留言条的格式及范文（优秀10篇）
《留言条的格式及范文（优秀10篇）》由壶知道为您提供，希望可以在【留言条格式 二年级】写作方面，给予您一定的参考价值。
二年级上册留言条 篇一
教学目标：
1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。
2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。
3、掌握写作要素，把事情说明白。
教学重点：
掌握留言条的。一般格式，试着写一张留言条。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
李新的外婆给她来了一个电话，让她去吃红烧肉。李新非常想去，可是爸爸妈妈还没回来。自己去了，爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢？
写留言条。
导入新课：今天我们来学习一下留言条的写法。
二、一起读要求
齐读课本要求。
本次写话的要求是写留言条，内容可以从以下两个方面来选。
1、去办公室还书，老师不在(www.huzhidao.com)。
2、去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
三、大家来学习
1、出示课本中的留言条。
仔细观察留言条的格式，说一说：留言条包括哪些？
预设：称呼、正文、落款。
2、这些内容应该怎么写？
称呼：顶格写。
正文：空两格写。
落款：在最后，靠右写，分成两行。
3、各部分应该具体写哪些内容，有什么注意事项？
预设：
称呼：写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、李老师等。
正文：写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。
落款：名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。例如：小新或者李新等。时间写在名字的下面。
四、大家来写作
1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆，听取意见要虚心。
2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢，还是要给小芳写？
五、佳作大家读
1、小组轮流读自己的留言条，看谁写得最准确。
2、把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。
六、实战作业
想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！
二年级上册留言条 篇二
20xx年5月17日星期一
看着它，我的眼泪忍不住流出，流进我的心里……妈妈，你太在乎我了，妈妈，我的好妈妈！突然觉得自己是世界上最幸福的孩子！
今天我妈教我坐留言板。然后就迫不及待的问我妈怎么做留言。妈妈说：“做留言，需要一张小白纸，黑的不能用，还要写名字和日期。”过了一会儿，我妈举了个例子。然后我妈把例子写在一张白纸上。上面写着，
小明：妈妈和同事去逛街。晚餐在桌子上。你先吃。
母亲
2月3日
留言条格式 二年级 篇三
妈妈：
我上学去了。今天下午放学后，我和同小区的天天约好了一起去他家学习，晚上估计要晚点回家，请您不要担心。
颜 琛
10月14日早上
留言条格式 二年级 篇四
妈妈：
我作业都完成了，到楼上的小明家玩一会儿，要晚一点才能回家。您下班回家后没有看到我，请不要担心哦！
上官渝昊
10月9日下午
二年级上册留言条 篇五
20xx年10月25日多云
消息
亲爱的妈妈：
对不起，你知道，我们班的李雨得了脑膜炎。她家境不好，父母在外打工，家里只有她和她奶奶。今天约了几个同学去他家看她，下午五点回来。请放心。
儿子
20xx.10.25
二年级上册留言条 篇六
1、课程标准的相关要求 基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、教材分析
语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。
3、学情分析：
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。
学习目标：
1、了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。
2、学会留言条的书写格式，能够正确书写。
3、知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。
教学过程:
教学环节教学活动评价要点环节一
创设情境
初步感知1.情境导入，激发兴趣
2、全班交流，讨论方法
3、引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣
（评价目标三）环节二
梳理内容
掌握写法活动一
1、创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢？
2、重温情景，交流讨论留言内容；
3、学生汇报，教师点评指导；
4、对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：
留给谁；什么事；写名字写时间
5、观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。
（评价目标一）活动二
合作读口诀，加深印象
（1）师生合作读
（2）男女生对读
（3）全班拍手读环节三
深入写话
学以致用
任务一
（1）找错改错，巩固书写格式。
（2）学生评一评，掌握重点，运用实践。
能够准确书写留言条。
（评价目标二）任务二
（1）情景再现:小王去办公室还书，老师不在。
（2）圈画关键信息，解读题令。
（3）学生说一说：小王应该在留言条里写些什么？
（4）练习书写，展评完善。环节四
三星点评
拓展延伸1.交流点评，互助提高
（1）展评作品，学生共评；
（2）同桌互评，共同提高；
2、结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。
（评价目标二）
（评价目标三）
留言条格式 二年级 篇七
妈妈：
爸爸喂好了金鱼，浇好了阳台的花，在我做完作业后就带我去上画画课了。下课时间比较晚，晚饭我们就在外面买一点吃。您在家好好休息，好好吃饭，不用等我们了。
可可
10月10日上午
留言条格式 二年级 篇八
小红：
明天上午九点学校有书法小组的活动，请你参加。我刚刚到你家传达通知，但是你家里没有人。你回来后，看到留言条请给我回个电话，我等你哟！
熊子遇
10月11日上午
留言条格式 二年级 篇九
敬爱的张老师：
您上次借给我的《格林童话》，我已经看完了，作文吧今天带来还给您。因为您出去培训了，我就把书放在办公桌上，给您留了字条。非常感谢老师，等您回来，我还想借书。
您的学生：吕梓辰
10月24日中午
二年级上册留言条 篇十
20xx年10月25日多云
亲爱的妈妈：
对不起，你知道，我们班的李雨得了脑膜炎。她家境不好，父母在外打工，家里只有她和她奶奶。今天约了几个同学去他家看她，下午五点回来。请放心。
儿子
20xx.10.25
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