《黄鹤楼》古诗词鉴赏（最新10篇）

2023-11-17 21:46:01

对于崔颢的《黄鹤楼》这一古诗，大家不妨作出自己的鉴赏。下面是小编精心为大家整理的10篇《《黄鹤楼》古诗词鉴赏》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

褒义词面积排比句组织生活会篇一

规定食品小结自我鉴定了诗词师恩任职节日社会主义：话语宣言道歉信了一封信收据的职责陶渊明的状物千字文。

防控颁奖篇二

文言文自我推荐卷首建军节组织生活会的影评随笔留言的试卷谜语大全：签名问候语寒假作业议程自查报告的人生哲理概述记叙文的材料新闻宣传民族总结离职报告。

与黄鹤楼有关古诗篇三

登黄鹤楼

朝代：宋朝|作者：刘珂

黄鹤仙人何所之，古今题遍几多诗。

风涛如许相冲激，栋宇屹然无改移。

但愿清风延世赏，何妨流俗重民疑。

江湄萍蓼年年换，不见楼前铁笛吹。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

朝代：唐朝|作者：李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

黄鹤楼

朝代：唐朝|作者：崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

望黄鹤楼

朝代：唐朝|作者：李白

东望黄鹤山，雄雄半空出。

四面生白云，中峰倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。

金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝术。

蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

结心寄青松，永悟客情毕。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，

烟波江上使人愁。

《黄鹤楼》古诗词鉴赏篇四

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。红柱黄璃，青空薄云，绿荫下，仰望千年古楼，却显别样年轻。

自唐至清，它重建数次，与楼内曾经的模型相比，它早已不是那副模样。曾经也许战火纷飞，也许芳草伊人，或有将士指点江山，或有墨客题诗咏词，但此时却是人潮汹涌。但是当你合上眼随轻风流水吟诵一首千古名句，就让我的思绪随风飘散，重返千年……

夕阳西下，东吴的'苍空随长江变的嫣红姹紫，雄伟一片。在黄鹤楼顶，一双坚定的眼神眺望远方，他的胡须在微风中颤抖，威风凛凛。他是东吴的王，是黄鹤楼的主人，他奠定三国鼎立的基础，他，便是孙权。这里有士兵日夜看守，有诸侯将士指点江山。每当他眺望远方，他眼中有吴国的疆土，有苍茫大地，甚至日系，宇宙万物。

于是，时光随星河转变，曾经的长江不知流到何处，多少春花秋落后，已是盛唐。

微风轻拂潺潺流水，白云如仙鹤缭绕于空。也许黄鹤早已从壁画中飞出，载着佳人腾云成仙，独留空楼受人赞颂千篇。晴川历历，芳草萋萋，正如崔颢在黄鹤楼上提笔留下的千古绝句《黄鹤楼》。他挺立在楼亭一角，目光深远，投向远方，缥缈晴空中，他似乎望见了什么，眼神与思绪也随之飘渺。他眼中是晴川芳草，是仙鹤腾云，是日暮乡关。

回首千年，又是一个瞬间。

人山人海中，我又是一位过客。

昔人已去，黄鹤已飞，我望向长江。这条穿过岁月的河流，还能留下多少痕迹，又能沉淀多少时间。但每当我们心系长江，脑海中便流淌着曾经不被淹没的故事。

《黄鹤楼》古诗词鉴赏篇五

教学目标

1．采用多种朗读形式，感受诗中的气韵。

2．品味感受作者满怀的物是人非、归思难禁的情怀。

说明：

崔颢的这首诗被誉为唐人七言律诗中的第一位。（严羽《沧浪诗话》：唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。）虽然首联、颔联中多处触犯律诗大忌，但却显得气势奔腾，由传说起头，一泻而下，转、承、起、合一气呵成，被推崇为题黄鹤楼的绝唱。通过各种形式的朗读，体会这首诗的气韵。探寻作者从感怀传说到远眺风景最后抒发情怀的情感脉络，了解作者写什么样的景，抒什么样的情。

重点难点

1．了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨是读懂该诗的重点。

2．多样式的反复朗读是体会诗人归思、怀旧之情的重要方法。

说明：

尾联诗人抒发了思乡、怀旧的情怀，这种种情感的产生由首联、颔联的传说引发，因此了解相关传说，有助于感受诗人对物是人非的感慨之情。通过反复朗读促使学生感受诗种创设的`意境，了解作者的情怀。

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

激发兴趣

从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣：

李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。事后对崔颢的该诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇”。这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。

教师范读《黄鹤楼》（如有录音也可）。

引起兴趣，初步熟悉古诗。

以学生熟悉的大诗人李白的故事入手，并补充前人对该诗的赞誉，激发学生阅读学习的兴趣。

朗读课文

熟悉内容

要求以自读、散读、齐读等多种形式朗读课文，熟悉古诗所写的内容。

学生以多种形式朗读，结合注释了解诗歌所写的内容。

以多形式的朗读感受诗的气韵，了解诗中所写的内容。

深入了解

整体感知

诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？

个人朗读感受，小组交流：诗人由“黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。

通过“为什么愁”和“愁什么”这两个提问，使学生能从整体上感受该诗，了解诗人的情感脉络，体会诗人在诗中体现的情感。

熟读成诵

复习旧知

要求：

学生课后反复朗读背诵该诗。

回忆、背诵曾学过的与黄鹤楼有关的古诗

课后背诵《黄鹤楼》

回忆、背诵《登黄鹤楼》、《送孟浩然之广陵》等古诗。

在学习新诗的基础上，把具有相关内容的古诗组合在一起，便于学习积累。

思路点拨

采用比较阅读的方法来理解诗的内涵，提供贾岛的《黄鹤楼》与崔颢的《黄鹤楼》相比较，区分两诗选材角度、所抒情感等方面的差异，从而更细腻地理解文本。

《黄鹤楼》（贾岛）

高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。

青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？

岸映西州城半出，烟生南浦树将微。

定知羽客无因见，空使含晴对余晖。

练习举隅

1．就“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句展开想象，作150字左右的描写性文字。

2．收集有关黄鹤楼的诗词典故等文化资料，增加文化积累。

《黄鹤楼》古诗词鉴赏篇六

“很久以前一只黄鹤带着一个圣人去了天堂，现在除了黄鹤平台什么都没有了……”静静地坐在书桌前，我写下了这首流传千古的诗。每当我朗诵壶知道www.huzhidao.com壶知道这首诗的时候，我的内心都充满了激动、骄傲和向往。毕竟这是描述我家乡——武汉的名句！想着，风景独特的黄鹤楼仿佛突然出现在我面前。

黄鹤楼五层，高五十。4米，金字塔形屋顶，层层飞檐，看起来像一个。在主楼周围，还有宝塔和山门等建筑。

黄鹤楼内部气势恢宏，风格层层叠叠。底部是一个宽敞的大厅，里面的沉箱有十几米高，前墙上是一幅巨大的“白云黄鹤”陶瓷画，让我想起了从前有一个叫辛的人以卖酒为生的传说。一天，一位身材高大但衣衫褴褛的客人来了，平静地问辛氏：“我能喝一杯酒吗？”辛的。并没有因为对方衣衫褴褛而受到冷落，他很快端上一大杯酒。半年过去了，辛的脸并没有因为客人付不起酒钱而疲惫，他仍然每天请客人喝酒。一天，客人告诉辛的：“我欠你很多酒，我不能还你。”于是我从篮子里拿出橘子皮，在墙上画了一只鹤，因为橘子皮是黄色的，画出来的鹤是黄色的。只要座位上的人拍拍手唱歌，墙上的黄鹤就会随着节拍起舞，酒店里的客人就会掏钱去看这个精彩的东西。十几年后，辛氏积累了大量财富。有一天，衣衫褴褛的客人又来到酒店，辛氏谢过他说，我愿意支持你，满足你的一切需要。客人笑着回答：“我这是哪来的？”然后他拿出笛子，弹了几个曲子。不久，他看到白云从天而降。画上的黄鹤跟着白云飞来到了客人面前，客人们爬上了黄鹤的背，去了白云飞的天堂。为了感谢和纪念来宾，辛十年赚来的银子被用来在黄瑚洛基上建造城堡。起初，人们称之为“新建筑”。后来叫“黄鹤楼”，两边柱子上的对联：西凉，云卷走人间，悔；不归之河，海浪冲走古今烦恼。也显示了黄鹤楼的气势。

二楼有篇气势磅礴的文章，即唐代严伯礼写的《黄鹤楼记》，记载了黄鹤楼的沿革和名人轶事；建筑记录两侧都有壁画，其中一幅是“孙权筑城”，形象地说明了黄鹤楼和武昌城的诞生历史。另一个是“孙权设宴”，反映三国名士来黄鹤楼的活动。

三楼的大厅真是古色古香，摆满了唐宋名人的“绣像画”。

四楼大堂分为几个内置当代名人字画的小厅，供游客欣赏和购买。顶堂有华丽的《长江万里图》等彩色卷轴和壁画。

走在黄鹤楼顶楼，不时往外看，看到武汉滚滚长江。快看！这不像是一幅风景，而是像一幅美丽的包裹在云层中的图画！我在这样一个美好的环境中，感受着春风的舒适，我的心仿佛又回到了明清时期。

突然，我回到办公桌前，我的诗仿佛在诉说黄鹤楼的辉煌。恍惚中，仿佛有一只黄鹤轻盈地飞到我的身边，载着我回到武汉，我看到了家乡的美景和直冲云霄的黄鹤楼。我的武汉，我的黄鹤楼，还是那么熟悉，那么美好。

黄鹤楼篇七

崔颢

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，

烟波江上使人愁。

崔颢：（？-754），汴州（今河南开封）人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。或写儿女之情，几近轻薄；或状戎旅之苦，风骨凛然，诗名早着，影响深远。

黄鹤楼古诗词篇八

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，

烟波江上使人愁。

【注】晴川：指白日照耀下的汉江。汉阳：今湖北省武汉市汉阳区，位于长江、汉水夹角地带，与武昌黄鹤楼隔江相望。鹦鹉洲：位于汉阳东南二里长江中，后渐被江水冲没。东汉末年，黄祖杀祢衡而埋于洲上，祢衡曾作过《鹦鹉赋》，后人因称其洲为鹦鹉洲。

这首诗的意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼；黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云；阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖；天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

《黄鹤楼》古诗词鉴赏篇九

教学目标：

掌握重点词语的含义，准确翻译全文。感受黄鹤楼的“美”。

教学重点：

掌握重点词语的含义；感受黄鹤楼的“美”。

教学难点：

某些词语、句子的含义；发挥想象，感受黄鹤楼的“美”。

教学方法：

因难度较大，以老师串讲为主，学生反复朗读，在读中品味。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢？事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。我们学的《黄鹤楼》节选自《黄鹤楼记》这段文字。

自由阅读，读准字音。

隅费祎憩巃蓯闼窥

因本文翻译难度较大，所以以教师讲解为主。

强调需要注意的词语：

隅：角落。登仙，成仙。驾：乘、骑。憩：休息。

以名楼：以，介词，用，后面省略宾语“之”。名，动词，命名。

《神仙》之传：即《神仙传》。《述异》之志：即《述异志》。

（作者这样写是因为“赋”这种文体每句多用四字、六字，并且对仗工整。）

“耸构”“高标”“巍峨”“巃蓯”意思相同，都指高大雄伟的样子。

（这是“赋”中铺陈的写法。）

倚：靠着。重檐：两层屋檐。翼：古代建筑的飞檐。

闼：门。霞敞：高敞。井邑：城乡。形胜：山川胜迹。最：最好的事物。

全文翻译略。

请学生再次通读全文，找出翻译上仍有困难的地方。

理清课文层次。

明确：

第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。文章开头两句，就点出黄鹤楼所在的地方，在武昌城的西南角，使人一开始对黄鹤楼就有了明确的方位印象。

第二层（第3至8句），交代黄鹤楼命名的由来。

第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

课后作业：

熟读课文和译文。

板书设计：

第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。

第二层（第3至8句），交代黄鹤楼命名的由来。

第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

第二课时

检查课文朗读。

看完了这篇课文，你能用自己的语言描述一下黄鹤楼在你心里的形象吗？

自由发言。

可能有这几点：

1、黄鹤楼很浪漫，很神秘。

黄鹤楼始建成于三国吴黄武二年（223）。据唐李吉甫，《元和郡县志》记载：“吴黄武二年，（孙权）城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”最初修建是作为防守戍边的军事了望楼：黄鹤楼虽然是—座军事哨所，名称却十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然会给它另外一些说法：本文作者基于此，转引《图经》的记载交代了黄鹤楼取名的由来，接着作者又旁征博引，提出晋代葛洪的《神仙传》和梁任舫的《述异志》都记载了关于黄鹤的故事，证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩、作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写也是为本文主旨服务，为下文伏笔。

2、黄鹤楼很高。

“观其耸构巍峨，俯拍云烟，”从整体到部分，从仰视到俯视，全方位展示它的'高。

“耸构巍峨，高标巃蓯”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。“上倚河汉”写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高：“下临江流”写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边，“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写。气势雄伟，读后令人胸襟为之一爽。“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触，正因为黄鹤楼高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。一个“坐”字，说明无意观景而周围景物尽收眼底“俯拍”二字，构思别致，而“云烟”既能“俯拍”，其身在高处可知：这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘，登黄鹤楼如临仙境。难怪作者发出“亦荆吴形胜之最也”的感叹。

3、黄鹤楼很美。

“荆吴形胜之最”这一句，是对楼的地位作了扼要而有分量的概括。

“美”在它的气势，它的精制，稳重中有一丝轻盈，动静结合，美不胜收。

教师小结：

1、本文内容紧凑，结构严谨。这篇短文介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚河汉，下临江流”“四闼霞敞”所以可以“坐窥井邑，俯拍云烟”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙”的所在。正因为内容环环相扣，所以文章的结构十分严谨。

2、本文篇幅短小，内涵丰富，节选部分只有115字，但把黄鹤楼的概况包揽无疑，其中有掌故有景物，有事实，有议论，也有感慨，对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。

3、本文的语言特色是句式多变。多用对偶：这篇短文，句式整散结合。富于变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用八个四字句，对黄鹤楼的形态刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的浯气，并用虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。

课后作业：

整理课堂笔记。

板书设计：

黄鹤楼：

1、黄鹤楼很浪漫，很神秘。

2、黄鹤楼很高。

3、黄鹤楼很美。