课题申报书【最新9篇】

2024-01-12 19:57:03

在当今社会高速发展的今天有各项事务需要申请书，我们在写申请书的时候要切忌长篇大论。相信许多人会觉得申请书很难写吧，该页是美丽的小编帮大伙儿整编的课题申报书【最新9篇】，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

课题申报书篇一

项目旨在通过现代生物技术和常规育种技术相结合的途径，建立大白菜和不结球白菜、甘蓝、萝卜、甜辣椒、黄瓜等主要蔬菜作物高效率雄性不育育种技术体系；通过雄性不育途径，培育出一批可以与国外高端蔬菜品种相抗衡的优良蔬菜新组合；通过对种子生产、加工和质量检验等关键技术研究，提出相关技术措施、技术规程和技术标准，大幅度提高国产种子质量；通过建立新品种示范和推广体系，实现新品种产业化。

二、申请内容

按两个层面设计了6个课题，育种新技术集成和新品种选育设立5个课题，新品种产业化设立1个课题。

课题1：大白菜和不结球白菜雄性不育育种技术研究与新品种选育；

课题2：甘蓝雄性不育育种技术研究与新品种选育；

课题3：萝卜雄性不育育种技术研究与新品种选育；

课题4：甜、辣椒雄性不育育种技术研究与新品种选育；

课题5：黄瓜优良雌性系育种技术研究与新品种选育；

课题6：主要蔬菜作物种子产业化关键技术研究

三、申请管理

1．由国务院国有资产监督管理委员会负责项目组织申报。

2．根据《国家科技支撑计划管理暂行办法》的有关规定，遵循“公开申报、统一评审、优势优先”的原则，以“公开、自愿申报、专家评审、择优选择”方式评审择优选择并落实优势承担单位。

四、资金来源

项目总投入3206万元，其中，国拨经费1603万元，承担单位自筹经费按课题国拨经费数不少于1∶1提供配套经费。

五、实施年限

本项目实施年限为3年（2008.1 -2010.12）。

六、申请资格

（一）申报单位的条件和要求

1．凡在中华人民共和国境内注册，具有较强科研能力和条件、运行管理规范、具有独立法人资格的科研院所、高等院校、内资或内资控股企业，均可单独或联合申报，不接受个人申请。

课题申报必须以某一课题整体研究内容为申请单元，只针对课题部分内容的申请为无效申请。积极鼓励科研单位和企业以“产学研联盟”的方式联合申报课题，实现责任和风险共担、知识产权和利益共享。每个课题的联合申请方原则上不超过6个法人单位。联合申请各方须签订共同申请协议，明确规定各自所承担的工作和责任。

3．申报课题的企业应具有承担相应部级科研课题的综合能力，资产负债率低于70%，无行政处罚或违法记录。以课题第一承担单位牵头申报的企业应具备以下条件：

（1）国有行业龙头企业、企业集团或企业联盟；

（2）企业技术需求与课题的目标一致；

（3）企业在相关任务领域具有领先的创新能力和技术基础；

（4）企业承担的任务，在完成时有能力在本企业进行应用和转化；

（5）有稳定的研发投入，常设企业技术开发机构和稳定的科研队伍，能够为课题实施提供任务书确定的资金及其它条件；

（6）通过课题的实施，能够与科研机构建立紧密的技术创新联盟与知识产权联盟，能将课题成果进行成果转化，促进全行业技术水平和产品质量提高。

4．申报单位提供材料内容应真实可靠，需提供相应课题有关前期科技成果等知识产权证明材料、成果查新证明；申报单位自筹资金承诺函；企事业单位法人登记证复印件等。

5．申报单位经费须专款专用，设立单独账簿，独立核算，并保证配套资金及时到位，保障课题研究工作的顺利实施。

6．成果查新证明须由有资质的国家或部省级查新单位出具。

（二）申请负责人的条件和要求

1．课题负责人须为具有副高级以上职称，并有固定单位（不包括在站博士后），年龄原则上不超过60周岁（截止到2008年3月31日），具有较高的学术水平、较好的科研课题组织能力，无不良科研行为，从事相关研究或技术开发五年以上。课题负责人用于本课题研究时间不少于本人工作时间的60%，在国内工作时间不少于9个月。

2．所有课题参加人员均不得参与两项以上本项目课题的申报。课题主持人只能主持一项本项目课题。课题申报单位（包括联合申报中的任意一方）和课题参加人员，对同一个课题不得进行重复或交叉申报与参与。课题负责人同期只能主持一项国家主要科技计划（包括863计划、973计划、支撑计划等）课题，作为主要参加人员同期参与承担的国家主要科技计划课题数（含负责主持的课题数）不得超过两项。

3．中央和地方各级政府公务员不得作为主持人申报本项目课题。

经形式审查，申请单位、课题主持人、参加人员不符合上述规定的申请书视为无效申请，不参与专家评审。

七、申请文件的编制与递交

1．申请文件编写：以中文编写，要求语言精炼，数据真实、可靠。

2．申请文的规格要求：一律用A4纸，仿宋体四号字打印并装订成册，同时附上电子版。

3．申请文件构成：

（1）申请函

（2）申请人资格审查文件

（3）课题申报书

（4）课题预算申报书

（5）有关附件（申请单位承诺函、联合申请合作协议、申请单位营业执照或法人代码证复印件、申请单位资格申明函、申请单位资信证明、配套经费承诺函、近两年度资产负债表、损益表及现金流量表等）

4．课题预算申报书须申报单位从网上注册填报，并从网上打印后单独装订，与申报书一并提交。编制要求参照《关于2006年国家科技计划项目（课题）预算管理有关事项的通知》（国科财函[2006]12号）。

5．课题申报书及有关资料应有法定代表人（或委托授权人）签字并加盖公章，全部申请文件须包装完好，封皮上写明申请课题、申请单位名称、地址、邮政编码、电话、联系人及注明“不准提前启封”字样，并加盖单位公章。

6．申请文件一式15份，正本1份，副本14份，在每份申请书上要注明正本和副本，正、副本分别封装并在封面上注明。一旦正本和副本不符，则以正本为准。

7．申报工作自本指南公布之日起开始，申报单位必须根据《课题申请指南》要求参与申报活动。《课题申请指南》可向国务院国有资产国务院国有资产监督管理委员会索取或从科技部网站直接下载。

8．寄送申请文件的截止日期：2008年5月23日16:00时整。只接收在申请截止日期前由申请人或委托人面交或邮寄的申请文件。邮寄时间以北京邮局签收日为准。申请文件受理单位对申请文件在邮寄过程中出现的遗失或损坏不负责任。

八、课题管理

1．经专家评审、择优选定课题承担单位，按项目管理要求与科技部签订“十一五”国家科技支撑计划课题任务书。

2．按照《国家科技支撑计划管理暂行办法》对课题承担单位进行管理，国拨经费将根据每个课题进展情况按年度分批拨付到承担单位。

3．课题执行期间，将组织专家对课题进展情况进行阶段性考核，对未按合同执行，达不到阶段考核目标，配套和自筹资金不到位的课题，管理部门有权终止合同。

课题申报书范例篇二

课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究

课题负责人：xx

所属学校：xx市高级中学

课题研究时间：xx年9月——xx年9月

课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠xx市教研室科研工作领导小组：

xx市高级中学历史教研组于xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段（xx、9———xx、10）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段（xx、10———xx、1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段（xx、2———xx、7）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段（xx、7—xx、9）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：

（一）物化性成果

1、校本教材《xx地方史》编订成功；

2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；

课题申报书篇三

第一条为推进“科教兴体”战略的实施，促进中层干部及教练员参与科学研究，以科研促进学习、以学习促进工作和训练，从而形成研、学、训于一体的良好氛围，特制定本办法。

第二条为加强区体育局体育科学研究工作的管理，提高科研水平，促进体育科研与各项体育工作的结合，本办法适用于区体育局组织实施的体育科学技术、体育社会科学等研究课题（含部级、市级、局级课题）的管理工作。

第三条体育科学研究必须坚持理论与实际相结合、基础研究与应用研究相结合，突出应用研究的原则，着重研究和解决区域体育发展和改革中的重大实际问题以及训练中的重难点问题，为各项体育工作提供科技支持，为科学决策和科学管理及科学训练提供科学依据。

第四条区体育局科研培训中心负责区体育局各级课题的管理工作。

第二章申报与审批

第五条区体育局根据国家与市体育局相关文件定期部级、市级课题指南，每年年初将根据体育工作实际定期局级课题指南，申报者在指南范围内结合工作实际申报或设计课题。

第六条部级、市级课题以区体育局科研培训中心负责组织统一申报，局级课题采取委托的办法。委托课题由区体育局科研培训中心与有关单位协商确定。

第七条课题申报者，应当符合以下条件和规定：

1、课题申报人应当具有相应的职称和研究能力。局科研人员以申报部级、市级课题为主，局中层领导干部以申报市级、局级课题为主，局在职教练员与行政后勤人员以申报局级课题为主。

2、多人参加的课题，由课题申报人担任课题负责人。课题负责人在组织领导课题研究的同时，必须担任实质性研究工作和承担主要研究任务。

3、课题申报人不得同时申报两个以上（含两个）局级课题。已承担局级课题未完成或已完成未结题的，不得申请新课题。

第八条申报人按下列要求申报局级课题：

1、认真如实填写《区体育局体育项目研究课题申请书》，并将申报表一式三份打印上报。

2、课题申报人所在单位应对申报表的主要内容、课题负责人及课题组成员能否胜任该课题研究进行认真审核，由单位主要领导人签署明确意见，并加盖公章。

3、课题申报表应按规定时间报区体育局科研培训中心，逾期不予授理。

第九条区体育局科研培训中心对符合条件的课题组织局领导及有关专家进行评审，并经局班子审批后，书面通知课题负责人所在单位，课题负责人应当在通知规定时间内办理有关手续，逾期不办者，取消其承担课题的资格。

第三章经费管理

第十条部级、市级课题经国家体育总局或市体育局审核后核拨课题研究经费，按照国家、市局有关经费管理办法实施管理。体育局对成功立项的部级课题给予每课题10000元以上经费支持，市级课题给予每课题6000元-8000元经费支持。局级课题由课题申报人按照实际需要，实事求是地制定经费预算，经区体育局科研培训中心审核、局班子批准后，核拨课题研究经费，原则上每个局级立项课题核拨3000－5000元不等，特殊情况特殊处理。课题经费采取一次核定、分期拨款、专款专用、超支不补的办法。项目承担单位应当对课题目研究配套一定数量的资金。在确定课题时，对有配套资金的予以优先考虑。

第十一条课题经费的开支范围包括：

1、为研究服务的图书资料费和翻译费；

2、调研差旅费；

3、设备使用费；

4、研究资料印刷费；

5、专家咨询费；

6、小型会议费；

7、科研成果评审和鉴定费；

8、其他用于课题研究的费用。

第十二条课题经费由课题负责人所在单位财务部门代管并监督，支配权和使用权归课题负责人。

第十三条课题经费不能用于工资、补贴、购买固定资产，不得用于课题以外支出，也不允许课题组以外的人使用。课题完成后，课题负责人申请结题时，必须提供经费使用情况和决算表。

第四章监督检查

第十四条课题负责人必须定期将课题研究情况向区体育局科研培训中心书面报告，其中一年完成的课题，半年报告一次，需两年以上完成的课题，每年报告一次。报告的主要内容为：

1、课题组成员研究情况（至少一篇课题研究过程中的论文成果）；

2、课题研究进度情况；

3、课题研究设备和仪器使用情况；

4、经费使用情况；

5、课题组成员所在单位对课题研究提供条件的情况。

第十五条区体育局科研培训中心可以不定期对上述情况进行检查，但在检查前应先通知课题组。

第十六条在研究中，需增加或减少研究内容，更改完成日期，调换研究人员及其他变更事项，须事先向区体育局科研培训中心提出书面申请，经批准后方可变更。区体育局科研培训中心根据需要，需增加、合并、撤消、修改已签订合同的课题，应当与课题承担者协商。

第十八条对于申报课题时弄虚作假，承担课题后不开展研究，乱用课题经费，不按规定报告课题研究情况，不接受检查，擅自变更课题事项的，区体育局科研培训中心将上报区体育局，视情节给予警告、中止合同、撤销课题、追回全部或部分课题经费、取消其三年内申报局级课题资格的处理。

第五章结题

第六章成果推广及奖励

第二十一条区体育局科研培训中心负责组织体育科技成果的推广工作，包括组织新闻媒体向社会宣传，择优出版科研成果专辑，或项有关期刊推荐发表，将有重要应用价值的科技成果提交有关部门。

第二十二条课题组全体成员和其所在单位有责任向社会推广体育科技成果，促使其发挥效益。

课题申报书范例篇四

课题名称：德育导师制工作研究

课题负责人：xx

所属学校：xx县清平中学

课题研究时间：20xx年1月—20xx年7月

课题主研人员：石华、龙秦、晓民、朗文、王春莲

聊城市教育科学研究所：

高唐县清平中学于20xx年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。20xx年7月本课题研究已到期，现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，

第一阶段：研究准备和初步实施阶段（—）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段（—）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段（—）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段（—）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、《德育导师工作手册》成功编写。

2、《德育导师实施实施方案》成文。

课题申报书范例篇五

一、本课题的核心概念、研究背景及研究的目标、内容和重点：

近年来，随着新课程改革的深入，对高考能力的要求越来越高。而在这一过程中出现了一个显著的特点，那就是试题“脱离教材”的趋势越来越明显，试题材料基本上完全取自教材之外，甚至有些观点和结论与教材观点相悖。但仔细研读这些试题，又感觉这些试题与教材知识好像又有关系，这就要求学生必须对历史知识有一个完整清晰的认识，要实现这一目标，就必须在进行高考复习备考的过程中，探索出一种既符合教材知识的结构体系，又能指导学生对教材知识进行重新整合，并进行必要的挖掘和拓展，从而帮助他们构建起完整的历史知识体系，形成完整清晰的认识，使他们的历史思维能力和综合运用能力得到大幅度的提高，从而培养和锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

组成内容如下：

“专题”，就是以《普通高中历史课程标准》、《全国统一高考文科综合能力(历史部分)测试说明》为指南，以现行高中历史教材(必修部分)的结构为蓝本，将这一部分为分为十四个专题进行复习，每一专题都由基础知识自主归纳、易错概念阐释、重难点突破、单元知识整合、同步练习(含基础练习、近年高考试题链接两个部分)五个部分。其中重难点突破、单元知识整合两个部分都结合典型题例进行讲解，这一步骤是基础复习。

“主题”，就是在基础复习的教材上进行整合、提高，共九个主题(古代中外与近代西方政治制度的演进、近代中国反侵略、求民主的潮流、科学社会主义从理论到实践及当今世界政治格局、从农耕文明到工业文明的演进、中国社会经济的近代化历程、世界经济体制的创新调整与世界经济一体化进程、古代中国传统思想与文化成就、西方人文主义思想的演变和近现代的科技与文学艺术、近现代中国的思想解放、理论成果和科技文化发展)，每一主题都由知识精要回顾、解题方法讲解、主题测评三个部分组成，这一步骤是深入复习。

二、研究价值：

①可大大促进教师学习掌握新理论、新教学方式，丰富和发展新课改理论。有利于教师深入认识和理解《普通高中历史课程标准》和《全国统一高考文科综合能力(历史部分)测试说明》的要求，从而形成较完整系统的高考历史复习课堂教育教学理论素质。

②有利于历史新课程改革实践，提高教师对教材进行重新整合的能力，从而促进教师教学方式的转变。

③有利于提高学生学习的主动性、积极性和学习效率，从而大幅度地提高学生分析、理解、归纳和总结历史问题的能力，使他们能较短的时间内获得较好地高考复习效果，并大幅度地提高高考的考试成绩。

④有利于深化历史教育教学实践，促进教师转变历史课堂的教育教学方式，有助于提高课堂教学效率。也有利于增强学生的自主意识和实践能力，提高学生的综合素质。

⑤有利于提高教师对课堂教学的驾驭能力；最大限度地发挥学生在课堂教学中的主体作用；培养学生探究学习的精神并为学生建立终身学习的能力奠定基础。

三、研究原则：

①实践性和实用性原则。突出新课程历史高考复习的特点，创新高考历史复习的模

式，在课堂教学中将教师的“讲”与学生的“练”有机的结合起来，突出学生的“练”和自主归纳、概括，并注重对方法、能力的提炼和升华。注重课堂教学和复习教学的最终结果

②主体性原则。在日常的复习教学实践中，充分发挥学生的自主性和能动性，将学

生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。教师主要起组织、指导和评价的作用，重点在调动学生的积极性和自主性，尊重学生的创造力。

③可行性原则。因教制宜，因材施教，复习方案(含学案和教学讲义)的设计符合

学生的身心需要和学生的知识基础，有利于减轻学生的课业负担，有利于学生克服高考复习的盲目性，有利于高考复习效果的大幅度提高。

四、研究目标：

实验对象：2016届毕业的高三文科班，其中以(14)班为实验对比班。

实验周期：2015年9月——2016年7月

准备阶段：2015年7月至2015年8月

①学习课题研究理论，选择研究课题，填写课题申报书，设计研究方案。

②参加相关各级教育教学科研课题研究的学习培训活动，熟悉教材。

实施阶段：2015年9月至2016年6月

第一阶段(2015年9月——2016年元月)，专题复习。

第二阶段(2016年3月)，主题复习。

第三阶段(2016年4月——6月)，强化训练，进一步巩固复习效果。

总结成果阶段：2016年7月

结果的整理、分析得出结论和呈现，撰写研究论文及结题报告，汇总学案和教学讲义，

成果上报，交流。

五、研究方法：

①实践研究法：通过教学实验、测评等方式为这一复习教学新模式提供依据，不断地总结经验，最后通过不断地修改，设计出成熟的学案及教学讲义。

②行动研究法：将历史教学的新方式、新理念及历史研究的一些最新成果等不断地贯穿于教学实验之中。

① 文献研究法：查询有关教育、课堂教学模式及历史研究最新成果等方面的资料，

获取最新的理论信息，为课题探究提供最前沿的理论视野和坚强的理论指导。

(1)已取得的相关研究成果和主要参考文献：

已取得的相关研究成果：

①《高考历史单元快速复习方法实验研究》在2010年的州第四届基础教育教改、教学科研成果评比中获得了一等奖。

②《高考历史材料解析题“看——读——提——联——表”解题方法训练实验研究》在2013年的州第五届基础教育教改、教学科研成果评比中获得了一等奖。

③课题组的老师们近年来先后在《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《中学历史报》等各级报刊、杂志发表各类教学论文近30篇。

主要参考文献：

①王道俊、王汉澜主编《教育学》人民教育出版社 2003年

②《普通高中历史课程标准》人民教育出版社 2003年

③人教版、人民版、岳麓版、北师大版《普通高中课程标准实验教科书·历史》

④斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》北京大学出版社 2005年

⑤徐中约著《中国近代史》(第6版) 世界图书出版公司 2008年

⑥王力著《中国古代文化常识》世界图书出版公司 2008年

⑦帕尔默著《世界现代史》(第10版) 世界图书出版公司 2009年

⑧金冲及著《二十世纪中国史纲》社会科学文献出版社 2009年

(2)主要参加者的学术背景和人员结构：

课题主持人，中学历史高级教师，贵州省省级骨干教师，某名师工作室成员，州教科所兼职高中历史教研员，县第一中学教研室主任教研室副主任，多次担任州高考历史模拟考试命题教师和州高考历史研讨会主讲教师，2007——2008年主持的《高考历史单元快速复习方法实验研究》在2010年的州第四届基础教育教改、教学科研成果评比中获得了一等奖；2010——2011年主持的州级教研课题《高考历史材料解析题“看——读——提——联——表”解题方法训练实验研究》在2013年元月的州第五届基础教育教改、教学科研成果评比中获得了一等奖；在《中学历史教学参考》、《历史学习》、《中学历史报》等报刊、杂志发表教学论文10余篇。

课题主要参加者之一，毕业于贵州师大历史系，任教十一年，学校历史教研组组长，多次担任毕业班教师，具有丰富的高考历史复习教学经验。

总之本课题组的5位教师全部具有历史本科或以上学历，主要以具备一定理论基础和实践经验的教师为主。

(3)完成课题的保障条件：

①制度保障：学校领导大力支持，专门成立了课改机构——教研室和课程开发中心，全校教学改革蔚然成风。

②人员保障：本课题组共有7位教师参加，其中编著教辅书1人，发表论文近30篇。

③资金保障：学校按每学期200元/每人下拨到教研组，州级以上课题另拨付教研经费6000元。

课题申报书篇六

关键词：体育科研；课题；申报

中图分类号：G812.6文献标识码：A文章编号 :1007-3612(2009)05-0001-04

Consideration on Project Application of Sports Scientific Resear ch

CAI Youzhi

(Scientific Research Administrative Department, Beijing Sport U niversity, Beijing100084, China)

Abstract: Project application is directly concerned with whether its research co ntent can be accomplished. To promote sports scientific research project, this p aper conceives the project application of the sport scientific research comprehe nsively from two points: subject selection and how to fill the application form.It main studies the whole process of application, including how to select proje ct; how to build up hypothesis evidence, research plan and basis, and conditionsfor project research; and how to fill the budget form and so on.

Key words: sports scientific research; project; application

体育科学研究在整个科学研究领域中是新兴的、交叉性学科，在学科发展前期它受到研究人才和研究方法、实验条件以及社会认识等综合因素的影响和制约。然而，体育科学是实现科技现代化中必不可少的组成部分，并且能否成功申报课题，直接关系到研究者的研究能否进行以及预期能否实现。要发展体育科研，解决经费不足的重要途径就是多渠道、多层次地去争取各类资助的科研课题的立项，并对有限的资源进行重新认识和整合。例如：在认真阅读课题申报指南的前提下，如何填报好不同类型课题申报书，并对课题的选题、研究内容、研究方法、研究方案和技术路线以及课题组成员的组成和科研能力、研究基础、前期研究成果、实验条件、研究经费的预算等等进行翔实的论证。

当前，我国国内与体育科学研究相关的课题申报立项大多实行的是公开招投标、专家评审或现场答辩等流程，并按照指南要求和实践需要，公平竞争、择优录取的原则确立课题立项，这些都打破了前些年谁跑得勤，谁就能拿到课题的现象，以确保课题立项的科学性和规范性。据此，在分析和总结本人多年从事科研管理经验的基础上，拟就体育科研课题的申报问题进行探讨并提出几点思考，希望对广大体育科技工作者有所帮助。

1 如何进行选题，即如何提出一个“问题”

每一位体育科技工作者都十分清楚，无论哪一类课题，选题优劣是课题能否获准的首要问题。有人说，一个好的课题选题等于课题成功的一半。一个“确切、醒目、主题明确”的选题往往给人耳目一新的感觉，起到画龙点睛的作用，尽可能在尽量短的题目中体现或回答要“ 干什么、对象是什么、用什么方法、解决什么问题”等。英国科学家贝尔纳指出：“一般来说，提出课题比解决课题更困难……”。爱因斯坦也说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……”。从事体育科学研究，具体到申请研究课题，第一步就是要确定合适的选题。选题的正确与否对申报课题能否成功有着极大的关联度。

那么，如何进行体育科研课题的选题呢？本文认为应重点考虑以下几个方面的问题：首先，选题应符合课题的资助范围及其学科性质；其次，要清晰该选题的科学意义与学术价值；再次，选题要有学术上的创新性；最后，选题要发挥自己的研究基础与学术优势等。

1.1 选题应符合课题指南或资助范围

体育科学是一门综合性与交叉性的新兴学科，其所涉及的学科领域较为广泛，且与某些相关学科在一些研究领域内界定并非都十分清晰，有时出现你中有我、我中有你的情况。所以，确定选题首先要根据课题指南，了解选题范围和资助范围，虽然各类课题申报指南都只是一个大概的范围，但申报者应根据自身的条件选择适合自己的科研课题。

例如：国家体育总局科技攻关与服务课题，它重点资助深入开展大型体育赛事的科研攻关与科技服务的研究，主要是为提高我国运动训练科学化水平和竞技体育综合实力服务。国家体育总局体育哲学社会科学课题的目的是为体育事业发展服务，为体育决策和繁荣发展体育社会科学服务，推动体育社会科学研究队伍的建设，促使多出优秀体育社会科学研究成果。因此，在课题申报以前，要明确申请的课题类别，针对目标进行选题。

1.2 选题要有科学意义与学术价值

课题的科学意义与学术价值一方面是指对学科发展有重要意义，这类课题往往是对学科的前沿问题或热点问题进行研究；另一方面是对我国科技、社会、经济等领域的发展进行研究。前者大多命名为理论基础型研究课题，后者为应用导向型研究课题。选题恰当的课题一般具有上述两方面的意义与价值。

1) 理论基础型研究课题：一般是从现有学科理论经过研究衍生发展出新的理论，而且新理论又指导解决实际问题的理论体系，并对学科建设和人才培养有一定推动作用。

2) 应用导向型研究课题：从应用实践中提炼出问题，升华到理论高度进行研究，反过来，新的理论、方法能够指导、帮助解决实际中的碰到的具体问题。

因此，在实际研究中，理论要联系实际，课题选题通常具有科学意义、学术价值以及一定的应用价值和前景。

1.3 选题要有学术上的创新性

选题要有创新性，特别是具有原始创新性的研究，课题选题及研究内容的创新性与超前性是在选题时必须认真考虑的问题。体育科研选题时的创新可以从下列几个方面理解：

1) 提出新的理论、新方法或开创性的研究工作；

2) 在前人(也包括自己)工作的基础上有所发现，有所发明，有所前进；

3) 将集成国内外科学前沿理论、方法与实际相结合，创造性的发展理论方法。

选题时忌讳课题名称重复，即使所提出的与以前资助题课题的研究内容有所不同，甚至有所创新，但名称重复则很难给人以新意。为此，申报课题前应查看以前立项课题和研究成果，如果发现课题名称重复或类同，则应尽可能从新的视角提出问题，首先在课题名称上尽可能给人以面目全新之感。

1.4 选题要发挥自己的研究基础与学术优势

申报体育科研课题应选择自己有研究基础，并能充分发挥本人学术优势的课题。如果申请人从未在所申报课题的研究领域发表过一篇论文或者申报书中对国内外研究现状阐述不明，不附主要参考文献目录，说明申请人在这一研究领域无研究工作基础，不具备实施该课题的研究能力。在自己没有研究基础的领域里提出研究课题，是很难有创新的，其立论也难于表述清楚，这样对课题申报者的评价一般不会高，往往难以获得资助。反之，发挥自己学术优势的选题，申报书一般容易写得好，获得资助的机会自然就多。

2 如何填写课题申报书

体育科研课题的选题确定之后，接下来的重要环节就是开始填写课题申报书，课题申报书填写的完善与否将直接影响课题是否被立项。课题申报书作为课题申报者与评审专家之间沟通的依据，要准确、全面地反映申报者的申报信息以及申报者对该项目基本内容和主体框架的理解。

因此，体育科技工作者在申报书填报时要做到下面几点：1) 必须阐明课题研究的目的和意义；2) 认真查阅和分析国内外的研究现状；3) 确定研究目标、研究内容和拟解决的关键问题；4) 拟定采用的研究方法、技术路线、实验方案并进行可行性分析；5) 准确阐明课题的特色、创新之处与难点；6) 预期的研究进展和成果要明确；7) 研究基础及完成课题的工作条件要详细阐明；8) 制定科学合理的经费预算等。

2.1 阐明课题的研究的目的和意义

首先是选题科学意义与学术价值的具体表述。要回答为什么要选定这个课题，有什么充分的理由？科学意义与学术价值是什么？对学科发展将会有何贡献？所研究的科学问题是否结合实际的需要？对科技、经济、社会发展有何重要意义或应用前景？既要进一步阐明本项研究在理论上与实践上的必要性，具体阐述“选题要具有科学意义与学术价值”所考虑的问题，最终解决回答开展本课题研究的必要性问题。

其次，要回答课题本身立论的科学依据与理论基础是什么？即要求阐明所提出的研究课题是以已有的理论为依据，还是以提出符合哲学或逻辑的新推理为依据。通过系统地、充分地论述立论依据，说明研究本课题是科学的，在理论上是站得住脚的，主要涉及：要阐明拟研究问题在科学发展链(环节)中的位置，问题的来源、形成与提出。提出新概念：要回答概念的来源与形成？为什么旧概念不适用了？新旧概念的异同、继承与发展？是自己提出的？还是别人已经提出或共识了？概念清楚了，后面的逻辑与推理、立论依据才能立得住。

因论述课题研究意义阐述不当而未能获得资助的课题，其中理论导向型研究课题主要问题是申请书中对提出拟研究的新理论或新结论，论述得比较空泛、简单，没能阐述清楚科学根据，或科学依据不足，使人感到可信度差。要让评审人感到脉络清楚。对问题导向型研究课题则往往易陷入就事论事，对研究的理论基础及解决实践问题时的理论升华阐述不够，人们也会问，这是否是理论性学术研究课题？是否应该资助？实际上选题时考虑的前两个问题都应在这里加以论述。

2.2 正确分析国内外研究现状并附主要参考文献

申请者应对申报体育科研课题所涉及研究领域的国内外研究状况有充分的了解，在申请时要对其国内外研究现状、学术前沿、进展程度、发展趋势、同行研究的新动向等加以阐述，既要有国外的，也要有国内的，要通过分析国内外研究现状明晰课题的创新性问题。要具体回答所申报课题的下列问题：

核心科学问题是什么？目前是些什么人在研究？研究解决了些什么问题？还有什么问题没解决？人家怎么进行研究(研究方法)?

你所提出的问题哪些问题是别人想到了的？但没有解决或做不了的？你考虑怎么解决？怎么做？

哪些问题是别人还没有想到的？当然尚未解决？你又是考虑怎么来解决？

正确回答这些问题既是对立论依据的补充与完善，也是申请者在这一领域研究基础的标志，更是同行专家判定研究创新性的重要根据。

当前，在体育科研课题申报时，存在的问题是对国内外研究现状不能充分加以阐述，或阐述得不具体，甚至不够正确；有些申请者不附主要的参考文献；参考文献陈旧，无最新文献；或凑合一些文献，所附文献不能反映申请者对研究现状的了解与熟知。说明申请者没有掌握国内外学术发展趋势与动向，对申请的问题上基本无研究工作基础，或略有所知，或知之甚少；有的甚至可以理解为从零开始研究。为此，要求参考文献较详实，对经典文献与最新文献均有了解，甚至是最近的国际会议文献。

2.3 确定研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

研究目标、研究内容与研究课题的选题即课题名称是紧密相关的。研究目标是选题目的具体化，又是研究内容的提炼与概括，说明本项研究最终要达到什么目的，是课题的总体表述与概括。研究内容则是题目、研究目标的具体体现，阐明本课题到底要研究解决什么具体问题，要突出重点解决一两个问题，切忌“什么都做”,避免研究内容过多。

选题应准确地反映研究内容，所选题目又是以研究内容为基础和依托展开的，研究目标不明确，研究内容不恰当，选题再新颖也不可能实现预期的研究结果。研究内容是申请书的一个重要部分，其撰写要求是层次清楚，详略得当，该部分的内容一定要详细阐述，该简的决不拖泥带水，要能体现有限目标、抓往关键、重点突破、力求创新的要求。目前，申报书中经常存在的问题主要为“大、虚、空、泛、平”现象。其主要表现形式有：

1) 层次不清，主次不分，详略不当，特别是有的是通篇不分段落，难得要领。

2) “大、空”――研究内容大而全、大而空，提出的题目很大且内容庞杂、空泛，不具体、不深入，未论述透彻和有效的研究，即使勉强进行，也只能大题小做。课题研究一般是提倡小题大做。

3) “空”――研究内容撰写得太简单，空洞无物，根本不能说明问题。

4) “泛”――研究内容宽而泛，近乎为一个分支学科所包含的内容，好似内容很细，实则面面俱到，没有重点，也没有抓住关键，什么都要研究，其实什么都不可能深入研究。

5) “平”――单纯编书，以详尽的书目章节反映所谓研究内容，没有提出拟解决的关键问题，内容平平，属对前人的研究结果进行编纂性工作，不属于科学研究，很难有创新性。

6) 重复研究，不阅读《课题指南》,不查阅《资助课题汇编》,研究内容甚至课题名称都与前一两年资助课题相同，无创新性。

要确定所申报课题的研究目标、研究内容，申报者要把握下列几点：

1) 有限目标――研究内容要适度。研究任何新的问题都是在前人工作基础上开展，且科学研究是无止境的，不可能设想在一个课题或一次研究中将所有或众多的问题都解决，研究经费的有限性，在有限的时间内，以有限资金要解决众多的问题是不现实的，也是不可能的。一定抓住一两个问题为目标深入开展研究。

2) 抓住关键――要阐明本研究中拟解决的关键问题是什么？所谓关键问题应理解为研究内容中所涉及到的科学问题中的关键点，也可理解为就是问题的核心，只要把这一两点关键问题解决了，所涉及的各个问题及整体问题就可迎刃而解了，而这一般恰恰正是创新点之所在。对关键问题一定要有准确与正确的把握。

3) 重点突破――并非要求一项研究面面俱到，而是要求在一个研究课题中能在有限目标的基础上，围绕目标，真正地解决一个或有限的几个关键的问题，真正取得一点突破、进展和新的研究结果，一定是有创新性的研究结果才可称为成果。

4) 力求创新――研究内容应该而且必须有学术上的创新，在前人工作基础上有所发现、有所发明、有所前进；创新包括新理论、新方法、新体系、新的规律，解决没有解决的问题，包括洋为中用和集成创新，对创新不求多，但求实。从研究内容上回答好课题的创新性问题。

2.4 拟定采用的研究方法、技术路线或实验方案并进行可行性分析

此部分是要具体回答可行性的问题，在研究队伍、研究条件、学术思想等方面可行，也就是回答如何开展研究，怎样逐步深入研究，直至最终获得预期成果。研究方法与技术路线必须具体、正确、合理，同时应具有先进性或创新性。特别应说明的是回答是否具备进行科学理论和实证研究所必须的有关课题组成员和合作的单位，有时还需要合作单位签盖章或出具证明。

可行性分析与通常理解的概念和含义是一致的，应分析所提出的研究方法、技术路线、实验方案是否合理、可行，能否通过所提出的研究方法与技术途径保证获得最终预期成果。

避免回答问题时写得不具体，抽象化，套话连篇。例如：本课题的研究方法是定性分析与定量分析相结合，理论研究与案例研究相结合，感性体验与理性思维相结合，原理与方法相结合，思路与实例相结合，实地考察与资料调研相结合，动态分析与静态分析相结合，宏观研究与微观研究相结合，国外先进理论方法与中国国情相结合等等。用这样学科性的方法来表达课题研究中的具体方法，谁也不会知道申请者到底用了什么样的科学方法。这样空洞的论述只能说明申请者对研究方法、技术路线没有具体的考虑，是很难获得批准立项的。

技术路线是表述怎样完成研究内容，使用怎样的方法，怎样去做，研究内容是“做什么”。技术路线可用图型表述，它让人看起来更加直接明了，表述更加清晰，但也可以用文字表述 ,总之只要让人看起来更加明白即可，实施方案和技术路线最好一并表述为佳。

2.5 准确阐明课题的特色、创新之处与难点

所谓特色与创新之处，即在课题研究内容中申报者与国内外同行的不同之处，是指课题研究在诸方面的突破。比如新的观点、理论、新的方法、新的视角等，是课题独特之处，但不一定是难点。申报者对包括课题的立论依据、研究内容、研究方法与手段、技术路线及实验方案研究进行概括，精确提炼并集中反映。研究难点在研究过程中可能碰到的一些研究困难和障碍的估计和正确表述。

2.6 年度研究计划和预期研究成果要明确

研究进展或进度应是各研究阶段的研究方案、阶段成果与时间进度的综合表述。预期研究成果涉及三要素：成果内容，回答在什么问题上或哪几个问题上将取得进展并获得成果；成果形式，说明以什么样载体来反映取得的研究结果，通常包括论文、学术专著、研究报告、政策性建议、计算机软件甚至一些系统设计等；成果数量，要说明涉及到的成果形式的数量。预期成果应明确、具体，具有可检查性，最好尽量少出现在何种核心期刊上发表多少篇论文 ,关键是突出达到什么水平，强调质量。

2.7 研究基础及完成课题的工作条件要详细阐明

课题申报者即主持人及主要参加者所做的与本课题相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩，要尽可能详尽地在申报书中反映。同时要求研究队伍的组成结构要合理，包括职称结构、年龄结构、学科知识结构等等，并且课题组成员应具备课题研究所必需的业务水平、研究能力和健康条件，年龄、知识结构比较合理；所在单位能为其研究工作提供必需的条件和时间。如果立项课题有进行案例、实证研究的配合单位，要尽可能落实，并辅以证明材料为好。在研究基础方面，尽量表述申报人或课题组成员的研究基础和积累，在填写论文和著作目录是注意其排名和时间。而在工作条件方面，要填写出具备了完成课题的实验基本条件，有些课题经费不支持购买大型仪器设备而只能购买一些小型仪器。因此要充分理解和掌握不同课题的管理办法。

2.8 制定合理的研究经费预算

科研经费是保证科学研究顺利实施的基本条件之一，合理填写申报书中的经费预算对提高课题立项率将起到积极作用。因此，在填写课题预算之前，要以课题研究任务为依据，按照不同类型课题经费管理办法中的具体规定执行。在当今信息社会里，预防填写科研经费预算的不合理性，避免出现经费预算不足而造成无法完成研究任务和实现研究目标，同时也要避免经费预算过大，给人一种“瞒天过海"之感。因此，在编制课题研究经费之时因尽量做到科学、合理。

综上所述，在填写申报书时一定要认真、细致，特别要重视注意以下四方面：首先，选题的优劣是课题能否获准的首要问题。因此，在申报课题之前，应首先查阅本学科国内外的有关文献资料，了解最新学术动态，阅读、理解课题申报指南和资助范围以及鼓励研究的领域，同时了解往年资助的课题，避免与已立项的课题题目的重复。

其次，提出问题后，就要回答“为什么？”,也就是立项的理由和必要性。所以应尽量把国内外这一方面的现状、水平、发展趋势和存在的问题以及你的思考，清楚地做一综述和分析 ,以证明确有立项研究的必要性和可行性，让同行专家们有“一看即明了”之感。

再之，在回答完“为什么？”就必须回答要“做什么？”,也就是研究内容和预期目标。这时就应该清楚地说明研究的内容和拟达到的目标，注意研究内客要明确、具体、突出重点，做到“三有”,即有价值、有特色创新、有重点。

最后，明确了“做什么”,就要确定“怎么做”,因此，撰写研究方法和研究步骤时一定注意要方法可行，手段合理，设计周密、完善，让专家和课题主管单位对课题组完成项目的能力产生信任。

总之，在申报体育科研课题时不仅要重视选题，并在认真对待不同类型课题申报书里的每一项内容，做到立论依据要充实；研究内容要夯实和创新；研究方法、路线要可行；研究基础翔实；经费预算要合理。只有认真的对待申报过程的每一项工作，体育科研课题申报的命中率才能提到提高。

参考文献：

[1] 耿文霞。高校科研项目：从准备到申报[J]. 中山大学学报论丛，2007,27 (12):97-98.

[2] 蔡有志，王凯珍。加强科研管理提高科研项目中标率[J].北京体育大学学报，2004 ,27(7):894-895.

[3] 俞建飞，毛卫华。新形势下高校科研项目申报质量控制探讨[J]. 高等农业教育，20 04(2):40-42.

[4] 文琪，赖秀越，鲜乔蓥。关于高校科研项目申报的几点思考[J]. 西华大学学报(哲学社会科学版),2005(2):50-51.

[5] 李学斌，孔斌，陈晓芳，等。高校科研课题申报及管理探讨[J]. 科技，人才，市场 ,2003(1):27-30.

课题申报书篇七

【关键词】民办高校，课题申报，问题

近年来，我国高等教育迅猛发展，特别是民办普通高等教育得到了蓬勃发展，据统计，截止到2014年，全国民办普通高等学校有424所，在校生已经已超过400万，民办高校已成为我国高等教育体系的重要组成部分。众所周知，科研是大学的使命之一。民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，也应将科研作为重要职能之一。科研工作是学校可持续发展的动力，在学校发展中起着基础性、先导性作用。目前，大部分民办本科院校已意识到这一点，都把科研兴教、科研强校当作一项重要任务来抓，并取得了一定效果。但许多民办院校的科研工作仍存在着诸多方面的不足，科研整体实力与一般本科院校还是有差距的。本文拟就课题申报问题进行分析探讨并提出几点思考，以便进一步有效地推动科研项目申报工作的开展。

一、民办本科院校课题申报中存在的主要问题

科研项目的申报是科研立项的前提，随着立项竞争原来越激烈，特别是民办高校想要更多的项目获得立项资助，就必须做好项目的申报工作。笔者根据实际工作情况，总结了在申报中常常出现的几个问题。

（一）选题盲目，缺乏创新

从近几年民办本科院校科研课题申报的情况来看，在科研选题中存在一定的偏差和误区，主要表现在以下几个方面：

1.选题盲目。一项科研课题，是否有科学依据，是否具有理论价值或应用价值，这是确立选题立项的主要依据。许多研究者随意选题，很少考虑社会的经济文化建设的实用性；选题大而空，片面追求“新理论”、“新说法”和“大战略”等等。在以后的论证过程中才发现研究内容已经超过了既定选题范围或脱离实际研究方向，直接导致研究价值的降低。

2.选题重复，缺乏创新。一些研究人员，由于前期调研工作不到位，以及文献检索意识和收集资料能力不强，对所要研究的课题缺乏前期详细调研论证，致使所选课题重复，由于不了解已有研究的情况，使得申报材料毫无新意，大大影响课题中标率。另外也有一些部分教研人员闭门造车，从理论到理论，未能很好地关注当前实际生活、社会发展中出现的问题，也没有注意本学科目前发展的趋势及前沿问题，所选课题缺乏创新性，也常常因此导致立项的失败。

（二）申报书填写不规范

科研课题申报必需填写“项目申报书”。项目申报书作为项目申报者与评审专家之间沟通的依据，要准确、全面地反映申报者的申报信息以及申报者对该项目基本内容和大体框架的理解。上级部门以此为依据，对所申报项目进行评审，从而决定是否立项。但有些申报者对申报书的意义和它在申报过程中所起的关键作用认识不足，认为只要自己的课题内容好，有研究价值，项目申报书填写的并不十分重要。因此，在项目申报书填写过程中，不注意相关指南和规范要求，凭一己之见任意填写，甚至不填，使得项目申报书的形式审查中就败下阵来。例如申报书上要求项目负责人及成员在规定位置签字盖章的，往往有人漏填，或叫人代填；在课题设计论证一栏表述不清，中心思路不明确，使申报项目缺少主题和必要的技术支撑；有些内容不管字数有没有要求的，都是长篇大论，没有抓住重点讲；在可行性报告中不能出现申报者信息的要求也忽略，最终由于申报书的填报不规范而被淘汰，实属可惜。

二、民办高校课题申报的对策

（一）科学选题

在申报科研项目过程中，申报成功与否，选题是很关键的一步，不仅直接关系到将产出什么样的成果，甚至关系到科研工作的成败。第一，选题要坚持需要性原则。该原则是指选择的创新课题一定要与社会实践的需要和推动人类文明、社会进步紧密联系。创新活动以人类社会的需要为出发点。因此，科研项目应紧紧围绕学院的改革、创新、发展要求和目标，围绕专业建设、学生培养目标、师资队伍建设和教学教改，围绕地方经济社会发展的实际需求来选题立项。第二，选题要坚持创新性原则。选题的创造性原则，是指所选研究课题必须具有新意，有独创性和突破性。申报者要及时了解相关行业主管部门最感兴趣的热点、难点问题，了解企业发展所面临的迫切需要解决的困难、问题和制约因素，这些问题就是值得去研究解决的问题，是别人还没发现的问题，就是创新类的项目。这样，从行业中发现课题符合民办院校的研究特色，而且研究成果也能够很快在生产实际中推广运用。

（二）认真阅读申报要求，填写申报书

对于申报书规范、慎重填写，这些都是非常有必要。因此，在填写申报书时需要注意以下几点：

第一、根据填报指南相关要求进行填写。申报者需要端正自身思想、认真阅读申报指南以及注意事项等，需要确保填报申报书符合要求。

第二、对申请书填写语言文字要求规范、逻辑清晰。一方面，对于申报者填写申报书，需要注意用字规范、词语准确性、思维逻辑严密、申请书内容完整、内容主题清晰等；另一方面，关于申请书中的研究方案和采取技术路线都需要阐述清晰明了，从而更好的体现出申报者对项目的思考及解决方案，同时应该要避免过泛、过大的进行夸张描述，让评审专家看到申报书一目了然。

第三、对于项目申请经费上面，需要预算合理和详细。我国一系列项目资助计划在进行申报过程中，对于项目申请经费中支出的各项条款都需要有明确用途说明，并在项目执行中严格按照申请书上经费支出比例进行花销。所以在项目申报时，需要注意项目主管部门给予的最大限度经费支持，对于申报项目的金额不能够过高。最好是能够在申请书上能够准确计算出各项费用，能够保证支出不超过预算15%为好。

参考文献：

[1]陈娟。关于民办本科院校科研选题的思考[J].江西蓝天学院学报，2008

课题申报书篇八

本学期是“十三五”课题开展研究阶段，而且本学期省规划课题立项和省教育厅课题立项也在本学期完成。所以我们的工作量增加了很多。下面就本学期的工作进行简单的总结。

一、召开了年初教育科研工作会议。

3月15日，在教师进修学校召开年初教育科研工作会议，对上一的工作进行总结，同时布置20xx年教科所的工作任务，确定了以“研培一体”“高效课堂”为重点，推动“十三五”规划课题研究工作。

二、开展了科研视导工作。

3月末至5月初，按着计划开展了科研视导工作。本次视导，采取由各校申请、教科所研究准备的方式，分别深入到鲍家小学、华家小学、青山中学、黄鱼圈中学、哈拉海中学、永安中学、华家中学等7所学校，现场指导规划课题研究的实际问题，深受学校和教师的欢迎。

三、完成了上级相关工作任务。

1、完成了省级规划课题评审申报工作，共申报吉林省教育科学院规划课题18项，立项16项；评选申报吉林省教育厅教研室教研课题7项。

2、完成了长春市科研名师和名校长评选申报工作，根据长春市和农安县评选方案共初评申报名师22名、名校长7名，并有两名教师入选省级科研名师：孙育红和万林丽。

3、完成了吉林省第xx届教育科研成果初评申报工作。在70余项申报成果中，共评选申报5项，最终有2项获奖：二等奖小城子小学迟英杰，三等奖杨树林小学王娟。

4、组织参加长春科研成果展示现场会议六次：一实验小学、87中、师大附小、十一高、汽车厂6中、天津路小学。

5、5月18—19日，配合吉林省教育科学研究所调研工作，分别深入特殊教育学校、哈拉海小学、柴岗小学等单位，圆满完成了一体化管理等方面的调研任务。

课题申报书范例篇九

学研究项目

立项申请书

学科分类：语文

课题名称：新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索申请人(课题负责人)：王(签名)：2013年4月勇尹维鸿

申请日期：

安徽省教育科学规划领导小组办公室制

填报须知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的`，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以按第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份（用A4纸型打印）报送阜阳市教育科学规划领导小组办公室。

课程名称课题负责人姓王名勇性别男男年龄4833

尹维鸿

王勇老师的主要学术经历课题负责人学术经历公开发表论文：公开发表论文：2006年《教育文汇》11期《本该悲悯，为何发笑》（安徽）2007年《语文教学与研究》02期《提高阅读效率的几点探索》（武汉）2008年《教育文汇》01期《“爱”的失误》（安徽）2009年《小学语文教学》04期《学习言语表达的方法与艺术》（山西）2009年《家学论坛》02期《在研究性活动中培养作文修改能力》（两人合作）参与课题研究：参与课题研究：高中语文教学有效性教学研究

性别男男男男男男女女女男女女男男男男女男男女女女

年龄******32314340322929

行政职务校长副校长副校长教导主任教导主任语文教研组长校长副校长语文教研组长校长副校长教导主任校长教导主任语文教研组长

专业职务小教高级小教高级小教高级小教高级小教高级小教一级小教一级小教一级小教一级小教高级小教高级小教高级小教一级小教高级小教一级小

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