《最大的麦穗》原文（优秀9篇）
《最大的麦穗》是一篇说理的散文，叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能动张西望的道理。虎知道为朋友们整理了9篇《《最大的麦穗》原文》，在大家参考的同时，也可以分享一下虎知道给您的好友哦。
《最大的麦穗》读后感 篇一
前几天，老师带我们学习了《最大的麦穗》，学完了这篇课文后，让我深有感触，感慨万分。课文主要讲的是苏格拉底要求弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，一再错失良机，结果到终点时两手空空，最后被苏格拉底谆谆教诲，悟出了要让弟子们抓住眼前机遇，不要错失良机的人生道理。俗话说的好：机不可失，是不再来啊！
有一次，表哥来我家玩，我看表哥悠闲自得的样子说：“你怎么有时间来我家玩啊？你都毕业这么久了，怎么不去上班呢？”表哥说：“我现在已经辞了两份工作了。第一次去做会计，工资有些少； 第二次去做销售，在外面跑来跑去太累了所以我把这份工作也辞了。我心想：等我长大以后一定要脚踏实地的做好每一件事，可不能挑挑拣拣，要把握出现在眼前、适合自己的机会，不要错失良机。
通过这件事我悟出了一个道理：在人生道路中，我们首先要树立远大的理想与抱负，然后把握住出现在眼前的机会，实实在在的去完成，这样才不会错失良机。
《最大的麦穗》读后感 篇二
读了《最大的麦穗》有感个星期我学习了《最大的麦穗》这篇課文，这是一篇借事说理的散文，文章主要写古希腊有一位大学者名叫苏格拉底。一天，他带领弟子们去一块麦地，那正是收获的季节，苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，他在麦地的尽头等。弟子们在麦地里挑挑拣拣，他们认为时间还很多，完全没有必要过早地定夺。经过了很长一段时间，他们就听到了苏格拉底苍老如同洪钟般的声音：“你们已经到头了。”这时弟子们才醒悟过来，可已经晚了。他们听了苏格拉底的话悟出了一个道理：人的一生仿佛也在麦地里行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它，有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。看，这说得多么合情合理呀。我现在回想起以前，觉得十分惭愧。以前，我做事经常拖，一到星期六﹑星期日我就不把握时间，想到作业时，总觉得还有很多时间，做作业的时间也就两个多小时，还是继续玩，到了周日下午就不是这样逍遥了，只是边做边玩，真到了晚上就着急了，后悔当初为什么不抓紧时间去做作业，现在已回不到以前了，直到学了这篇课文后，我觉得人的一生没有无数个周日，抓紧眼前的时机完成应该完成的任务才是明智的选择。
许多人对待机会，一如孩童在海滩一样，他们让小手握满沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落下。但我希望人们能通过这篇课文让自己懂得抓住机会。巴尔扎克说得对：“机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
最大的麦穗教学设计 篇三
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语与课文中一些重点词语；
3、能整体把握课文内容，理清文章脉络；
4、解决课后练习第二题。
教学重点：
正确、流利地朗读课文；并能整体把握课文内容理清文章脉络；
教学重点：
课后练习第二题
教学准备：
PPT课件、苏格拉底的资料
教学过程：
一、激情导课
1、交流组织：问好！谈话：同学们爱听故事吗？看来大家都抵挡不住故事的诱惑，那老师就讲一个故事给大家听：在很久很久以前，有一个人问一个大学者：“嗯，听说您是世界上最有学问的人了……”
同学们，猜一猜这个大学者是谁呀？（板书：苏格拉底）今天就让我们学习一篇关于他的课文。好！上课！
2、板书课题，强调“穗”字的音、形。齐读课题。
3、交流资料。谁知道苏格拉底的资料？指名说。老师也准备了一些。出示。指名读。谁知道老师是从哪些方面收集的？不看大屏幕再试着说一遍，指名说。
二、初读课文，学习字词
过渡：接下来就请大家用“最优秀的人其实就是你自己”的`态度来完成这节课的学习好吗？
1、按要求初读
过渡：现在请同学们打开课本82页，自由地轻声地朗读一遍课文。
要求：读准音、读通句、读顺文，遇到不认识的字一定要解决掉再走。
2、检查初读
过渡：刚才看见大家读得都特别认真，相信同学们一定也做到胸有成竹了，现在谁愿意站起来把你的读展现给大家呢？
（1）指名读第一自然段
出示“沉甸甸”（正音，积累ABB式的词语）
（2）指名读第二至三自然段
（3）指名读第四、五、六自然段
出示“挑挑拣拣”（积累AABB式的词语）
“两手空空”（积累ABCC式的词语）
“麦垄”（识记字音、分辨字形、了解字义、进行描红）
“如梦初醒”
（四）指名读第七自然段
出示“不失时机”、“错失良机”（释义，明白这是一组反义词）
出示所有词语，指名全读、齐读
三、再读课文，整体把握
1、按要求默读
过渡：同学们的字、词都过关了，老师相信，通过再一次读课文，你会对这些词语有更深地了解的，请同学们再次默读课文，思考一下：这篇课文讲了一件什么事？
2、检查默读
过渡：同学们读得真专注。指名回答。
进行评价，借助词语再次进行概括。
3、理清脉络
过渡：围绕这个主要内容，课文时怎们分段的？静下心来，再快速读读课文，说说每段的意思。指名回答，（随机板书：提要求、找麦穗、悟道理）
4、渗透体裁——借事说理（板书）
四、深度读文，重点突破
过渡：提要求、找麦穗、悟道理看似平常的一件事情却蕴含着深刻的人生哲理
（一）提要求
过渡：现在就让我们去第一部分中去看看，苏格拉底提了一个什么要求？找到勾住
1、指名读
2、指导读：如果你是苏格拉底，你想让大家听清你的要求，你会强调哪些字眼？怎么读？
3、质疑：如果你是苏格拉底的弟子，你听了这样的要求，你会想什么？
4、齐读。这么多的疑问一定要收藏好，因为它会带领走向成功彼岸，好，让我们齐读第一自然段，感受事情发生的背景。
（二）找麦穗
过渡：苏格拉底给弟子们提了个要求，让大家找麦穗，好，现在我们去第二部分看看。
1、共有几个自然段？谁愿意读？指名读2、3自然段。
出示：“看看这一株，摇了摇头”读了这句话有什么感觉？
“看看那一株，又摇了摇头“读了这句话感觉怎样？对比一下这两句话有什么特点？
所以中间用什么号？出示分号。那分号在这有什么作用？
注意：分号的停顿比逗号稍长，比句号稍短。谁愿意试试？一起试试
2、作为奖励，你可以叫一位同学来读，指名读3、4自然段。
这段话中苏格拉底说了一句什么话？找到勾住。出示“你们已经到头了”
指名读
指导读：从文中找答案，这句话该怎么读？用这种强调谁愿意来读一遍。
3、作为奖励，你可以叫一个你的好朋友来读，指名读5自然段。
这儿藏着一个难啃的骨头，出示“这块麦地里肯定有一穗是最大的……”
指名读这个句子，谈发现，引作用
指名小组读句子。
指导读“除了”碰见“这个词出现了两次，哪个词还出现了两次？分别是什么意思咱这儿先卖个关子，既然一句话中连续出现两次，可以感觉到它很重要，怎么读呢？指名读。齐读。
（三）悟道理
过渡：从提要求到找麦穗，整个感觉就和教学无关、和学习无关，更和人生无关，但这正是苏格拉底的睿智所在。这才是真正的教学！来，让我们看看弟子们学到了什么？齐读最后一个自然段。
出示“有的人见到了颗粒饱满的麦穗……。”
又有一个熟悉的身影，对，分号！男生读分号前边的句子，女生读分号后边的句子。
读完之后，细心的同学一定会发现分号前后的句子什么关系？那分号有什么作用？
本文三个分号的句子学完了，回忆一下我们学分号的方法概括一下要想知道分号的作用得用什么方法？
指名读。齐读全段。
五、巩固练习
1、听写
2、想一想：“最大的麦穗”指什么？
六、小结过渡
“最大的麦穗”到底想告诉我们什么？下节课请同学们和又帅气又睿智又幽默的杨老师一起继续探讨人生，老师期待大家的表现。
七、板书设计
提要求 16、最大的麦穗
苏格拉底 找麦穗
悟道理
《最大的麦穗》读后感 篇四
麦穗收割的季节，就是农民伯伯丰收的的季节。小时候，我也跟随过爸爸妈妈到田野里去收割麦穗，我也体验过农民那种面朝黄土、背朝天的感受。那时候，如果麦穗能得到一个好的收成，对于农民来说，那是一件最开心的事情。那些可以收割的沉甸甸的麦穗里面，肯定有大的也有小的，你们都能分辨出来吗？今天，我读了《最大的麦穗》这一篇课文，读了之后，我感触颇深。
《最大的麦穗》这一篇课文讲的是古希腊有一位名叫苏格拉底的学者，他带领众弟子去麦地里摘麦穗，他让弟子们在沉甸甸的麦穗里面摘一个最大的，只许进不许退。地里到处都是麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们看看这一株，又看看那一株，总觉得最大的那一穗应该还在前面等着他们。经过了一段时间，弟子们终于走到了尽头，他们两手空空，什么也摘不到。他们才恍然大悟，有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，人都应该追求最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
《最大的麦穗》这一篇课文，使我想起了童年的一次钓鱼。那一次，我跟好朋友小淑一起去钓鱼，我们都是钓鱼高手，我们两个商量约好，看在半个小时内谁能钓到一条最大的鱼。其实一开始，我就先钓到了一条鱼，但是我又想时间还早着呢，先把鱼放下去，反正还能钓到一条更大的鱼呢。最后，半个小时的时间到了，我一看我的钓鱼竿空空如也，而小淑则钓到一鱼在那边等着我比赛呢。结果可想而知，我们是以一比零分出胜负的，因为我什么也没有钓到，所以输了。其实如果我原先钓到的那一鱼如果不放下水，那么赢的就是我了，因为小淑钓到的那条鱼明显比我事先钓到的那一条小得多。我童年的这一次钓鱼不就跟《最大的麦穗》这一篇课文里面的众弟子一样吗？我们都是属于好高骛远，总得更好的、更大的还在后面，结果没有牢牢抓住眼前的东西，最后的结果是什么也得不到，这就叫做得不偿失。原来，把握自已手里拥有的，才是最重要的，人的一生中，可能遇到各种各样的机遇，但是抓住眼前的机遇，才是迈向成功的基石。时不待我，不能东张西望，抓住眼前、把握现在，是《最大的麦穗》这一篇课文给我的深刻启示。
《最大的麦穗》读后感 篇五
一位希腊的大学者——苏格拉底带着几个弟子去麦地，那时正是成熟的季节，苏格拉底让弟子们去麦地里摘最大的一穗，而且只许进不许退，苏格拉底就在尽头等他们。
弟子们茫然地走进麦地里，看看这个看看那个，埋头向前走着，他们总以为最大的麦穗在前面。弟子们用心挑拣，但总是不满意扔了。不一会儿，他们听到苏格拉底的声音，才发现自己已经到头了，两手空空的弟子们如梦初醒。苏格拉底说道：“麦地里肯定有一个最大，说不定就是你们摘过的那一穗。”
人的一生就犹如在麦地中行走，也是在寻找那最大的一穗。有的人碰见了，就不失时机的摘下；有的人则东张西望，一再错过良机。追求是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是实实在在的。
在渴望中应该有最大的一穗，但懂得在现实的环境中调整自己的愿望才是明智的选择，只有抓住眼前的机会才是最重要的。
《最大的麦穗》读后感 篇六
在满天的星星中而机会就是偶尔出现的一颗流星，掠过天空，来的快，去的也快。《最大的麦穗》就讲了这么一个道理。
古希腊大学者苏格拉底让弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗，他们挑挑拣拣，但都不满意总是认为机会还很多，最后两手空空的弟子们才如梦初醒的事。揭示了这样一个道理：人的一生仿佛在麦地中行走，也在寻找那最大的麦穗。有的人见到颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘了，有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中这个才是实实在在的。
自古以来，能成大事者都为善于抓住机会之人。中国古代的有一位叫毛遂的门客就是善于抓住机会的人，战国时期，秦国包围了赵国的邯郸。在赵国危急时，赵国只能让人去楚国，请楚国出兵一起攻打秦军，这需要二十位门客跟着一起去请求楚国帮助。最后还差一位，毛遂看见这个机会便自荐，因为他能说会道平原君就同意了他一起去。到了楚国，平原君不管怎么劝楚王，楚王也不答应。毛遂一看这样不行，他马上将宝剑架在楚王脖子上并说明了道理，楚王害怕了只能同意。几天后楚。魏等国联合出兵援赵，秦军终于退兵。回到赵国后他们待毛遂为上宾。人们都感叹道“毛先生一至楚，楚王就不敢小看赵国。”毛遂靠自己的果断挽救了赵国，也使自己名垂千史，是呀，只有学会把握眼前的机会才不至于一无所获。
每个人都想要一步登天，但这是不可能的，只有抓住眼前的机遇，才能一点一点走向成功之路。就说彼得弗雷特吧，他曾经盲目地跟随淘金潮，妄想一夜暴富。几个月之后也没有淘到一点点金子，面对坑坑洼洼的土地，他失望了。就在他即将离去的前一个晚上，下起了倾盆大雨，一下就是三天三夜。雨终于停了，彼得走出屋子发现不一样了，坑坑洼洼的土地被雨水冲平整，还长出了绿茸茸的'小草，他顿时意识到这块土地很肥沃，于是他抓住这个机会，决定用这块土地种花来卖给别人装饰客厅。他把自己全部精力在培育花苗，不久田地开满了无数朵美丽的鲜花，受到了众多人喜爱，最后他终于成功了。
他就是因为善于脚踏实地的抓住眼前的小机会，让梦想成了真。可见，追求可以远大，但适当在特殊阶段放低要求，取得一个一个小成功，逐步向大成功迈进，这才是王道。
“机不可失时不再来。”张九龄说的一点也没错，我们生活中，是否抓住了机会？在复习前因为贪恋电视，浪费了一次复习的机会；写完作业，因为迷恋漫画，浪费了一次背英语的机会；上课时，因为没有认真听课，浪费了一次学习知识的机会……
人生的目标是永无止尽的。没有最好只有更好，只有把握住身边的每一次机会，踏踏实实的干好每一件事，我们才能有所收获。让我们从现在开始，紧紧抓住小机会，及时发现小财富，慢慢铸就大成功。
《最大的麦穗》读后感 篇七
纵看古今中外辉煌之事，都是那些拥有大目标，大追求的人士所为。许多人在崇拜和效仿这些人的时候，往往忽略了他们背后的一个共同点：有最大的追求，但更善于抓住眼前的机遇和机会。
这正如哲学家苏格拉底所说：“人的一生仿佛就在麦地里行走，都在寻找着最大的麦穗，有的人看见眼前的麦穗，就不失时机的摘下它，有的人则东张西望，一再地错失良机”。细细品味这句话，我若有所悟，也感慨万千。最求之大，虽然是好的，但是那是空虚的，并不如实实在在的麦穗，也就是机会。在小时候，大人们总是教育我们要有远大的追去，但是忽略了眼前的机会——是啊，人的一生是那样短暂，在机会面前，每个人是不容考虑，应当立即抓住它的。这让我想起了当下一个热点——有些大学生到海外留学，自以为喝洋墨水就可以好找工作，回来以后总是认为这个公司待遇低，那个公司干活累等等，到了最后一事无成，什么工作都没有找到，这种实例就充分说明——即使有优势，也要善于抓住眼前的机遇，否则只凭多么远大的追求，也将是一事无成。
其实，现实生活中的机会太多太多，只看你善于不善于去抓住它，在这个竞争强烈的时代，只有才能和机会才能改变生活，带来好运，同时，拥有机会先改善一些，才可以有更好更远大的追求和理想，这二者是相辅相成的，所以说，要想有追求，就要善于抓住和把握机会，抓住和把握那最大的麦穗。
最大的麦穗读后感
古时候有个伟大的学者。一天，他让他的徒弟们去一片农田摘一个最大的麦穗。于是他的徒弟们都按照师傅的吩咐去做了，可是他们试着摘了几个麦穗，但都不饱满都扔掉了，因为他们总以为更大的麦穗还在前面呢，完全没有必要过早的定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心的挑挑拣拣，经过了很长时间。这时，大家听到学者如同洪钟一般的声音：“你们已经走到尽头了！”这时，两手空空的徒弟们才如梦初醒。
读了这篇文章，我明白了人生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。启示我们：机不可失，时不再来；只有把握住现在，才能掌握住未来。
《最大的麦穗》读后感 篇八
星期三上午老师带我们上了《最大的麦穗》这一课，令我感触颇深，最大的麦穗读后感。
这篇课文主要写古希腊学者苏格拉底让弟子们去麦地里摘一粒最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。我边看边在心里嘲笑他们，可反过来一想，他们犯的错误我不也犯过吗？
我上五年级时，由于这是很重要的学习转折阶段，很多比赛都出现，我总认为机会很多，一个也没参加。英语风采大赛正当报名时期，我心想：以后还有很多机会，下一次再参加吧！结果两个星期过后，参加的同学各个凭自己的努力拿了奖状，名字也光荣的写进了喜报里，我的心痒呀！可这又能怪谁？还不得怪我没有把握住机会，最大的麦穗读后感。
学了这一篇课文，我明白了一个道理：一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住眼前所出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务。因为通向理想的道路是由眼前的每一次机会铺成的。如果好高骛远，不能脚踏实实地的，就会错失良机，到头来两手空空。
《最大的麦穗》读后感 篇九
《最大的麦穗》这篇课文讲的是希腊大学者苏格拉底带着弟子来到一块麦地，那正是收获的季节，苏格拉底要求弟子们摘一个最大的麦穗，只许进不许退。弟子们进了麦地后挑挑拣拣，但都不满意，到头的时候才发现两手空空。
做人和拾麦穗一样，机会便是人生路上一个个大大小小的麦穗，“机会不会上门来找，只有人去找机会。”一个英国青年和犹太青年同去找工作。路上，两人看见地上有一枚硬币，英国青年毫不理睬，犹太青年却低头把它捡起。不久，他们到了一家小公司，公司工资低，条件差。英国青年走了，犹太青年留了下来。四年后，两人再次相遇。犹太青年已成为一公司的老板，而英国青年还在找工作。当英国青年问犹太青年成功的秘诀时，犹太青年说“我只是捡起了那枚硬币，抓住了机会。”桃花谢了，还有再开的时候；燕子去了，还有再来的时候，但机会失去了，就不会再来了。
我们不能好高骛远，要懂得把握住眼前的机会，人生路的确很长，但却是一条只进不退的路，路上的机会每个人均等，懂得珍惜机会的人才能大展鸿图。相反，那些不懂得把握时机的人只能在他没有珍惜的机会面前抱怨自己不幸运，没有机会。
它山之石可以攻玉，以上就是虎知道为大家整理的9篇《《最大的麦穗》原文》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。
【《最大的麦穗》原文】相关文章
最大的麦穗课文01-21
最新课文最大的麦穗优秀3篇07-20
最大的麦穗课文（优秀10篇）12-15
《最大的麦穗》阅读答案【优秀8篇】10-10
读不完的大书仿写小练笔精选7篇09-30
读不完的大书仿照课文写一写（精选5篇）09-30
苏轼《定风波》赏析精选10篇10-13
读不完的大书仿照课文写一写小练笔【优09-30
试卷反思怎么写【优秀7篇】10-05
教育教学叙事案例优秀10篇10-09