己亥杂诗的写作背景【精选10篇】

2024-04-03 11:00:15

龚自珍清代文学家，曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，读书破万卷，下笔如有神，下面是壶知道编辑帮助大家整理的己亥杂诗的写作背景【精选10篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。

己亥杂诗的写作背景篇一

一、直接默写型

1. （2012・江苏省连云港市）子曰：“三人行，必有我师焉；_____________，其不善者而改之。”（《论语》）

2. （2012・江苏省宿迁市）_____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

二、理解默写型

3. （2012・江苏省盐城市）王之涣《凉州词》中包含物候现象的诗句是：______________，______________。

4. （2012・北京市）《岳阳楼记》中描写洞庭湖边花草的语句是：____________________，____________________。

三、迁移默写型

5. （2012・江苏省连云港市）中国古典诗词中写到“柳”的诗句很多，请写出你积累的名句（上下句）：__________________，__________________。

6. （2012・山东省日照市）李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，以景写情，含不尽之意于言外；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“_______________，_______________”亦有此妙。

四、运用默写型

7. （2012・江苏省徐州市）孔子所说的“_______________，_______________”体现了推己及人、为人着想的道德情怀，因此被镌刻于联合国总部，作为处理国际关系的黄金法则。

8. （2012・江苏省盐城市）身处顺境，我们不妨用《〈孟子〉二章》中“_______________，_______________”的远见卓识来警醒自己。

【反馈评析】听一听：你一定会深受启发！

对于记诵默写题，中考试卷的评分准则里往往有这么一条：“每句1分，错、漏、添、别一字，则该句不得分。”这就启示同学们在平时的学习中，要认真背诵，准确记忆，工整书写。笔者根据自己的教学体会，给同学们提出以下建议。

第一，背诵不能偷懒。对于考试大纲中划定的背诵范围，一定要实实在在地全部背完，特别是名家名作名句，要做到脱口而出，信手拈来。

诗、词、曲中的句子常考，这一点同学们都知道；文言文中的重要句子也是中考语文试卷中经常涉及的内容，但有的同学却不够重视。例如“典题诊断”中的第4题和第8题，就分别出自文言文《岳阳楼记》和《〈孟子〉二章》。因此，同学们在复习时，对于《马说》《陋室铭》《醉翁亭记》《小石潭记》《出师表》等文言文，也要引起足够的重视。

第二，学会分类比较。古诗词里，有一些字读音相同或相近，但写法各异，这就需要同学们在学习中做个有心人，学会收集和分类整理，在比较中将它们区分开来。

第三，把握题干中的关键词。对于理解默写型、迁移默写型和运用默写型这三种题型，一定要抓住题干中的关键词进行分析。

第四，养成“验算”的习惯。记诵默写题并不难，不少考生也确实会背，但为什么总有人得不到满分呢？一个很重要的原因就是粗心大意。要改正这个毛病，一个有效的方法就是“验算”，即把答案从头到尾仔细检查一遍，看看有没有多字、少字、错别字。

【专题强化】练一练：只要努力就会成功！

1. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，________________。（《诗经・秦风》）

2. 孔子说：“________________，________________。”可见，在求学的道路上，学习与思考都很重要。（请用《论语》中的句子回答）

（以上两题选自2012年江苏省南京市中考卷）

3. 宠辱偕忘，________________，其喜洋洋者矣。（《岳阳楼记》）

4. ________________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）

（以上两题选自2012年上海市中考卷）

5. （2012・江苏省苏州市）后值倾覆，________________，奉命于危难之间……

（《出师表》）

6. （2012・江苏省镇江市）在刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“_____________，

生命记叙文篇二

生命是什么呢？幼时的我根本就不知道生命的意义。渐渐地，我长大了，我知道生命就是飞蛾求生，是瓜苗在砖缝中生长，是小小的花儿傲风斗雨，生命的真谛是什么，生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。肖伯纳说：生命的我绝不是一根短的蜡烛，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。

我家有一盆刚刚开始成长的仙人球，那时候，仙人球连根都没有，圆圆的满身是刺，我想：它这么脆弱，能活吗？回到家里，我漫不经心地把仙人球随便往花盆的土里一插，浇点水，把它放在阳台就不管了。过好长了一段时间，一次无意间我去阳台拿东西我惊奇地发现它的顶端钻出一个嫩芽，绿色的仙人球显得那么有活力，那么生机勃勃，它居然活了。

小小的仙人球生命力竟然如此顽强，何况人呢，人必须勇敢的面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你碰到什么困难与挫折，只要有勇气就会***。

在我们现实生活中也有许多值得我们学习的榜样。如：张海迪，5岁时患脊髓病，胸部以下全部瘫痪，但是她凭着顽强的毅力，自学完成中学课程，当起了教书先生，她还自学针灸医术为乡亲们无偿治疗；杏林子，原名刘侠，12就得了幼年类风湿关节炎，然而一个12岁就被病魔缠身的女孩，却凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，成了风靡港台和东南亚的著名作家；海伦凯勒，她在19个月大的时候被猩红夺去了视力和听力，不久她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗又寂寞的世界里，她并没有放弃。在导师的帮助下，她以优异的成绩毕业于**拉德克利夫学院。

生命就是这么神奇，人生绝非是缥缈的梦幻，在人生的原野里撒多少汗珠，就会有多少收获。对于辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。我们要在有限的生命中，做有意义的事情，不要虚度光阴，浪费生命。张海迪，杏林子，海伦凯勒，都是我们学习的好榜样。

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一色才斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。

己亥杂诗篇三

佚名

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池

2、《远师》

唐·白居易

东宫白庶子，南寺远禅师。

何处遥相见，心无一事时。

3、《酬问师》

唐·刘商

虚空无处所，仿佛似琉璃。

诗境何人到，禅心又过诗。

4、《板书有感》

佚名

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

5、《冰心》

佚名

玉壶存冰心，朱笔写师魂。

谆谆如父语，殷殷似友亲。

轻盈数行字，浓抹一生人。

寄望后来者，成功报师尊。

6、《师蚕》

佚名

教子教女，辛勤半辈。

满头白发，甘乳一生。

7、《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

生命记叙文篇四

①有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？

②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩一块石头，说：明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是，真卖。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。

④第二天，男孩拿着势头蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较又涨了10倍，但由于男孩怎么也不卖，石头竟被传扬为稀世珍宝。

⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切禀报了院长。院长望着男孩，徐徐说道：

⑦生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

生命的价值练习题：

1.石头先后被送到何处去卖？结果有何异同？

2.普通的石头为何成了稀世珍宝？你从这个故事中得到什么启示？

3.第5自然段中加点的竟字去掉好不好？为什么？

生命的价值阅读答案：

1：市场黄金市场宝石市场。相同的是三次皆有人要卖但都没卖到，不同的是想要买的人出的价格越来越高，是以前价格的十倍。

2:由于小男孩的珍惜`惜售提升了石头的价值。我认为每个人都必须善待自己，因为我们是唯一的，独自的，我们无须看轻自己。只有这样，生命才会体现出应有的价值，而我们也就有了价值。

3:不好，竟凸现的是一种出乎意料的结果。文中一块再普通不过的石头被传为稀世珍宝是男孩所想不到的，一个竟字在句中起转折作用。如果去了，就达不到这样的表达效果。

己亥杂诗的写作背景篇五

综观全国各地中考语文试题，在古诗文名句默写方面涉及到的考点主要有：（1）默写语文教材中的古诗文名句；（2）在理解的基础上背诵或默写课标规定的古诗文；（3）诵读或默写教材中的经典课文或精彩段落；（4）默写比较熟悉的课外古诗文名句。

涉及的题型主要有：

（1）记忆型默写题：给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求考生默写出与之相对应的诗、词或文中名句；给出诗题和诗人，要求考生默写出全诗。（2）理解型默写题：提供具体的情境、要求等并注明篇名，要求默写出与之相一致的诗、词或文中名句；按照提示填写古诗文名句；根据具体语境补写古诗文名句。（3）开放型默写题（归类型）：要求考生写出某一方面内容或某一主题的一个或几个诗句。

考查的内容是课标规定的古诗文名句、名段、名篇，一般为《初中语文新课程标准》中指定要求必背的50个篇目以及现代诗文经典篇目。

【应对技巧】

针对中考中默写名句的试题，考生应做到以下几点：

一、扎实落实，篇篇过关

考生要能背诵、默写初中7～9年级必背的50个篇目。但考生千万要记得，光会背还不够，还要能正确书写，这就要求考生真正做到“篇篇落实，篇篇过关”。落实的方法是灵活多样的，检测是最直接的方法，如考生可以自我检测，先背后写，认真批改，及时订正；可以互相检测，同桌之间互相监督，互背互改：可以小组统领，小组长给每个小组成员制订背诵进度表，表中包括组员的名单、背诵的篇目或范围，安排小组成员在一定的时段内背诵、默写等。

二、总结规律，形成系统

针对记忆、理解、开放型默写题，考生要对知识进行梳理，做好归纳总结，使之形成一个系统，既便于理解，又便于记忆。

1.按文学常识、文体知识归类，理清中国诗歌发展的脉络。

2.按作者归类，把同一作者的作品放在一起比较异同。通过归纳比较同一作者的作品，考生能更好地理解诗词意境，领会作者的思想感情。

3.按主题归类，把最重要的名句按其所表现的主题归类，如按“塞外风景”归类，按“友情”归类，按“忧国忧民”归类，按“政治抱负”归类。这样进行归类后，便有利于解答“写出某一方面内容、或某一主题的几个诗句”这种开放性的题型。

【真题讲解】

1.（2014・北京卷）默写。

（1），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（2）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（3）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。

解析：这份试卷的名句默写以记忆型题型为主，其中（1）（2）题都是给出上句或下句，要求考生填出与之相应的句子。而第（3）题是理解型考题，考生首先要能准确背出整首诗，领会题目的意思，这样才能写出相应的句子。解答这类考题应在理解的基础上做，难度稍大。

答案：（1）采菊东篱下（2）直挂云帆济沧海（3）海内存知己天涯若比邻

2.（2014・浙江舟山卷）古诗文名句填空。[要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题]

（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中

“ ， ”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头・明月几时有》中“ ， ”，借明月表达美好祝愿。

（4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“ ， ”。（写出连续两句）

（5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中“ ， ”的名句。

解析：（1）（2）是纯记忆型的考题，而第（3）是理解型的考题，（4）（5）则为开放型默写题（归类型）。考题以选做题的形式出现，降低了考试难度。

答案：（1）天涯若比邻（2）受任于败军之际（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西但愿人长久千里共婵娟（4）正入万山圈子里一山放过一山拦山不在高有仙则名或（会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层）（5）少壮不努力老大徒伤悲或（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡）

【综合训练】

一、记忆型默写

1.__________，不亦乐乎？（《论语》）

2.学而不思则罔，_____________。（《论语》）

3.____________，其不善者而改之（《论语》）

4.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

_____，。（孟子《鱼我所欲也》）

5.故天将降大任于是人也，，

，，

，，，

。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

6.夫战，勇气也。__________，___________，三而竭。（《左传・曹刿论战》）

7.苟全性命于乱世，________________。（诸葛亮《出师表》）

8. ，，此先汉所以兴隆也；，，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）

9.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）

10.______________，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）

11.______________，然后有千里马。

___________，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）

12. ，。

，。（王安石《登飞来峰》）

13.______________，零丁洋里叹零丁。（文天祥《过零丁洋》）

14.相见时难别亦难，。（李商隐《无题》）

15. ，。

，。（龚自珍《己亥杂诗》）

16.登斯楼也，则有，

，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

二、理解型默写

1.苏轼在《江城子・密州出猎》中借“

，， ”来抒发自己的雄心壮志。

2.《岳阳楼记》为我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中形容国泰民安的词句是：“

”，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的词句是：“ ”，形容水势浩大的词句是：“ ”，形容景色或事物多种多样、非常壮观的词句是：“ ”，表示心胸开阔、精神愉快的词句是：“ ”。

3.我国古人对待生死的价值观，今人仍为推崇。请写出下列两位古人在这方面的相关名句。

（1）孟子《鱼我所欲也》：生，亦我所欲也，

，。，

。

（2）文天祥《过零丁洋》：，

。

4.刘禹锡在《陋室铭》中紧扣“ ”这一主旨，写“陋室”环境恬静、雅致的句子是“_____________，_____________”;从正反、虚实两方面写主人高雅情趣的句子是“

，。，

”;与古贤名室类比的句子是“ ，

。”

5.苏轼在《记承天寺夜游》中描写月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅，点染美妙意境的句子是“ ，， ”。

6.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是“

， ; ，。”

7.周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是“_____________，_____________。”

8.《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“ ，。”

9.李白《把酒问月》中有“青天有月来几时，我今停杯一问之”的诗句，苏轼的《水调歌头》从这句中脱胎而来的诗句是“ ，

。”

10.在《宣州谢I楼饯别校书叔云》中最能抒发诗人李白豪放情怀的诗句是“ ， ”。

11.李商隐《无题》“____________________，_____________”是奉献精神的真实写照。

12.龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽被迫辞官却不忘报国的名句是“

，。”

13.孔子教育弟子要勤学好问的句子是“

__________，_____________”;现实生活中，我们常常引用《论语》中的“ ， ”表示要随时向周围有长处的人学习。

三、归类型默写

1.古诗文中有很多描写山、水、花、鸟的句子，请任选其中两项，各写一句。

山：，。

水：，。

花：，。

鸟：，。

2.古诗文中描写夏季景物的名句有很多，请写出一句：__________，__________。

3.古诗文中有许多表达诗人雄心壮志的名句，请写出三句。

（1），。

（2），。

（3），。

4.古诗文中抒写忧国思乡的名句有很多，请你任意写出两位诗人（或词人）的诗句。

（1）（作者）“ ，

。”（诗句）

己亥杂诗篇六

年代：清作者：龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2、《己亥杂诗》

年代：清作者：龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、《杂诗》

年代：清作者：龚自珍

只筹一缆十夫多，细算千艘渡此河。

我也曾糜太仓粟，夜间邪许泪滂沱。

4、《已亥杂诗》

年代：清作者：龚自珍

少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。

生命记叙文篇七

我出世时，因为缺氧造成了小脑瘫痪。从那时起，我的人生便被涂抹**一层淡淡的灰色，然而我并不像其他脑瘫孩子那样可怜，母爱无限的力量让我的童年充满了阳光，开放得像夏花一样绚烂。

母亲，一个多么神圣的称谓！她和天使一样美丽、温暖。然而母亲又是艰辛的，尤其是一个残疾孩子的母亲，要承受的心理压力和磨难是常人难以想象的，所以，就是用再好的字眼也无法抒发我内心深处对妈妈最真挚的情感。

坎坷的命运使我们母子学会了坚强。在我小的时候，妈妈看见别的孩子都能**地行走，而被病魔缠绕的我柔弱处连坐都坐不住，内心非常焦急。她带着我四处求医问药，寻觅着春天希望的阳光。妈妈是一位小学教师，每月只有40多元的工资，她还要从里面节约出给我买药治病的钱，那时我每天都要被苦涩的药浸蚀好几次味觉。妈妈看到我痛苦，就用充满温情的语言鼓励我，说吃下去我就会和其他孩子一样到处跑着玩儿了。在我印象中，那真是一段苦涩的记忆。后来妈妈又带我去练气功，扎银针……

无情的现实屡次击碎妈**希望，但她毕竟没有被挫折和失败**，仍旧在黑暗中寻觅着那一缕光亮。妈妈不断总结经验，终于找出了一个走向成功的方法——**训练。这条漫长又艰辛的道路让我们母子尝尽了世间的酸甜苦辣。为了让我能**坐起，妈妈把我抱到写字台上，把我的脚放进下面的抽屉里，又用双手托起着我的后背训练我。起初我一瞬间就倒在妈妈温暖的手**，渐渐地从秒钟坐到十秒钟、二十秒钟、一小时……在妈**关怀和鼓励下，我终于从失败走向成功，能够自己坐起来了！

接下去是练站。妈妈给钢条缠上布带，将我的双腿紧紧地捆上，又在我脚下垫一个为我特制的矫正板。我的手扶在一把特制的高凳子上，一站就是半小时以上，冰冷、坚硬的钢条使的双腿非常疼痛，一次下来双腿都麻木了，这样的锻炼坚持了三年。再下来就是练手和手指的伸展闭合、练拿东西、练写字、练发音、练说话。每一次康复都是那么缓慢细微。可我终于在妈妈无私的关怀和精心照料下，渐渐迎来了希望的春天！

后来，妈妈和姨父还带我到**去做了矫正手术，那真是一段苦中带甜的回忆。妈妈背着我登***城楼，这对一个残疾孩子来说，该是多么自豪和骄傲的回忆啊！

妈妈为了让我接受教育，同时享受和朋友交往的乐趣，历尽千辛万苦把我领进了学校。这世界有太多的残疾孩子，因为不能走路，失去了受教育的机会，以致成为文盲，经历更惨痛的悲剧。妈妈用她坚定的信念证明，她决不会让这样的事情在自己的孩子身上重演。

妈妈从幼儿园起一直把我教到小学毕业，在她和其他老师的教导下，我渐渐学会了写字，虽然我写的字歪歪扭扭，但在妈妈眼中也是一种很大的安慰。那时我的作文写得还不错，自己喜欢创作一些小诗。我写的第一首文章《蜡》还在学校的“红领巾”广播站被朗诵过。我特别喜爱画画，对电脑也有着浓厚的兴趣，最可喜的是我的学习成绩在班上始终是中等以上。我希望妈妈能看到她的付出没有落空，我希望自己的表现能让妈妈感觉到幸福和成功。

如今的母亲，额头已经爬**一道道皱纹，原本浓密的黑发也掺杂了许多灰褐色的发丝，多年的操劳让她比同年龄的母亲老得更快。我时常为自己加速了母亲的苍老而感到愧疚，我必须用自己的努力来报答和宽慰妈妈——读完了小学，我还要读中学、大学！

已亥杂诗范文篇八

1、不拘一格降人才的上一句是：我劝天公重抖擞。

2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自龚自珍《已亥杂诗·其二百二十》。

3、这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。

（来源：文章屋网）

己亥杂诗篇九

[关键词]《辛亥革命》；剧情；主题；人物；结构

2011年，由长影集团联合二十多家电影厂及影视公司联合拍摄的史诗巨制影片《辛亥革命》一经问世，在万达、星美等国内十三家主流院线鼎立加盟下，在中国影坛掀起一股票房吸金狂潮。这部为纪念辛亥革命一百周年而精心创作的献礼影片，于2012年荣获第十二届五个一精神文明工程奖，成为一部名副其实的“既有深度也有票房”的主流影片。

一、关于剧情

这是王兴东与陈宝光两人继《建国大业》之后的又一次携手。《辛亥革命》如同《建国大业》一样，以其恢宏的气势，史诗般的风格，将一个内忧外患、动荡不安的时代刻画得淋漓尽致；以其细致入微的笔触、独具风格的匠心将一位位历史人物描摹得入木三分。

晚清末年，以孙中山、黄兴为首的革命派为满清政府，建立共和体制，实现人民当家作主的共和国而前赴后继，秋瑾、徐锡麟等仁人志士相继壮烈牺牲。

革命一时陷入低潮。1910年底，孙中山在海外重新召集同盟会成员，准备在广州发动起义，黄兴力阻孙中山回国。最终孙中山到美国继续募捐，黄兴自己则与抛弃封建礼教的徐宗汉假扮夫妻，秘密回国准备领导广州起义。但由于敌我力量悬殊，广州起义失败，林觉民等一大批革命青年英勇牺牲，黄兴也身负重伤。徐宗汉等人冒着危险将72具烈士遗体安葬于黄花岗。徐宗汉误认为黄兴欲寻短见，黄兴却说又不是没败过，原来他是想将受伤的手指截去。

四川爆发保路运动，湖北新军奉命入川，武昌城力量空虚。由于革命党制造炸弹失败，湖广总督瑞澄开始对革命党人进行捕杀。熊秉坤、金兆龙等愤然打响了革命第一枪。半推半就的黎元洪被革命军将士紧急推为军政府都督。孙中山得到武昌起义成功的消息，异常兴奋。他立刻派黄兴赶往武昌领导革命，自己则动身前往欧洲游说四国银行团。

清廷迫于无奈，请出隐居的袁世凯。老谋深算的袁世凯大玩两面派手法，一面镇压革命军，一面试图通过与革命党进行和谈。黄兴与徐宗汉先后到达武昌，黄兴的到来振奋了革命军的士气，两人的感情也日益深厚。在反动势力的联合剿杀下，阳夏保卫站失败，黄兴决定转战南京。由于孙中山在欧洲成功说服四国银行团拒绝向清廷贷款，清廷无力继续战争，不得不坐下来与革命党进行和谈。在中华民国临时大总统选举中，孙中山以16票当选临时大总统，他表示，只要袁世凯成功逼清帝让位，就可以让位于袁世凯。最终在如火燎原的革命形势下，隆裕太后被迫宣布退位。孙中山践诺，宣布辞去临时政府大总统。

一部好的电影，应该讲述一个动人的故事。辛亥革命作为中国历史民主进程中的关键节点，内容纷繁复杂，线索千头万绪。要想用一部电影来表述清楚，难度可想而知。电影《辛亥革命》较好地处理了历史事件与历史人物的关系，重点围绕血染黄花岗、武昌城起义、阳夏保卫战及创建共和制四个篇章展开故事，使观众能够在欣赏这部两个小时的电影时坐得住，看得进。不得不说，两位编剧精心选择的电影剧情具备了打动观众的艺术特质。

二、关于主题

主题是电影中内容的核心与内涵；是电影所要表现的主题思想。[1]用这句写于1959年时期的诗句“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”来概括电影《辛亥革命》的主题是再恰当不过的了。

公元1911年，正是腐朽的清王朝统治末期。这个时期中国主要面临两方面的矛盾，一方面是清王朝的封建专制与广大人民大众之间的矛盾；另一方面是外国帝国主义势力与中华民族之间的矛盾。但是清王朝仍旧势图维持自己的专制统治，他们对内使用血腥残酷的手段镇压人民群众，对外却卑躬屈膝，卖国求存。电影《辛亥革命》正是表现这一背景下以孙中山、黄兴为首的革命党人矢志不渝，追求自由民主，谋求封建帝制，建立共和的故事，反映了民主先驱者无私无畏、不懈奋斗、勇于牺牲的精神。辛亥革命打破了清王朝对中国260多年的封建桎梏，建立起中国历史上第一个资产阶级民主共和国，从而彻底结束了统治中国长达两千多年的封建君主专制制度，有力地推动了历史的前进。更为重要的是，辛亥革命使人民群众的思想获得极大解放，民主与共和的观念开始深入人心。无论是谁，再想复辟帝制，都如螳臂挡车，自不量力。从此，封建帝制被中国人民彻底抛进历史的垃圾堆。

纵观历史，没有哪一次革命是不流血的，辛亥革命同样如此，更何况以孙中山、黄兴为首的革命党人面对的是清王朝企图苟延残喘而上演的最后的疯狂。电影《辛亥革命》开头便通过大量的历史资料将革命发生时真实的历史背景交代给了观众，这种纪实性手法，强化了观众身临其境的心理感受。序幕阶段，伴随着阵阵铁链声，由宁静饰演的秋瑾淡定走向刑场。她身后粗大沉重的铁链充盈着整个画面，与其纤细瘦弱的身躯构成鲜明的反差，让观众看得触目惊心。秋瑾面对死亡之所以能够如此淡定从容，坦然赴死，正如片中秋瑾所言：我此番赴死，是为革命。中国妇女还没有为革命流过血，当从我秋瑾始。纵使世人并不尽知革命为何，竟让我狠心抛家弃子。我此番赴死，正为回答革命所为何事。革命是为给天下人造一个风雨不侵的家，给孩子一个宁静温和的世界。纵使这些被奴役久了的人们早已麻木，不知宁静温和为何物。因为有了这样的信念，才有了无畏牺牲的决心。在随后的血染黄花岗、武昌城起义、阳夏保卫战及创建共和制四个篇章中，两位编剧仍然是紧紧围绕牺牲这个主题展开故事情节的。林觉民被俘后断然拒绝诱降留下《与妻书》慷慨就义；黄兴面对清政府屡败屡战，毫不畏惧；面对身边纷纷倒下的革命战友，徐宗汉强忍悲痛，投身后续革命事业；即便是远在国外，未亲历战斗的孙中山，也无惧清廷威胁，斡旋四国银行团，切断了清廷用于战争的最终经济来源；辛亥革命成功后，其以“功不必自我成，名不必自我居”的理念，着眼大局，做出自我牺牲，毅然辞去临时政府大总统，不失为另一种意义上的牺牲。更遑论无数抛家舍业，纾困解难如司徒美堂等海外华侨及在辛亥革命中献身的无名烈士们。

编剧正是通过对革命事业及革命志士的传神塑造，充分表现了革命的艰难进程及伟大意义，从而突出了整部影片的恢宏主题。

三、关于人物

文学即人学，[2]作为以电影文学为基础的电影亦然。电影中的人物，是电影创作中的核心，也是作品的核心。电影《辛亥革命》浓墨重彩地突出三个主要人物：孙中山、黄兴、袁世凯。除此之外，徐宗汉、林觉民、黎元洪、隆裕太后等诸多配角，虽然占有的戏份各有多寡，但刻画得都可圈可点，个性十足。

“创造人”的最好的途径是描绘出合乎情理又独特鲜明的人物行为，[3]这一点在影片主要人物的塑造上尤为明显。首先在革命先行者孙中山的人物塑造方面。由于辛亥革命前期孙中山并不在国内，因此国内发生的很多历史事件孙中山都无法亲自参加。在这场革命中，孙中山更多的是从精神层面上产生影响。这些都给创作者们的创作带来困难。因此编剧在塑造孙中山时，就结合其思想家、鼓动家的身份，设计了多场演讲活动及游说四国银行团的戏份。在血溅黄花岗环节中，开篇便是孙中山在芝加哥中国戏院的募捐演讲活动；而在起义失败后，编剧设计了相同场景下的演讲活动。两者前后呼应，表现出孙中山百折不挠，虽遇挫而更勇的精神及广大华侨全力支持革命事业的决心。再如武昌城首义环节中，孙中山在丹佛图书馆得知武昌起义成功的消息后，其第一反应不是回国领导革命，而是立即启程欧洲之行，因为他知道“国内的战局将与四国银行贷给清廷的巨款息息相关，清政府的国库极度空虚，可如果他们拿到了这笔钱，革命将危在旦夕”。

表面上看，孙中山似乎缺席了武昌起义，但随着剧情的发展，观众逐渐看到四国银行团对清政府的停贷在这场革命中的重要作用。很难想象，如果清政府获得足够的经费后，还会宣布清帝退位，结束自己的统治地位。由此可见，孙中山的欧洲之行对整个革命的重要意义。与孙中山相反，黄兴一直活跃在革命的第一线，是革命的参与者与领导者。因此编剧在塑造黄兴这个人物时，赋予其更多的动作性，尤其是在影片的前半部分，故事基本上就是由黄兴支撑起来的。广州起义时，他身先士卒，冲锋在前；武昌起义成功后，受命从香港赶到武昌领导革命，更以战时总司令的身份亲自领导阳夏保卫战。在孙中山回国后，黄兴的戏份有了明显削弱，但在保护孙中山的场次中也起到了关键作用。充分表现了黄兴这样一个弃笔从戎的革命者的鲜明形象。可以说，影片中孙中山与黄兴两人一文一武，一张一弛，相得益彰，为影片增添了光彩。

相较孙、黄二人，反面人物袁世凯被塑造得更为传神，张力十足，这也是影片遭受诟病最多的地方。影片通过个性化的人物塑造，将袁世凯这样一个历史上的窃国大盗表现得淋漓尽致。袁世凯在北洋军进逼武昌时，反而命令冯国璋让部队停止进攻，“汉口这把火放得漂亮，这就是主动，但是接下来不能再打了…… 这革命党不堪一击，天下还是朝廷的，这朝廷不堪一击，天下就是革命党的。这天下，不能没有咱们什么事儿！”一席话充分暴露了久经官场起伏、内心城府堪称化境的袁世凯的投机形象，其手中把玩的一黑一白两个核桃正是对他两面派嘴脸的真实写照。

四、关于结构

电影结构是影片的组织排列方式和叙事组合的构照，它是电影最重要的艺术形式之一。

正如前文所述，辛亥革命是一幅波澜壮阔的历史画卷，任何人要想在两个小时的影片中全面细致地描绘它都是不可能的。电影《辛亥革命》的编剧可谓匠心独具，他们面对纷繁复杂、千头万绪的历史资料，精心筛选出既独立又相互联系的四个段落，即血染黄花岗、武昌城首义、阳夏保卫战、走向共和制，与秋瑾就义的序幕共同组成了前后呼应、张弛有度的完美结构，我们将这种结构称之为“驼峰式”结构。整部影片的故事内容就是依据这种“驼峰式”结构所特有的波峰浪谷模式层层推进和展开的。与之相对应，影片在每一个段落中都采用了“块状情绪段落”式叙事方式，每一章都突出焦点人物在核心事件中发挥的独特作用，使四个段落既独立成篇，又有着各自的高潮点，引领观众产生一波又一波驼峰式的情绪高潮。很明显，这四个段落构成整部影片的四组驼峰，成为影片中四个激动人心的高潮。而这四个段落，始终以革命者的牺牲精神贯穿其中，真正做到了形散而神不散，从而构成本片严整而坚实的故事结构。

电影《辛亥革命》以其宏大的主题，个性化的人物描写，严谨的结构，艺术而真实地再现了一段真实的历史，注定将在中国影坛上产生重要影响。

[参考文献]

[1] 张会军，陈，王鸿海。影片分析透视手册[J].北京：中国电影出版社，2003.

[2] 林焕平。高尔基论文学[M].桂林：广西人民出版社，1980.