劳动模范材料范例【精选4篇】
在学习、工作或生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是壶知道的小编为您带来的4篇《劳动模范材料范例》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
劳动模范材料 篇一
一、直接认定的范围
在本县企业、重点是生产制造型企业范围内具有绝技绝活、业绩突出、贡献较大的，予以高级工（三级）的直接认定，并从中选拔一批突出人员推荐参加全市的技师（二级）职业资格的直接认定。其中准入类职业（工种）须具有相关行业部门核发的特种作业上岗操作证书。实施直接认定的职业（工种）为国家职业资格证书范畴，不包括全国、全省统一鉴定职业（工种）。（详见附件1）
二、直接认定主要内容
（一）思想品德：重点考评职业道德、劳动态度等；
（二）工作能力：以职业能力为导向，考核实际操作能力、解决关键生产技术难题的能力、创新能力、传授技艺能力等；
（三）培训提高：参加相关业务或技能培训情况，学习应用新技术、新设备、新材料、新工艺情况；
（四）工作业绩：为单位创造效益和突出贡献情况，获得各项先进荣誉称号和参加竞赛获奖情况。
三、申请条件
（一）申请直接认定为高级（三级）职业资格的，应符合以下条件之一：
1.与本职业相关的工作业绩突出、贡献较大或有解决本职业高难度技术操作和工艺难题的，由企业推荐达到高级工（三级）水平的技能劳动者；
2.具有相关专业初级专业技术及以上的技能劳动者；
3.与本职业（工种）相关的参加县级一类及以上技能大赛成绩合格者；
（二）申报推荐直接认定为技师（二级）职业资格的，应符合以下条件之一：
1.能解决本职业高难度技术操作和工艺难题，在技术改造、工艺革新、技术攻关等方面有较大突破或较大成果（年创造直接经济效益在50万元以上，须由单位提供有效证明）的主要参与者。
2.与申报职业（工种）相关项目获省以上科技成果（发明创造）四等奖以上、县以上三等奖两项以上，或获国家专利两项以上的主要完成者。
3.在本职业（工种）岗位上工作成绩突出，县级及以上劳动模范称号获得者；
4.在部队服役期间因有与本职业相关的技术创新、发明创造而荣立三等功者；
5.具有相关专业中级专业技术职称者；
6.世界技能大赛全国选拔赛入选国家集训队队员；
7.被认定为非物质文化遗产传承人的技能型人才。
四、认定程序
（一）本人申请。申请人填写《企业高技能人才直接认定申请表》向所在企业申请。
（二）单位推荐。企业经初审后形成推荐意见，并按要求在单位内部公示5日。
（三）材料报送。申请人将《企业高技能人才直接认定申请表》、《企业高技能人才直接认定工作业绩公示表》（附件3）以及个人身份证、获奖证明、工作业绩证明等复印件装订成册（一式一份），由企业将申报人的合订本、《企业高技能人才直接认定人员工作业绩汇总表》汇总盖章后统一上报所属乡镇（街道）人力社保所，同时报送电子稿。各乡镇（街道）人力社保所负责初审并汇总申报材料（按职业工种进行分类整理），并将申报材料和业绩汇总表电子稿统一报送县职业技能鉴定中心。
（四）资格确认。由县职业技能鉴定中心组织专家组到各乡镇（街道）开展直接认定评审，评审实行票决制，同意票率在三分之二以上的为通过。
（五）社会公示。对专家评审通过人员通过安吉人社等媒体进行不少于5天的社会公示。
劳动模范材料 篇二
参加年度考核的范围、对象是全县各级机关、群众团体和事业单位的全体工作人员。
二、考核的内容
考核工作的内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面，重点考核工作实绩。
三、考核的原则
考核坚持客观公正的原则，坚持个人自评与组织考核相结合，年度考核与平时考核相结合，定性考核与定量考核相结合，领导考核与群众评议结合，创新考核办法，探索考核新路子，使考核工作与时俱进。
四、考核的等次
机关、群众团体的工作人员年度考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次；事业单位工作人员分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
五、考核的优秀等次比例
1、非职称人员的优秀指标，在全县目标管理考核中，被县委、县政府评为一类单位的优秀指标率为20%，二类单位15%，三类单位10%。
3、临时性机构实行指标单列，原则上控制在参加考核人数的20%以内。未有实行目标管理考核的单位按参加考核人数的12%计算。
六、考核的有关要求
1、从严掌握连续三年评优的条件。已连续两年被评为优秀等次者，今年若再次评优，必须从严掌握，不得搞照顾。事业单位工作人员中连续三年评优者，要求他们的业绩应当非常突出，且获得当年度市级（含市级）以上科学技术进步奖、社会科学优秀成果奖、教学成果奖，或获得当年度市级（含市级）以上劳动模范、先进工作者、优秀教师等到各种荣誉称号。对连续三年评优人员要上报优秀事迹材料和专题报告，连同本人的《考核记实手册》、述职报告、民主测评结果（优秀率达到本单位参加测评总人数的60%以上），分别报市、县考核办审核验印。
2、本年度呈报考核优秀的人员，各单位在上报汇总时，要将本人的《考核记实手册》一并上交县考核办审核。
3、事业单位工作人员的考核工作严格执行新政办发[2004]21号文件的有关规定。
4、各单位的评优指标事先要向县考核办进行申报，经批准后才能使用。
劳动模范材料 篇三
1.以创建“五型班组”为目标，整体推进班组建设管理上水平
建设“五型企业”是企业发展的战略目标，而建设“五型班组”是“五型企业”的基础。
1.1建设本质安全型班组。
牢固树立“以人文本、安全发展”的理念，以实现全年安全生产任务为目标，认真落实班组岗位责任制，加强安全教育培训，提高安全操作技能和安全意识，狠刹“三违”行为，严格遵守劳动纪律，严格按照技术标准、工作程序、操作规程，全员参与危险源管理、风险评估和隐患整改，提高应急反应能力和处置能力，全面提升现场安全管理水平。将班组建设成为事事有人管、人人有专责的本质安全型班组。达到追求“零违章”，实现“零伤害、零事故”的终极目标。
1.2建设文明生产型班组。
牢固树立“文明生产”的理念，以职工文明管理、设备文明管理和环境文明管理为目标，积极开展文明生产宣传教育，规范员工言行举止，加强设备维护和保养，改善现场作业环境，做到设备整洁标识齐全，物品摆放整齐有序。将班组建设成为员工整体素质高、环境文明标准高、组织生产效率高的√壶知道★www.huzhidao.com√文明生产型班组。
1.3建设学习创新型班组。
牢固树立终身学习的理念，以培养高素质、高技能、适应性强的员工队伍为目标，积极营造良好的学习工作氛围，建设好学习型班组，不断充实和更新专业理论知识，将班组建设成为增强技能、提高素质的技术创新型班组。
1.4建设经济核算型班组。
牢固树立节约发展的理念，以加强成本核算、提高生产效益为目标，强化全员节约意识，发扬勤俭节约传统，积极开展增产节约、增收节支、合理化建议、劳动竞赛等活动，落实指标责任，加强班组考核，创新节约手段，做好资源的综合利用，降低生产能耗，提高工作质量。将班组建设成为优质、低耗、高效的成本节约型班组。
1.5建设和谐团结型班组。
牢固树立“和谐发展”的理念，以实现班组和谐发展为目标，坚持以人为本，注重职工素质提高和个人成长，努力形成员工之间关系和谐、工作协调、互助互爱的良好氛围，通过培育特色班组文化、加强民主管理、实施班务公开、规范员工行为等活动，促进个人与企业和谐共进，将班组建设成为员工爱岗敬业、团结互助、奋发向上的和谐团结型班组。
2.夯实班组六项基础，实行全员全过程管理
2.1组织机构。
成立班组建设领导小组，全面负责班组建设工作。按照“分层管理、上下联动、分类指导，突出落实”原则，实行以党委为主，党、政、工、团分工负责，齐抓共管的组织领导体制。在班组内设置党小组、团小组、工会小组、群众安全监督员、青年安全监督岗员、安全员、临时负责人、生产设备管理员、核算员。
2.2规章制度。
煤矿要求班组要依据自身不同的工作内容和运行机制，建立健全班组管理制度，制度要符合《哈尔乌素露天煤矿制度管理办法》文件规范要求。班组管理制度应包含班组安全生产管理制度、班组设备管理制度、经营核算制度、班组员工管理制度等内容。
2.3岗位职责。
煤矿要求班组要建立班组成员“一岗双责”，明确各岗位在完成生产任务的同时应履行的安全责任。班组要健全班组长、安全员、群众安全监督员、青年安全监督岗员、临时负责人、员工的岗位职责。
2.4三大规程。
煤矿在贯彻执行国家《煤矿安全规程》和行业标准的基础上，结合生产实际情况，制定了《安全技术作业操作规程》，内容有安全规程、采矿技术参数标准、作业规程、操作规程等，涵盖了安全生产的各个环节。要求班组每个岗位成员所从事的作业及其所操作的设备、使用的工器具等都必须按照煤矿安全技术作业操作规程或相应的操作标准执行。
2.5作业标准。
煤矿按照“煤矿岗位标准作业流程”的要求，对照标准，严格将岗位标准7个大项172个作业流程落实到班组。并要求班组要建立和健全现场管理标准、员工行为标准、岗位作业标准、设备点检标准、质量控制标准等。标准要科学、合理、适用，做到“简化、量化、程序化”。
2.6台账管理。
煤矿在班组台账管理方面建立了两类管理台账：，静态的管理制度类台账和动态的原始记录类台账。
3.七大体系为支撑，保障班组安全高效运行
3.1标准化体系。
煤矿标准化班组以国家安全生产协会《安全管理标准化示范班组评定标准》为基础，结合班组建设考核细则，出台了《哈尔乌素露天煤矿标准化班组创建标准》，该标准把班组日常管理工作分为静态标准和动态标准两部分。
3.2班组会议体系。
班前会是班组工作中最重要的环节之一，班前会的质量直接影响本班的安全、生产任务的安排及员工工作的积极性。为了保证班前会质量，煤矿要求班组必须召开班前会，具体安布置和总结上班的安全生产工作；要求班组要根据自身工作时间，每周确定一天为安全活动日，紧密围绕作业安全和班组安全管理开展安全活动；要求全员参加，并明确活动内容和活动主题，活动时间不低于45分钟；班组要根据自身工作时间，每月召开一次安全专题会，研究解决作业安全中存在的主要问题。
3.3职业健康、应急预案与事故处理体系。
班组作业场所环境和条件符合职业健康有关法律法规、标准规范的要求；班组应按照矿应急救援体系和预案体系，结合班组特点，针对岗位存在薄弱环节和可能发生的事故，编制班组现场应急处置方案；班组按照预防和预警要求，做好事故预防工作，将事故消灭在萌芽状态。
3.4教育培训体系。
班组要根据本班组的具体情况和上级要求，制定并实施班组安全教育和专业技能培训计划；班组长、安全员、群众安全监督员经过岗位任职能力培训，经过考核合格后任职；在新工艺、新技术、新材料、新设备设施投入使用前，班组要对有关操作岗位人员进行专门的安全教育和培训。
3.5信息化体系。
煤矿建立了班组信息化管理系统，实现了班组与上级、班组与班组直接的快捷沟通、交流、共享及资料的储存，大量节约了人、财、物，达到管理过程的即时性、系统的共享性。
3.6考核评价体系。
煤矿建立了完整的三级评价考核体系，通过考核评价，实现了矿对队部、矿对优秀班组；队部对班组、队部对班组长；班组长对员工的全方位的考核。七是班组长管理体系。煤矿选拔班组长采用公开、公平、公正原则，一方面由班组全体人员民主选举；另一方面队领导提名，经过队领导集体研究通过后认命。煤矿要求班组长：应具有一定的文化程度，热爱党、热爱社会主义、热爱集体、热爱本职工作；有较强的责任心，能以身作则，敢抓善管，办事公道；熟悉生产，熟悉所管辖的设备系统和主要工种的技术业务；能凭借较高的业务水平和丰富的工作经验独立解决班组安全生产中的问题；具有一定的组织管理能力，能带领职工较好地完成生产、安全任务，积极开展好班组的各项管理工作；作风民主，关心爱护和团结同志，会做思想工作，在职工中有一定的群众基础。
4.八大支柱为保证，构建班组科学持续发展
4.1安全生产管理支柱。
煤矿要求各班组必须要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格遵守劳动纪律、作业纪律，严格执行作业标准、操作规程，杜绝“三违”，保证安全生产。严格落实安全责任制，参与本质安全体系的建设，做好危险源辨识、风险预控，提高安全意识，确保安全措施到位，减少和杜绝“三违”现象的发生，争取或探索本质安全管理体系在班组落地。做到安全、高效、优质、低耗、文明生产，按时保质保量地完成上级下达的各项生产任务。
4.2机电设备管理支柱。
煤矿为了保障安全生产、提高设备出动率，要求每班对设备进行安全设施、设备附属油及设备运行状态的点检工作，并根据设备的运行小时数定期进行设备维护保养，保障了设备运行的最佳状态。严格执行设备、工具、备品管理制度，搞好日常维护，保证设备处于良好状态。
4.3工程（工作）质量支柱。
煤矿要求班组工程质量管理要严格执行《哈尔乌素露天煤矿技术参数标准》，严把质量关，实行标准化、程序化作业，作业现场做到“制度落实达标、环境安全达标、设备完好达标、操作程序达标、工程质量达标”。
4.4模拟准军事化支柱。
煤矿要求班组执行《哈尔乌素露天煤矿模拟准军事化管理办法》，其基本任务是使每名职工明确和认真履行工作职责，维护个人、单位、企业的良好形象，保证圆满完成工作生产任务。模拟准军事化主要是对班组职工着装举止、礼节交往、服从执行、文明就餐、文明乘车、会议活动、环境卫生等方面进行了规范。
4.5民主管理支柱。
煤矿要求班组实行班务公开制度，让班组成员参与决策、参与分配，保证班组成员行使民主权力。充分利用班务公开栏对员工比较敏感的内容进行公示，如奖金分配、绩效考核、评优评先等。使员工能够在公开栏中了解到自身进步和不足，并通过与班组成员的沟通及对自身不断强化，有效的提高了班组自主管理水平。
4.6党的建设支柱。
煤矿要求班组成立以班组为中心的党小组，并有计划地经常对班组员工进行党的基本路线、改革形势、目标任务、企业理念、职业道德、社会公德和法纪教育；关心职工疾苦和思想问题，开展家访谈心、坚持“送温暖”活动；开展“创先争优”、“党员先锋示范班组”、“党员先锋示范岗”、“党的群众路线教育实践”等活动，要在加强学习教育的基础上，引导职工树立市场观念、竞争观念、质量观念、效益观念。
4.7班组文化支柱。
煤矿要求班组打造独特的班组文化，形成爱岗敬业、诚实守信、遵章守纪、团结和谐、开拓创新的团队精神。班组以多种形式开展安全文化创建活动，逐步形成为全员所认同、共同遵守、带有本班组特点的安全价值观，逐步塑造“想安全、会安全、能安全”的本质安全型员工，打造班组及岗位长效安全生产的本质安全型班组。
4.8班组活动与阵地支柱。
煤矿积极开展班组建设对标、班组大讲堂、企业文化进班组、法律知识进班组等活动。通过开展这些有型多样的班组建设活动，使我矿班组建设工作丰富多彩，推动班组建设管理水平稳步提高。
二、哈尔乌素露天煤矿班组建设的成效
1.生产效率大幅度提升
实行班组建设新模式，极大地调动了班组的劳动积极性，通过大力开展班组劳动竞赛，2013年原煤综合单产同比提高3.7％，剥离总量同比提高11.42％，剥离效率同比提高2.4％（m3/工）。其中，剥离量以日产46万立方米、月产1060万立方米、季产3150万立方米，再次刷新露天煤矿原煤日产、月产、季产纪录。2013年，哈尔乌素露天煤矿跃升为全国最大露天煤矿。
2.安全管理再创新水平
班组建设新模式强化了班组现场危险源辨识和风险预控措施落实，员工的安全意识明显增强，安全生产工作持续平稳发展。自2008年建矿至今，在原煤产量每年平均攀升500百万吨的情况下，连续6年实现了原煤生产百万吨死亡率为零的记录，消灭了重伤以上事故，消灭了轻伤以上事故。涌现出一批国家、神华级安全生产的先进区队、优秀班组。
3.员工技能素质全面提升
煤矿通过执行“五六七八”班组建设管理，员工各方面素质得到了很大的提升，先后涌现出“全国煤炭行业百名优秀青年矿工”获得者吴连刚、关小伟；神华集团“劳动模范”张清海；全国煤炭系统“劳动模范”李文江；全国煤炭系统技术创新能手罗怀廷等一批先进个人。
4.创新创效成果显著
煤矿32个班组全面开展合理化建议、小改小革、修旧利废及“五小”发明创新创效活动，形成了“哈尔乌素露天煤矿北端帮运输系统优化”、“哈尔乌素露天煤矿非工作帮残煤回收”、“黑岱沟西部运输系统优化”、“处理采空区的爆破方法”等一大批的技术创新成果。2013年，全矿共提出合理化建议113条，完成技术革新项目9余项，直接创造效益4.4亿元。
5.特色班组建设成绩喜人
劳动模范材料 篇四
关键词：汽车专业；思政设计；汽车车身修复技术课程
1我国高等职业教育思想政治教育现状
职业教育是我国培养技能型人才的主要渠道。职业教育对于提高学生的综合素质水平，培养符合我国国情的综合性的人才起着重要作用。主席在全国高等学校思想政治工作会议上指示，“要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程培养人、全方位教育人[1]，努力推动我国高等教育事业发展”。我国现行的思想政治教育体系，主要是以政治教师课堂讲授政治课程为主，学生学习积极性不高，学习没有兴趣，学习效果不理想。通过调查研究发现，单纯的政治课程教育，已经不能满足新社会高职院校学生思想教育的需求，高校思想政治教育课程将面临困境。在高等院校职业教育中，专业课的比例占据了人才培养方案课程中的主要课程，学生接触较多的是专业课教师。因此，让专业课教师参与对学生的思想政治教育，把传统的政治思想教育课程融入到专业课程中，实现全过程培养人，全方位思政育人。
2高等职业教育学生思想状况分析
随着我国高等学校考试人数的逐年减少，进入高等职业学校的学生成绩明显下降，很多学生的分数直接接近录取分数线。进入高等职业院校的学生思想道德素质水平普遍下降，有的学生既没有树立正确的理想信念，也没有形成正确的世界观、人生观和价值观，有的学生还存在着享乐主义，社会责任感不足等问题，社会对学生综合素质的要求与学生具有的素质脱节。学生的专业知识再好，也不能为社会服务，还有可能走向犯罪的深渊。本论文以汽车车身修复技术课程为例，在传授专业知识的同时，融入思想政治教育，学生在学习专业知识的同时，提升学生的思想政治水平素质，使学生步入社会后更好地服务社会，造福人类。
3汽车车身修复技术课程思政设计
汽车车身修复技术是汽车服务工程专业的一门专业选修课程，学生主要学习汽车车身修复的有关基础知识及汽车车身修复的方法与思路。本课程专业知识与思政内容有机融合，课程思政设计思路如下：
3.1专业课知识与思想教育内容进行融合
专业课教师要培养学生专业课技术能力水平，更重要的是培养学生的学习方法，同时还要提高政治素质水平。教育学生在掌握专业知识的同时，要热爱我们的国家。课程思政是专业课程与思想政治课程有机结合，要求学生不仅掌握本课程的理论知识和实际技能[2]，还要掌握本课程的历史背景，并把这种思想融入到专业课程内容之中，教育学生学习专业知识的同时，提高思想政治水平，更好地服务社会，造福人类。要求专业教师必须了解本专业课程每一章节的背景及其励志故事，每一个知识点背后的思政元素，提炼思想政治教育内容。在讲授汽车车身修复技术专业课程时，还要结合汽车车身发展历史，认识车身各发展阶段的名人故事，以及汽车车身修复过程中的大国工匠精神，教育学生为实现中国梦而努力奋斗。
3.2汽车车身修复技术课程必须融入思政内容
汽车车身修复技术课程教学大纲是任课教师教学的依据，汽车车身修复技术课程融合课程思政元素，首先要明确该课程的思政理念，针对教学内容和教学目标提出具体化的要求。本课程各章节内容与思政元素有机融合分析如下：
1.专业课程授课内容：汽车车身结构
思政元素映射与融入点：讲解汽车车身结构的重要性，由汽车行业发展变化进行导入，阐述近几年国家汽车行业的发展，我国是在中国共产党的正确领导下，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家为中国共产党的责任。中国汽车行业的发展从落后到强大，从国家汽车行业的发展规划，全国人民凝心聚力，完成“十四五”规划的目标。
2.专业课程授课内容：钣金常用设备
思政元素映射与融入点：通过讲解钣金设备，联想到中国装备的发展，制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪开启工业文明以后，世界上所有强国的兴衰史和中华人民共和国的奋斗史充分证明，没有强大的制造工业，就没有中华人民共和国的强大。打造具有世界竞争力的制造工业，是我国提升综合国家实力、保障我国国家安全、建设世界级强国的必由之路[4]。
3.专业课程授课内容：钣金的矫正与整形
思政元素映射与融入点：胡双钱：精益求精，匠心筑梦。“学技术是其次，学做人是首位，干活要凭良心。”这是胡双钱的座右铭，这也是他工作生涯的写照。胡双钱是上海飞机制造有限公司的高级工程师，坚守航空事业岗位35年，加工飞机零件数十万个，飞机零件无一差错。胡双钱对质量的坚守，已经融入到他的血液中。他心里非常清楚，一次错误就可能就意味着巨大的损失，甚至是生命为代价。胡双钱自己归纳的“对比复查法”和“反向验证法”非常实用，在飞机零件制造岗位上，35年没有一次差错的纪录。胡双钱连续十二年评为“质量信得过岗位”，同时授予产品免检证书。胡双钱不仅制造零件精益求精，还特别能攻坚克难。在ARJ21新支线飞机项目上，大型客机项目的研制、开发、试飞阶段，会产生许多特殊件，这些零件无法进行大批量、规模化生产。因此，钳工是进行零件加工最直接的方法。胡双钱凭借几十年积累经验开始发挥作用。胡双钱攻坚克难，创新工作方式，圆满完成了ARJ21-700飞机起落架钛合金作动筒接头特制件制孔、C919大型客机项目平尾零件制孔等各种特制件的加工工作。胡双钱先后荣获全国五一劳动奖章、全国劳动模范、全国道德模范等光荣称号。
4.专业课程授课内容：焊接技术
思政元素映射与融入点：焊接材料的发展案例。焊接材料在工艺中起着非常重要的作用，我国焊接材料，现产量居世界第一位，但是焊接材料的产品结构与国外工业发达的国家相比还存在很大差距。焊接技术水平发展到一定程度后，开发新材料也越来越重要。焊接材料正在从黑色金属材料转向有色金属材料。金属材料向非金属材料转化，结构材料向功能材料转化，多维材料向着低位材料转化，由单一材料向着复合材料转化。为了解决材料可焊接性之间的矛盾，需要将新型材料加入到焊接材料中，用来提高焊接产品质量，以及提高焊接效率，综合提高焊接领域发展水平。焊接材料的质量决定了焊接产品的质量，我国的焊接材料产量虽然居世界前列，但焊接产品的质量却非常落后。我国目前对焊接材料的处理缺乏专业的技术，无铅连接材料技术的应用非常落后，应注重高端焊接产品、特种助焊剂等方面的应用，研究更好的焊接工艺，进一步提高焊接质量，有效提高焊接产品的质量。
5.专业课程授课内容：车身金属件的维修
思政元素映射与融入点：通过讲解车身金属件的维修，引导学生具备大国工匠精神，提高汽车车身维修质量。解释工匠精神的内涵。大国工匠是工业经济发展的产物，是我国从制造大国到制造强国的动力。把工匠精神看做是软件，而硬件就是大国巧匠，如果没有硬件的支撑，那么软件就成了空中楼阁。我国的大国巧匠，已将工匠精神落实到每一家生产企业，将工匠精神注入到每一件中国制造的产品中，不断对工艺进行改善，打造出中国最佳的产品，最高的质量，塑造出许许多多中国品牌产品，充分体现中国品质。从中国制造升级到中国创造、中国标准，都离不开大国巧匠精神。大国巧匠是我国民族振兴之魂，大国巧匠必须从青少年开始抓起，树立起“诚实、勤劳、有爱心”的价值观[5]，社会必须形成“职业不分贵贱”的氛围，充分认识到职业教育的重要性，弘扬“我爱劳动，劳动最光荣”的精神。
6.专业课程授课内容：塑料件的修补
思政元素映射与融入点：目前，我国塑料模具工业地区特点明显，即东南沿海地区发展快于中西部地区，南方的发展快于北方。塑料模具生产最集中的地区在珠三角和长三角地区，约占全国塑料模具产值的2/3以上。其中，浙江、江苏、广东塑料模具位于全国前列，其产值在全国模具总产值中的比例达到70%，具有很强的区域优势。通过讲授中国塑料业的发展规划，增强同学们爱国情怀，打造塑料行业世界第一目标，要求同学们为实现这一目标努力学习。
4思政课程的具体实施安排
教学实施中将教学内容分成了若干个教学任务点，有针对性地设计教学情境，以任务驱动为主，利用现代技术手段，讨论法、翻转课堂等多种先进教学方法，创建多样化的教学环境开展教学，将相关理论知识进行整合串联，突出理论知识与职业能力的有效衔接，实现从知识学习向应用能力训练的转变。在单个任务的思政元素融入中，专业课程从“深挖思政元素点到细化思政育人，再到构建思政融合体”三方面入手，逐步深入，使思政理念潜移默化渗透到学生的内心深处。同时，学生在小组任务实施过程中，通过合理分工和有效组织，培养了沟通表达、团队合作意识，达到润物无声的效果。课程思政教育元素，不是从抽象的理论概念中逻辑地推论出来的，而是应到社会实践中去寻找，不是从理论逻辑出发来解释实践，而是从社会实践出发来解释理论的形成，依据实际来修正理论逻辑。坚持理论与实际相结合，因事而化、因时而进、因势而新。课程思政内容都要体系化、系统化地进行教育活动，不要每堂课都要机械、教条地安排思政教内容，而是结合各门课程特点，寻找思政元素，进行系统化的教育。
5结束语
以上内容就是壶知道为您提供的4篇《劳动模范材料范例》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在壶知道。
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