市将按照“统筹规划、整合资源、加强服务、提升效益”的原则，加快推进教育信息化进程，完善数字化教育服务体系，充分利用现代新技术和丰富的数字资源，深化教育教学改革，创新教育教学模式，探索优质教育资源的开发和应用。新技术新装备如何引入教育教学中，如何贴近一线用户，加强对需求、供给和要素配置的研究，2011年，市教育技术设备中心将启动这项工作，形成北京市教育装备研究论证专家团队，尽快形成目前学校、区县配置许多“标准外”新设备的较强的指导力。
二、制定实验室管理规范的一系列规章制度，完善办学条件管理系统网络版，实现管理的规范化和精细化
实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源，实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。
实验室建设工作，指实验室建设、配置、管理、使用以及论证实验室能获得有效利用的相关研究、培训和评价工作。
《意见》指出，“市教委将组织相关部门，结合新形势下实验教学的发展特点，制定本市中小学实验室管理规范。”《意见》还指出，“市教委将在全市建设一批实验教学和实验室管理的先进校，发挥其示范和辐射作用，整体提高全市中小学实验教学和实验室管理水平。”
北京市中小学实验室管理自从20世纪90年代开展全市实验教学普及县活动以来，一直没有正式出台制度，可以说北京市实验室管理长期以来无章可循，不能适应新课程要求。
1.基本思路
广泛调研，形成项目推动。结合学校视导工作，吸取鲜活经验，分别形成制度规范送审稿和管理评价标准送审稿，批准后实施。
2.主要举措
(1)制定“中小学实验室规范化管理制度”。这项工作2010年已经立项，将从实验室仪器存放管理、账目管理、教学流程管理等8个方面提出管理要求。这个项目现在处于研究阶段，2011年6月底将完成项目研究工作；从下半年开始，在基教二处的组织下，联合教研部门，在全市开展实验室建设与管理视导工作，总结、分析学校的做法及经验，结合项目研究成果，形成切合实际的规范制度，使实验室管理有章可循。
(2)2010年将立项申请中小学实验室规范化管理评价标准；2013～2015年，在全市开展实验室规范化管理先进校评比工作，引导和促进全市中小学实验室的管理更加规范化、精细化。
需要说明的一个问题是办学条件管理系统网络版研究推广问题。《意见》指出：“实验室管理人员和学科教师要及时向学校反馈仪器设备的使用情况，并向学校提出合理化建议。”
按市教委的要求，网络版的完善及功能技术改造正在进行中。我们与教研部门教学活动模块的具体细化研究，希望在2011年完成。我们一定千方百计为学校教师简捷操作提供客观条件，最终达到使学校、区县和市里通过网络版及时了解掌握资产的入口、过程和出口情况，了解掌握实验室以及仪器设备使用状况，了解掌握仪器设备质量的反映。
三、建立市区培训机制，提高实验室管理人员的业务素质
《意见》指出：“装备部门要配合师训部门加强对实验室管理人员的培训，促进实验室管理人员对学科教学内容的了解、对实验操作技能及新仪器新设备的使用技能和管理能力的提高。”“实验室管理人员要纳入中小学教师队伍建设规划，逐步实现实验室管理人员持证上岗。”“实验室管理人员的培训应纳入教师继续教育培训之中，每年应接受不少于40学时的市、区两级业务必修培训；有实验教学任务的学科教师在每年的继续教育学时中要有一定时数的实验操作和实验室管理的业务培训。”
经过前几年的努力，北京市中小学办学条件得到明显改善，基本达到标准化，初中建设工程已于2009年完成，小学规范化建设工程计划也将于2012年完成。现在最核心的问题是使用问题。“建配管用”，前面3个字做得再好，“用”得不好，一切白搭。
用得不好，原因有许多。抓实验室教学人员和管理人员的培训，这是应用的关键所在。市教委已明确将实验室管理人员这支队伍的培训责任交给市区两级装备部门了。全市中小学有10万名左右的教师，其中有3000多名专兼职实验室管理人员（过去称为实验教师）。这支队伍的素质如何非常关键。可以说，实验室管理人员的素质高低直接决定了实验功能的发挥和建设发展水平。长期以来，实验室管理人员作为学校的教辅人员，不受重视，许多学校将老弱病残或不能胜任教学任务的人员安排到实验室工作，无形中导致了恶性循环，管理水平不高，使用效益得不到发挥。实验室管理人员又是一个特别的群体，既要懂教学，又要懂技术，还要懂管理，并不是有的同志印象中的什么人都能胜任。而这类人员，几乎没有对口的专业毕业生，大多数是在岗位中学习锻炼成长起来的。
市教育技术设备中心与各区县装备部门联动，依托北京市教育学院、首都师范大学，自2006～2008年以来开展对2650名学科教师和实验室管理人员，就新仪器新设备使用技能进行了培训，覆盖了900余所中小学校（重点是农村学校教师）。自2009年以来，每年又对小学科学教师实施了技能培训，收到实实在在的效果。2011年以及今后几年，仍应加大对实验室管理人员的培训力度。
1.基本思路
注重抓住4个环节：一是合理的课程设置；二是富有经验的教师团队；三是“实践教师”务实指导与沟通交流；四是市、区两级的科学分工。总结经验，探索路径，建立市区培训模式。
2.主要举措
2011年将全市中学理化生实验室管理人员进行疑难实验、效果不明显的替代实验、仪器设备维修和维护、实验室管理等内容开展培训，提高实验室管理人员对学科教师开展实验教学的协助和支持水平。计划培训360人。并以这次培训为试点，探索市区两级开展培训的模式，形成市区两级不同的培训对象、内容及模式。
今后几年，将针对办学条件标准细则中存在的仪器设备、各学校都已配置但未使用、未开展教学活动的仪器设备展开技能培训。如音乐、美术、劳技、地理历史、通用技术等课程存在大量未使用的设备展开培训。
还将同时开展部分学校校长参加的以实验室建设为主题的考察交流活动。
四、加强质量监督检查，确保实验仪器安全、有效
《意见》指出，“装备部门要进一步加强仪器设备的研制开发、产品选型和质量监督检查的工作力度，对集中采购的仪器设备实施抽查检验，对不符合质量要求的仪器设备，要进行信息通报，保证性能优异和质量优良的仪器设备进入学校。”
实验仪器设备是教学资源、是以实物方式呈现的教材，不同于通用的办公设备和工具，具有特殊的教育属性，所以，实验仪器设备质量的安全性、科学性和耐用性尤为重要。但实验仪器设备品种繁多，价值相对低廉，市场准入门槛低，质量检验难度较大，从而增加了政府采购难度。根据教育部教育仪器研究所不完全统计和分析，全国部分传统的实验仪器质量在2000年以后开始有些下滑，存在质量低的原因，有教育技术装备生产经营企业自身的经营思想和质量意识问题，有标准不完善和执行不力问题，也有采购渠道及评标专家专业水平问题，还有质量监督体系不完善问题。
实验室仪器设备质量事关师生生命安全，事关教育改革和素质教育目标能否实现的重大问题。
《中华人民共和国产品质量法》规定：“县级以上地方人民政府各部门在各自的职责范围内负责产品质量监督工作。”“各级地方人民政府和其他国家机关有包庇、放纵产品生产、销售中违反本法规定的行为的，依法追究其主要责任人的法律责任。”“各级人民政府工作人员和其他国家机关工作人员包庇、放纵产品生产、销售中违反本法规定行为的，依法给予行政处分。构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
长期以来，北京市、区教育行政部门还缺少包括实验仪器设备等在内的教育产品质量监督规范性要求。装备部门应当履行职能、积极作为，落实好企业引导鉴定、标准制度执行、政策保证招标和验收、完善质量监督体制等各项工作，教育装备质量才有保障，教学质量才有保障。
1.基本思路
深入调研，摸清情况，向财政部门汇报，落实质量监督各项工作。
2.主要举措
2011年工作重点是以质量安全为主题的调查摸底。今后几年，继续开展对直接影响师生人身安全及健康的实验仪器设备进行梳理，送检测机构检测，通报检测结果；继续开展由教学仪器相关企业相关人员及装备部门负责此项工作的同志参加的质量安全培训会；研究制定我市教育产品质量检测实施办法等质量监督规范性要求。
五、关注实验室建设改革的种种探索，搭建信息共享相互借鉴平台
《意见》对实验室建设改革方面的种种探索，采取包容和鼓励态度，如“有条件的学校可以探索建设特色实验室”；再比如“实验教学有特殊需求的学校可以根据学校教学和研究的实际需求进行特殊配置。”等。关于这个问题非常重要。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》在谈到要“充分利用现代信息技术和丰富的数字资源，深化教育教学改革”时强调，“鼓励师生探索新型教学模式，开展网络调研，提高教育技术应用能力。”
近几年，市教育技术设备中心采取项目推动方式，先后就“高中通用技术、心理咨询室、历史、地理、语文、小学科学专用教室配置研究”做了一系列研究项目，选择不同类型学校建立样板间，验证配置研究的适用性，再信息。
2011年主要对学校教室产品环境设备、手写平板电视，小学静电仪器进行试点配置并评估。
再有，近几年，学校出现了许多实验室建设改革的探索，比如北京市十一学校，将实验室与教室融为一体、在校内统筹管理使用的尝试；北京市京源学校的“尽”实验室、“进”实验室、“泡”实验室、“出”实验室策略；北京青年政治学院附属中学开放实验室、一室多用以及开展领导和教师的装备培训等鲜活的做法值得借鉴，再比如通州区教育技术设备中心开展的“新技术进课堂课题研讨”等系列活动的做法也值得相互借鉴。
1.基本思路
鉴于北京市基础教育装备事业仍处于改革发展之中，装备部门的同志应强调包容意识、少些评头品足。相反，需要有宽容心态、鼓励学校大胆探索，并且自身也应当主动作为，积极融入学校主流业务之中。
2.主要举措
继续举办教育装备部门工作人员培训班，开展主题培训与交流活动。
对实验室建设的建议 篇八
第一条为了推动工业投资项目建设，规范建设行为，根据国家、省、市有关文件以及《县人民政府关于印发县工业投资项目管理若干意见的通知》（政〔2008〕44号）文件精神，制定本办法。
第二条县域范围内各类工业投资项目竣工投产验收均适用本办法。
第三条工业投资项目竣工投产验收实行主动申报、统一受理、归口复核、综合评价的原则，验收合格的，方可申请办理换发土地使用权证书，凭换发后的土地使用权证书办理房产登记手续。
第二章验收组织
第四条由县工业投资项目管理领导小组办公室（设在县经贸局）会同县发改、经贸、国土、规划、建设等部门成立工业投资项目竣工投产验收小组：
（一）县发展和改革局审查项目产业政策执行情况；
（二）县经济贸易局审查项目投资总额、投资强度、资产构成等情况，及生产设备采购和安装到位情况；
（三）县国土资源局审查项目履行投资协议书、土地使用权出让合同和补充合同的执行情况；
（四）县规划局审查项目土地用途及建筑容积率、建筑密度、绿地率、企业内部行政办公及生活服务设施用地所占比例等规划指标执行情况；
（五）县建设局审查项目的开竣工日期及建设期限执行情况。
第三章验收依据及提供的资料
第五条验收的主要依据
（一）国家基本建设项目管理相关规定；
（二）项目备案通知书、经核准的项目申请报告、总平面布置图（标明相关经济技术指标）、实施方案、施工图纸和其它技术资料；
（三）国土、规划、建设等部门批准的文件、土地出让合同及投资协议书等；
（四）有关法律法规及省、市、县的有关规定等。
第六条业主需提供的资料
（一）县工业投资项目竣工投产验收表；
（二）项目备案或核准文件；
（三）建设用地规划许可证、建设工程规划许可证（附总平面布置图）和施工许可证；
（四）土地出让合同及投资协议书；
（五）宗地及房产测绘资料；
（六）环保、工程质量等单项验收意见；
（七）其他资料。
第四章验收条件
第七条项目验收应具备的条件
（一）主要生产工艺、设备及配套设施联动负荷测试合格并已投入生产；
（二）生产性和辅设施已按照设计要求基本建成，并能满足生产使用；
（三）环保、能耗、消防、工程质量等已通过单项验收。
第八条项目验收时间
项目基本建成投产，具备验收条件的，应在试生产后一个月之内，由项目投资业主提出验收申请，县工业项目管理办公室组织相关部门在十五个工作日内完成验收工作，并作出综合评价。
第五章验收程序
第九条申请受理。符合验收条件的项目，由项目投资业主备齐有关验收资料，填写《县工业投资项目竣工投产验收表》，并经项目落地单位签署意见后，向县工业投资项目管理领导小组办公室提出申请，由办公室统一受理。
第十条资料审查。县工业投资项目管理领导小组办公室收到申报资料后，进行当场审查，经审查认为资料不全或内容不符合要求的，应一次性告知项目投资业主。资料齐全且内容符合要求的，县工业投资项目管理领导小组办公室在7个工作日内，根据实际需要组织有关部门进行现场验收。
第十一条现场验收。县工业投资项目管理领导小组办公室确定验收时间并通知有关部门，有关部门须指派人员准时参加。参加验收人员现场集中验收，并在《县工业投资项目竣工投产验收表》上签署意见。
第十二条分期验收。分期批准供地的建设项目实行分期验收。具体依据项目备案通知书或经核准的申请报告批复及土地出让合同约定等实施。
第六章验收结果及处理
第十三条经竣工投产验收后，由县工业投资项目管理领导小组办公室将验收意见，告知申请验收单位。
第十五条验收不合格的建设项目，由县工业投资项目管理领导小组办公室出具限期（不超过三个月）整改处理意见，项目投资业主自行按期限整改，经归口复核部门检查，认定整改到位的，通过项目竣工投产验收。
第七章其他
第十六条申请验收单位应按要求及时提供相关资料，并要对提供的资料真实性负责；对弄虚作假、隐瞒事实的单位和人员，依据有关法律法规追究责任。
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