论文格式参考【优秀5篇】

2023-10-02 14:04:03

论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准。直观地说，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。下面是虎知道为大伙儿带来的5篇《论文格式参考》，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。

论文格式模板篇一

一、引言

【实验背景】

内容

【实验目的】

内容

【实验原理】

内容

二、实验过程（重点阐述部分）

【实验内容】

内容

【实验方法和技术】

内容

【实验结果的分析和结论】

内容

【实验遇到的问题及解决的方法】

内容

三、实验小结

【体会或收获】

内容

【实验建议】

内容

四、参考文献

作者，题目，期刊名或书名，页码，出版时间 ……。

作图范例（字体小于正文）：

表格范例：

表4.1 沉积Rh:BaTiO3薄膜的PLD参数

正文用宋体，英文/数字/字符用Times New Roman 字体。

（特殊字符，在word中选择插入，点击字符，再选择symbol）

正文行间距为1.25倍，保持一致，如有的字符或公式在里面，需调成一致！！！启明联合实验班各班班长，

关于后续报告答辩事宜，通知如下，请老师和班长们仔细阅读:

1、实验开放时间：第16周周1-周4，下午2:30-下午18:00。钥匙找我（科技楼东302, 13212728862，事先打电话）

2、答辩时间：第17周开始，按照课表上课时间进行（或老师可自行安排，17周周6下午面上有考试）。务必提前到达，将文件拷入电脑。

各班班长注意：于本周6将学生的答辩题目发给我，共有4个实验，每个实验的答辩人数尽量平均，班长负责调节。

答辩地点：科技楼北楼300。

答辩要求：选择一个实验，控制在8分钟左右，主要报告数据结果的分析，以及对该实验某个问题的思考、在该实验中取得的收获、建议等等。

ppt要求：存为20xx版本（后缀为ppt，不是pptx）。简明清楚，作图表格要求规范清楚，文字建议全部黑体加粗。

3、报告提交截止时间：第17周周末（6月28日），每个人交3个实验报告，PDF格式，附件是报告论文模板，直接在上面添加内容（去掉附加说明）。

（注意：报告强调规范性，包括文字字符大小/行间距/图表/参考文献等等，审查报告首先检查格式规范，再看内容。报告不宜过长，控制在6面左右。主要报告实验过程中的操作，结果/数据的分析和总结，以及遇到的问题和相关的思考。）

务必注意：报告（PDF格式）和PPT命名格式：学号+名字+报告题目（例如：U201300001赵四-偏振光与双折射）

再次提醒：如命名格式不符要求，将统一打回，班长注意审查。第17周周末班长统一收齐ppt和实验报告，发至我邮箱。

4、数据记录本同学们做完实验要完善，课程结束由班长收齐，统一交给我，截止时间：第18周周1-周2。

同学们有任何问题，随时向我反映。祝好，杨光

如何写论文标准格式模板范文(推荐篇二

随着时代的发展，学校、教师不再是学生唯一的知识源。走出课堂，从社会这个广阔的舞台不断汲取舞蹈艺术灵感，充分调动学生的主观能动性，而不是被动地接受知识，主动重组和重建自己的知识体系，让学习充满乐趣，这是每一名学生和教育者希望看到的。艺术实践正是舞蹈专业学生从被动学到主动吸纳的一种转变，能够充分发挥学生的创造力，发掘学生的潜力，对培养舞蹈专业的学生的艺术表演力及综合能力有着很重要的作用。

吕艺生在《舞蹈教育学》一书中，称舞蹈专业的艺术实践就是舞蹈实习，他认为舞蹈实习包括了舞蹈表演、编导、教学、写作等，舞蹈表演专业的实习主要是舞台表演，侧重学生舞台表演能力的锻炼。舞蹈教育专业实习的内容包括模拟教学、实际教学和论文。作者认为，舞蹈作为一门集音乐美、形体美、服装美、舞美设计等多项艺术于一身的综合艺术，以其高雅时尚的艺术品位和凝聚着中华文化的翩翩风韵，无论是生动活泼的舞台演出、还是严谨科学的教育教学、论文书写，对于从事舞蹈专业学习的学生来说都有着“感于外、发于心”的本质提高，是艺术表现力来源的沃土。

（一）舞蹈艺术实践是知识积累的过程，为艺术表现力的提高打下良好基础

舞蹈课和舞蹈实践活动（如舞蹈比赛）结合提高学生审美观舞蹈课是知识积累的过程，教学方式主要围绕讲解——训练——讲解进行，教师以主导地位的角色传授舞蹈基础知识，学生基本是被动接受者，周而复始，学生对舞蹈课学习的兴趣就会降低。为提高舞蹈课的教学质量，要鼓励学生多参加各种舞蹈艺术实践比赛活动，把课堂所学知识应用到舞蹈实践比赛中去，注重学生对舞蹈知识的应用，体验、赏析和创造。要强调艺术实践过程中的感性认识，它是教学活动的延伸，也是对舞蹈课教学质量的进一步检验，它们是相辅相成的。注重舞蹈课和艺术实践比赛活动的相结合，为给学生提供艺术实践的机会，经常参加艺术实践比赛活动的学生同没有参加艺术实践比赛的学生相比，他们之间是有一定差距的。所以，通过一定的舞蹈知识学习后，要安排和鼓励学生多参加各种艺术实践比赛活动，把理性认识上升为感性认识，激发学生对舞蹈知识更广泛的学习兴趣，达到培养舞蹈艺术表现力的目的。

（二）舞蹈艺术实践可以提高学生的模仿力，进而提高其艺术表现力

舞蹈是一门不仅注重形式美，同样还十分注重思想情感内涵的艺术，从这个意义上讲，舞蹈美不是一般的人体动态美。而是一种饱含诗情，富于乐感的人体动态美。学生在舞蹈艺术实践中通过对大自然和生活的创造性模仿，可以提高其表现力，如挤奶舞就取源于劳动，它是模仿牧民给牛羊挤奶的动作来表现人民的智慧、劳动的美。通过丰富多彩的艺术实践活动如“三下乡”、“舞蹈采风”等方式，学生缩短了舞蹈与生活的距离，使学生逐渐通过感性认识上升到理性认识。作者认为，舞蹈作为一门独立的艺术，是人类社会生活的一种意识形态的反映，它属于上层建筑，“源于生活又高于生活”，是艺术的再现生活的一种表现形式，离开了人类社会生活，离开了劳动实践，也就没有舞蹈艺术，在文字记载的几千年的社会发展过程中，人类经历了各个不同的历史时代，有过各种不同的生产方式和生活内容，舞蹈艺术正是在这些多种多样的生产方式和生活内容的基础上，伴随着历史的进程，时代的印迹，从无到有，由低级向高级逐步发展起来的。内容、形式多样的艺术实践活动不仅可以开拓学生视野、提高学生综合素质，更能进一步激发学生的表演和创作灵感，从而提高舞蹈的艺术表现力。

（三）舞蹈艺术实践可以提高学生创作、表演、欣赏水平，从而促进艺术表演力等综合能力的提高

舞蹈实践包括舞蹈创作和舞蹈表演，而这两者都经历着从客观现象到主观意象再到舞蹈形象这二种时空状态的两度转化过程。从素材到舞蹈艺术的转化就是创造过程。舞蹈艺术源于生活。人们在生活中会有很多感悟，但表达不清楚，而创造本领的前提就在于发现、升华，例如，讲解舞蹈《小金鱼》时，我带领学生走进自然，在大自然中观察鱼的形态、觅食、嬉戏的全过程，并要求低年级学生设计一组舞蹈造型动作。学生们的想象力很丰富，想象出的肢体动作也十分丰富，有身体的扭动、面部表情的夸张表演、手部动作的配合，十分具有创造力也十分可爱，回到课堂再度讲解《小金鱼》时，学生情不自禁的发出了“原来是这样”的感慨，学习效果十分好。对于高年级的学生，通过参加辽宁电视台春节晚会演出、电视台“双拥晚会”、去日本昭和大学演出、去法国演出等一系列艺术实践活动，不仅可以开阔学生眼界、提高艺术欣赏水平，更能够提高学生的爱国热情、创作、艺术表现力等多种能力，从而是各种艺术实践成为了舞蹈艺术表现力的“活化剂”，激活学生的创造性思维，进而在自己的舞蹈艺术专业上发挥创造力。

学生的舞蹈感受力和艺术表现力，是学生的外部形态动作和内部情态动作的综合培养。只要教育者努力探寻舞蹈教育的发展趋势、发展规律和发展途径，创造性的开展艺术实践活动，那么，对启发学生的创造性思维，开展创造性的艺术实践活动，让学生创造性地运用外部舞蹈动作与内心情感语言的技能，来进一步创编舞蹈动作，发挥其表演才能，并不断提高学生的艺术表现力和美的创造能力就不在是一句空话。艺术实践，对于每一位教育者来说，不仅仅是单纯的“演出”、“表演”；更应该是“教和学”的完美统一，是学生主动吸纳知识过程，更是“教学实践”、“舞台实践”、“创作实践”的沃土，每一位教育者都应该开拓思路，创造性的开展艺术实践活动，使舞蹈教育、教学告别“机械化”的操练，让学习充满乐趣，达到教育的最佳效果。

论文格式模板篇三

【摘要】通过分析软件工程专业实践教学的现状，发现无法满足学生实践能力提升和应用型人才培养的需要。针对这一情况，提出了通过校企合作选择企业实际开发项目作为实践项目，提高实践教学的质量。实践效果表明，这样的改革对应用型人才培养质量的提高有较好的促进作用，也受到了学生们的好评。

【关键词】校企合作；实践教学；项目案例教学；应用型人才

一、软件工程专业的实践教学现状和不足

实践教学是软件工程应用型人才培养的重要环节，是学生实践能力培养和锻炼的主要途径。通过实践教学可以促进学生对理论知识的理解，分析和解决问题能力的提高，软件分析、设计和开发等项目技能与经验的培养和积累。因此参考企业不同岗位对专业技能的需求，结合应用型人才的培养特点，考虑软件工程专业的培养能力要求和课程知识体系，构建完整的实践教学体系是软件人才培养的主要内容。软件工程专业现有的实践教学体系存在的不足：

①缺乏完整的实践教学体系，特别是实践教学的过程管理和考核机制。

②不重视工程化思想的培养，没有很好利用先进的实践管理平台跟踪管理学生实践项目。

③大多数从事实践教学的教师不具备软件行业工程领域背景和实际项目开发经验。这些不足导致学生无法将项目开发所需与所学知识有机融合，不能深入理解软件开发的流程，没有机会参与实际工程项目的开发，等工作以后，很难快速融入企业的开发氛围和环境中。再加上学校实验课时、实验环境等客观条件的制约，很多专业课程的实验教学效果不尽如人意，学生的主动性、积极性、创新性得到有效的培养和锻炼。造成的结果就是学生的编程实践能力、学习能力和解决实际问题能力达不到企业的岗位需求，影响人才培养质量和学生的就业能力。

二、国内外基于校企合作的实践教学改革尝试

国内高校在围绕软件人才培养目标，针对实践教学体系的建立进行了大量的尝试。其中比较有代表性的有：

（1）北京交通大学建立了课程实训、项目实训、企业实习、毕业设计四个不同层次实践教学体系，实现对专题技能、工程项目能力、创新/创业能力、产品/系统能力等不同能力培养的目标，从而全面提高学生的工程实践能力。

（2）江西理工大学建立的“教学理念+中心+层次”的实践教学体系，从知识验证、应用和创新的层次进行教学，增强学生的工程实践能力和对企业岗位需求的适应能力。

（3）南京大学软件工程专业推行“一个教学理念、两个培养阶段、三项保障措施和四门实践课程”的工程化实践教学体系。

（4）重庆大学引入工程教育理念，以“能力培养”为核心，以“项目实践”为载体，建立了相应的实践教学体系。这些尝试基本都以学校作为主体，企业仅参与其中的部分环节，如企业实习实训，并不是与企业的深度合作，不能达到卓越工程师的培养要求“行业企业深度参与培养过程”。校企合作的概念源自于欧洲，是欧美等发达国家为了高效地培养技能人才而进行教育改革，制定相关的法律规章制度，明确校企双方共同承担培养技能人才的法律责任，强调学校与企业充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量。其本质是把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起；其核心是产学合作、工学结合、双向参与；其目标是增强学校的办学效益和企业的人才竞争优势，促进社会经济技术的发展。国内外的经验表明，在校企合作的基础上，创建了一整套与企业需求相结合的实践教学体系，使学校的实践教学能够满足企业需求，培养学生工程实践能力，改革传统的实践教学方式，广泛采用项目式教学，将合适的企业实际开发项目进行选择和分解作为实践教学内容，搭建真实的企业软件开发环境，让学生接受规范的软件开发过程管理是可行的，完全适合软件工程人才培养的改革要求。

三、校企合作实践教学改革措施

（1）软件专业人才的培养高度重视学生动手实践能力的培养，加强与软件企业的联系。本专业先后与省内外IT企业柳州奔腾软件、桂林安信以及区外中软国际、深圳达内、上海杰普、深圳达内、深圳华清等签订了校企合作实习实训合作协议，也安排了几个年级学生到这些公司进行实习实训，学生们反馈收获很大。

（2）为强化工程实践能力和外语沟通能力的培养，首先在培养方案和课程设置上，不仅大量引入需求分析、软件开发规范、软件质量保障与测试等工程实践性很强和外语沟通类的课程，对于每门专业和专业基础课的实践课时所占的比例均不小于1/2。实践课程贯穿整个培养计划，包括从程序设计实训、数据库实训到包括软件工程、项目管理等多门课程的软件开发综合实训。

（3）通过走访了IT行业的一些相关企业，如柳州靓点科技有限公司，柳州工程机械有限公司IT部等企业，讨论了基于校企合作的实践教学的可行性和必要性，以及企业提供有丰富项目经验的工程师，真实的项目和场地，给学生提供实习实训甚至就业岗位的机会。在校企合作的基础上，对软件工程专业实践教学体系进行研究和实践，围绕不同岗位能力需求，按照不同学习阶段设置不同的实践教学内容，构建有利于学生实践能力和创新能力培养的实践教学体系，培养出更多满足企业需求的软件工程人才。

（4）在专业教学中，对一些课程和实践环节进行教学改革尝试，比如《高级语言程序设计实验》、《高级语言程序设计实训》中强调程序分析与设计能力的培养，要求学生在完成基本功能的基础上，自己设计一些功能。在《项目开发实训一》、《项目开发实训二》，增加部分真实项目的开发，如基于不同手机平台的选课系统，实训管理平台等，要求开发成功后，上线运行，学生负责实施和维护。

四、实践教学改革成效

对软件工程20xx级227名同学的《项目实训二》的实践教学过程中，通过校企合作，学生参与企业真实项目的开发过程。实训结束后，通过用学生调查问卷评教的形式，统计分析校企合作实践教学的效果（见表1）。通过评教结果，可以发现大部分同学对校企合作的实践教学效果是比较满意，但也反映出了部分的问题，一些企业的得分较低，说明这些企业在教学方法、教学内容和教学效果上令学生不是十分满意。评教的结果为今后选取实践教学合作企业提供一个重要的参考依据。

参考文献

[1]邵雪航，宋龙宾。基于应用型本科院校的校企合作实践教学模式的实践[J]。科技创新导报，20xx(04)：158.

[2]贾弦。校企合作实践教学的管理机制探索[J]。教育教学论坛，20xx(41)：37~40.

[3]吴清海。校企合作实践教学模式探讨[J]。职业与教育，20xx(6)：75.

[4]吴金星，等。校企合作实践教学为培养应用型人才打开一扇窗。大学教育，20xx(2)：99~101.

[5]武永成。计算机专业校企合作实践教学模式研究。教育教学论坛，20xx(4)：225~227.

[6]王爱民，谷川。软件工程专业校企合作实践教学模式研究[J]。实验技术与管理，20xx，29(1)：143~145.

论文格式参考篇四

当我们对一个问题研究之后，如何将其展现于众人面前是一个重要的工作。在这里综合网上搜集的一些资料和教育局的一些文件，给大家介绍论文的一般格式及其注意事项。

(一)题名

题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

1．准确得体

要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。

2．简短精炼

力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

（二）作者姓名和单位

这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。

（三）摘要

论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：

①从事这一研究的目的和重要性；

②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；

③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；

④结论或结果的意义。

论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。

关键词属于主题词中的`一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3至8个词作为关键词。

（五）正文

正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当

标题（分标题或小标题）。段落和划分，应视论文性质与内容而定。论文格式排版说明

一篇论文按照一定的论文格式可以取得很好的效果，而好的排版往往可以取得意外的效果，下面就论问格式排版方面的几点说明（此属常用格式，如有具体要求以实际为准）：

一、封面：

⒈、标题（黑体，加粗，二号字体，居中）；

⒉、副标题（黑体，小二）当然，副标题可有可无；

⒊、单位及姓名（楷体，三号，居中）。

二、内文：

⒈、标题（黑体，加粗，二号字体，居中），注意正文中的标题下方不能出现作者单位及姓名；

⒉、摘要（与标题之间空一行，仿宋，四号）

⒊、关键词（与摘要之间空一行，仿宋，四号）

⒋、正文内容（与关键词之间空一行，仿宋，四号）；

⒌、正文中编号类标题（黑体，三号）如：

⒍、参考文献（宋体，小三）三、页面设置：

a4纸，上下边距为2厘米，左右边距为2、5厘米，行距为25磅。

论文格式模板篇五

1.毕业论文（设计）编写的要求

论文应采用汉语撰写（英语专业除外），毕业论文（设计）的排序依次为：(1)封皮 (2)中文摘要及关键词(3)目录(4)正文 (5)参考文献(6)致谢(7)附录(8)论文申报表 (9)指导教师评语表

2. 毕业论文（设计）各部分具体要求如下

2.1 封皮

本科毕业论文（设计）的封皮要统一使用学院发放的封皮。

题目： ☆☆☆☆☆（二号字、黑体、加粗）；姓名等用四号字、宋体、加粗。

2.2 中文摘要（内容提要）

毕业论文（设计）的中文摘要字数为200～300字左右，简要介绍研究的课题内容、主要结论及创新之处，语言力求精炼。中文摘要要有关键词，关键词另起一行，一般为35个。格式如下：

摘要（“摘要”二字中间空两格、小二号字、黑体、居中）

本文…（内容为四号字、宋体）

关键词：（“关键词”三字加粗，各关键词之间要有空格）

2.3目录的要求

“目　录”二字用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空一格。目录的各章节应简明扼要，内容用小四号字、宋体。目录里包括正文层次的标题序号、参考文献、致谢、附录（必要时）等标题和页码。

2.4正文

正文一般包括前言、主体说明和论述、结语三个部分，各个部分之间连续排印，不需重新起页。正文文字一般不少于8000字。应用型论文章前空一行，层次采用格式按各专业具体要求执行。一级标题采用三号字黑体居中，上下各空一行；二级及以下标题用小四号字黑体；正文用小四号字宋体。

正文章节、段落之间排版按各专业范文要求。

2.5参考文献

只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。参考文献要另起一页，一律放在正文后，不得放在各章之后。参考文献作者最多写到第三位，余者写“等”。

参考文献（五号、黑体、顶格）格式：[1] 作者。文题。刊名，年，卷号（期号）：起~止页码（仿宋体、五号）

例：

参考文献

[1] 王传昌。高分子化工的研究对象。天津大学学报，1997，53(3)：1-7

2.6致谢

“致　谢”二字中间空一格、三号字、黑体、居中。内容限1页，采用小四号宋体。

2.7附录

另起一页。附录的有无根据说明书（设计）情况而定。内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、符号说明（含缩写）、计算机程序等。“附录”二字中间空两格，用四号字、黑体、居中。内容用小四号字宋体。

2.8附表

（8）和(9)附表《毕业论文申报表》、《指导教师评语表》的内容可以打印输出，但指导教师签名必须本人手写。

3.几点具体要求

3.1语言表述

3.1.1要做到数据可靠、推理严谨、立论正确，确切地阐明自己的思想、观点、主张和见解。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识性内容，尽量减少叙述。

3.1.2论文中如出现一些非通用性的新名词、术语或概念，需做出解释。

3.2标题和层次

标题要重点突出，简明扼要，层次要清楚。

3.3页眉和页码

3.3.1页眉从摘要开始，采用宋体五号字居中书写。

3.3.2页码放在页脚中（插入自动图文集中的：第X页共X页）（宋体小五号），从正文开始，连续编排，居中书写。

3.4图、表、公式

图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章（或连续）编号。如：图2-5，表3-2，公式(5-1)等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。

3.5打印规格

编辑文字统一使用Windows平台下的Word字处理软件打印，一律采取A4纸张，页边距一律采取默认形式（上下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1. 5）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。论文封皮内容最好打印，没有打印条件的，书写一定要工整、清晰。

3.6印刷

毕业论文必须打印并装订成册。论文选择单面印刷，左侧装订成册。

4.其它说明

4.1 《会计学》、《计算机科学与技术》、《土木工程》、《机电一体化》专业正文各章要单独起页；《经济管理》、《法学》正文各个部分之间连续排印，不需重新起页。

4.2各专业论文格式要求如与上有差异，以该专业指导教师要求或范文为准。

以上内容就是虎知道为您提供的5篇《论文格式参考》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在虎知道。

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