综合素质自我评价优秀3篇

实施综合素质教育，全面提高学生综合素质，促进学生全面成长与发展具有重要意义。本文是美丽的小编为家人们找到的综合素质自我评价优秀3篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合素质自我评定 篇一

为了落实新一轮课程改革的精神，提高我市小学教育教学水平，完善九年义务教育的评价体系，促进小学生全面、健康发展，同时和初中学生的综合素质评定工作接轨，根据国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，结合实际情况，制定出《小学生综合素质评定实施方案》，实施一年以来，取得了一定的效果，现总结如下：

一、坚持正确的指导思想和素质教育的正确方向

小学生综合素质评定是基础教育改革的一项政策，是全面反映小学生的发展状况，体现九年义务教育小学阶段学生的基础水平，促进学生全面发展的重要举措。按照新课程标准的要求，以道德品质、公民素养、学习与创新、心理与健康、审美与个性为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学生评定为主体，把学生的全面发展与个性差异相结合，采取了多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动我市素质教育的深入发展。

在综合素质评定工作中，我校始终坚持导向性原则、全面性原则、发展性原则、多元性原则、差异性原则、人文性原则、可操作性原则，坚持素质教育的正确方向，从德、智、体等方面综合评价学生，培养了学生具有高尚的道德品质，终身学习的愿望和能力，有助于推进基础教育课程改革，反映了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。在坚持评定内容全面性的前提下，又注重了学生的个性化发展，灌注了学生的特长和潜能，做到了操作性强、实用性强，简单、易行、科学、合理。

二、评价的组织机构

我们学校成立了评定委员会，由校长和教师、学生代表组成，负责本校的评定工作，评定委员会的组成人员以聂玉文为组长、杨文成为副组长，闫福城、张建萍、王红英老师为副组长，翟景争、韩鹏、孙珂、赵之蕴、李洁清为学生代表。提前向全校公示，并报乡中心校备案。

三、评定的目标、标准

（一）根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中，确定了本次综合素质评定五个方面的目标：道德品质、公民素养、学习与创新、心理与健康、审美与个性。

（二）道德品质的评价标准

1、上、下学期班主任的期末评语。

2、每学期学生奖励或处分的原始记录。

3、担任学校、班级或小组干部的记录。

4、为小组及班级集体以上争得荣誉的原始记录。

（三）公民素养的标准

1、学生参加升国旗活动的表现记录。

2、参加社会、学校义务劳动的记录。

3、为困难群体或个人提供需要帮助者→www.huzhidao.com←。如为希望工程、失学儿童、贫困地区、灾区提供帮助的纪录。

（四）学习与创新的评价标准

1、学生的各科学业水平考试与平时测验的原始记录。

2、平时学生学习表现记录，包括平时作业、学习过程中的学习态度、学习习惯、动手操作能力、口语交际能力、表演、演讲等实践活动。

3、获得班级或校级以上学科奖励的记录或证据。

4、有自己独立动手操作时间完成的作品，如手工制作小发明成果、手抄报或其他能反映实践创新能力和特长的相关材料。

（五）心理与健康评定的标准

1、来自学生体育课上各项运动技能、体育项目的考察成绩。

2、体育课、课间操的出勤表现。

3、参加校级或校级以上运动会中的获奖记录。

4、心理健康、卫生习惯好。

（六）审美与个性评定的标准

1、音乐、美术课成绩的原始记录。

2、善于发现生活中美的东西，有运用多种形式表现审美情趣的作品，如手工制作、编织作品、手抄报、剪贴画、审美小作文等。

3、有自己表现特长的个性优势的资料。

在学生们评定的五次评定目标中A级学生需要完整提供34条规定。B级学生需完整提供3条规定。C级学生需要完整提供2条规定，小学阶段，原则上不给学生评定D等级。

四、评定方法

1、自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评定的各个要求，写出自评总结，确定自评等级。

2、互评。班级各个小组内根据学生平时表现，学生本人陈述确定互评等级。

3、班级小组评定。在学生自评与互评的基础上，班级评定小组以本学期学生的日常表现为依据，通过观察访谈和调阅学生的程长纪录袋等方法，从五个方面对学生进行综合素质评定。

五、评定工作中出现的问题及改进措施

经过一年来综合素质的评定，充分发挥了学生的积极性，让学生们认识到了自己的优点，同时也看到了自己的不足之处，这样更有利于进步，这样的一个过程是繁琐，而要有耐心的工作，但是有个别班级为省力气，班主任全权代劳，这样影响了学生的动手评定，同时也从能力上、自觉性上等方面降低了学生的积极上进。所以，在今后的评定工作走上，我们要加大力度，坚持公开、公正、公平的原则，做到实处，使综合素质评定工作更加完善、全面。

初中学生综合素质评价 篇二

光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业生，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的`父母。

作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的。接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得理科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了较好的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在社会中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

综合素质评价自我评价 篇三

1、我认为自己能用心主动按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与交流潜力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的潜力有所提高。性格开朗大方，对待同学主动热情对待老师尊敬有礼。

2、我是一位正直坦率，有职责感和正义感的学生。并且性情开朗，关心群众，乐于助人。学习刻苦，有顽强的斗志。有正确的世界观，人生观，价值观。对老师指出的错误能虚心理解！能处理好学生与老师之间的关系，用心参加班集活动，组织潜力强。书法方面有特长！是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生！

3、课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用潜力还是有些差，就应多多关注一些新闻，开阔自己的视野。用心参加群众活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助约束自己的行为尊重身旁每一个人的想法能够很快营造一个简单愉悦的氛围我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与推荐，见解独特，也会理解同学的批评与推荐！和同学一齐完成研究性学习作业。和同学一齐探讨问题。

4、我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲课下按时完成老师布置的`各项作业。应对学习中遇到的困难，想尽办法透过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。

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