《次北固山下》原文及赏析优秀8篇

2023-12-06 17:24:28

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是人见人爱的小编分享的8篇《《次北固山下》原文及赏析》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

升学宴父亲答谢词篇一

尊敬的老师及亲朋好友们：

大家中午好！

筐秋八月，乡里我家喜迎八方宾朋；秋风送爽，众亲好友齐贺金榜佳话。在如此美好、如此喜庆的日子。

尊敬的各位来宾和亲友们：你们好！我**全家向光临的各位来宾和亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！女儿如愿升学，作为父亲我非常高兴。所以在这里宴请各位，请各位来分享我们全家幸福与快乐。希望大家能开怀畅饮，共同度过一个美好的良宵。女儿的进步让我感到自豪和骄傲。走入大学只是她人生旅途步入社会的第一步，希望她在今后的日子里百尺干头，更进一步，学业有成，一路高歌。

女儿取得今天的成绩，是和老师的教育分不开的，更是和在座的各位亲朋好友们的帮助分不开的。在这里我要说出我的三个感谢：

第一个感谢是感谢我和我爱人的单位能有你们这样的好**和好同事，没有你们的**和帮助就不会有我们家的今天。

第二个感谢是感谢我的妻子和我们双方的家人，特别是我的妻子，是她支撑着这个家庭走到了今天。

第三个感谢是感谢我的女儿，她的成绩是对我最大的精神**。

最后，我祝福多年来帮助和关心我的各位家庭幸福，永葆健康，事事如愿，万事通达。

《小仙女头上的一朵云》教案篇二

活动目标：

1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角**绪的变化。

(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

(2)**：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师完整播放故事，幼儿欣赏。

(2)请幼儿分别讨论：

如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

你喜欢什么时候的小仙女？为什么？

小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

(3)教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快乐。;好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

(1)**：你什么时候感到最快乐？

(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

4.制作“快乐卡”送给好朋友。

(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？

(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《次北固山下》原文及赏析篇三

次北固山下原文

客**山外，行舟绿水前。

潮**阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

——唐代·王湾《次北固山下》

译文

郁郁葱葱的山外是旅客的`道路，船航行在绿水之间。

潮水涨满，*与江水齐*，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！

注释

次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。

北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。

客路：旅途。

潮**阔：潮水涨满，*与江水齐*，整个江面十分开阔。

风正：顺风。

悬：挂。

海日：海上的旭日。

残夜：夜将尽之时。

江春：江南的春天。

归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。

青山：指北固山。

乡书：家信。

名句解析

潮**阔风正一帆悬

渺潮**阔和，渺阔和，是表阔渺潮*和的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸*了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句渺风正一帆悬和，便愈见精彩。渺悬和是端端直直地高挂着的样子。诗人不用渺风顺和而用渺风正和，是因为光渺风顺和还不足以保证渺一帆悬和。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够渺悬和。那个渺正和字，兼包渺顺和与渺和和的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它渺以小景传大景之神和（《姜斋诗话》卷上）。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出阔的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出阔的。诗句妙在通过渺风正一帆悬和这一小景，把*野开阔、大江直流、波*浪静等等的大景也表阔出了。取象宏大。春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也

海日生残夜江春入旧年

唐殷璠在他的《河岳英灵集》中评这两句诗说：渺诗人以来，少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。和张说怎么对人说，可惜殷没有乎待，但***两点值得注意：一是他将这两句诗渺手题政事堂和，一是渺每示能文和。

好的文字都在下字之准确。如这里的渺生和与渺入和二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得渺海日和和渺残夜和、渺江春和与渺旧年和两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐阔，这一渺生和字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个渺残和字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而渺入和字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂**一层春色。这一渺入和字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。柳色近作者之舟，故可见，而特于渺春和之前要界以渺江和字，也点明了渺次北固山下和的环境与所见。这些字都下得简洁而极有分寸。因为他不止是写出了岁暮腊残的景象，而且也写出了此一时具体的视觉之差距，故而显得生动鲜活。旧年不肯退去，然而终于**不住新生的力量；而新生者却又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，这一渺入和字确有警人的不可**之势。张说好提携后进，锐意**，和他之欣赏此新旧递替之诗意，恐不无关系。这也许就是他要手题于政事堂的原因。

对仗工稳且隐含哲理。渺生和、渺入和不仅为这联增添了动感，还使看似两对毫无关系的词有了联系。渺形容景物，绝妙千古和——王夫之。这句既是写景，又是抒情。

象征。海日：光明、残夜：黑暗、江春：新、旧年：旧。两两对仗，表达了积极向上的态度。

《次北固山下》原文及赏析篇四

【原文】

客**山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

【赏析】：

这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮**失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。”本文系据长期传诵的《次北固山下》。

王湾是洛阳人，一生中，“尝往来吴楚间”。“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮*岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。

诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。

次联的“潮**阔”，“阔”，是表现“潮*”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸*了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”（《姜斋诗话》卷上）。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把*野开阔、大江直流、波*浪静等等的大景也表现出来了。

读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮*而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见*空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。

这一联历来脍炙人口，殷璠说：“‘海日生残夜，江春入旧年’，诗人已来少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”（《河岳英灵集》）明代胡应麟在《诗薮。内编》里说，“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当**，相当优美的。

升学宴父亲答谢词篇五

尊敬的各位来宾、亲朋好友：

大家上午好！

非常感谢大家在百忙之中前来参加我女儿xxx的升学宴。(鞠躬谢意)在孩子从小学、初中到高中一路走来，凝聚着在座每一位亲朋好友无私的关怀和帮助，更凝聚着不禁的期盼和殷切的希望。在孩子和大家的共同努力下，以xxx分的优异成绩考入xxx大学。在这里再一次向大家表示最由衷的谢意！(鞠躬谢意)

我姑娘xx在人生旅途上，已迈开了她扎实的人生第一步。光辉灿烂的前景和铺满鲜花的道路就在脚下，我相信她在今后学习、工作、生活中，一定能够成为一个自尊、自爱、自立、自强的孩子；我也希望姑娘承载远大理想，翱翔在广阔的人生天地间，成为国家的栋梁之才，不负叔叔、**、阿姨及所有亲朋好友的希望。

最后，祝愿所有的来宾朋友合家欢乐，幸福安康！

升学宴父亲答谢词篇六

女士们、先生们、朋友们：

丰收的金秋是一曲赞美的歌，理想的金秋是一首颂扬的诗，喜庆的金秋是一杯香醇的酒。今天，丹桂香飘夔州，高朋齐聚太和，欢声感动诗城，笑语托起永安。我们满怀喜悦，共同庆贺mzc先生、hxx女士之子XX同学金榜题名，荣升国家重点大学：**林业大学。

多么令人感慨！一张漂亮的、但却沉甸甸的录取通知书，它凝聚着XX同学十二载寒窗苦读的艰辛和汗水，凝聚着父母含辛茹苦的抚育和期盼，凝聚着老师谆谆教诲的情深和厚望，凝聚着亲朋好友饱含情愫的期待和祝福，一分耕耘一分收获，**秋实，喜结硕果。XX同学得到了回报，怎能不令我们高兴！怎能不令我们骄傲！怎能不令我们庆贺？

XX同学即将进入大学四年的美好生活，即将踏上又一步人生旅途，鲜花在前面含笑怒放，荣誉在前面热情招手。我们深信：XX同学一定能珍惜宝贵时间，不断磨砺自己，不断充实自己，不断提高自己，用坚韧的毅力，高深的学问，强健的体魄去实现自己远大的理想，以此来回报社会、回报父母、回报老师、回报在座的亲朋好友！

女士们、先生们、朋友们，现在我提议：请大家斟满酒，高举杯，带着微笑、带着真诚、带着祝福，为XX同学美好未来，为大家幸福安康，干杯！

升学宴父亲答谢词篇七

各位亲朋好友：

大家好！

今日有幸幼子高考上榜，而能和大家在此欢聚一堂！这是我们全家的幸福，也是各位亲朋好友的幸福！

通常，我们说“孩子是世界的未来”！可我要说，孩子首先是一个家庭的希望和未来！孩子这份含辛茹苦的求**程，其实也是我们作为父母含辛茹苦的希望之旅！

在座有作为爸爸妈**，有作为孩子的，都能体会一个家庭凝聚力的诞生正是从一个孩子的诞生开始的？老天赐予我儿聪慧，是做父母的福气。作为父母，我们从不懈怠孩子的人生！所以我们起早贪黑、以身作则，为孩子做出榜样！我们努力工作、乐观生活，为孩子创造一个舒适的环境！孩子的每个进步成为父母最骄傲的事！孩子的每个挫折也深深的刺痛着父母的心！孩子凝聚着我们的家庭和亲情。

有幸，孩子在学习中成长，在挫折中进步，如今取得了人生的一个转折！

我为我儿骄傲，从乳臭未干成长为莘莘学子！像一个大人了！但是我也要在此告诫我儿，你自己的人生道路才刚刚开始，未来还需要你自己去创造！你要戒骄戒躁、继续努力，走出一条真正属于自己的精彩人生道路！从大学开始，你就离开父母适应独自飞翔的生活了！我相信你会做得更好，飞的更高，超越你的父母！

在此，**我儿，我的家庭；感谢一直以来关心了**我们的每一位亲朋好友师长，(可以点几个名)，在座的，和没有到席的！你们都是我们生命里最值得尊敬的人！

谢谢你们！谢谢！