手拉手活动方案范文【优秀10篇】

2023-03-19 04:44:31

为了确保活动有序地进行,常常需要预先制定活动方案,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢?这次虎知道为您整理了10篇《手拉手活动方案范文》,在大家参考的同时,也可以分享一下虎知道给您的好友哦。

活动目的 篇一

1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴,增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。

2、通过“手拉手”活动,使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱,友情的温暖,战胜困难,坚持学习,立志成才,使常师附小少先队员深入了解国情,学会珍惜,更加奋发努力。让队员们通过实践体验,形成积极向上的人生态度。

3、利用常师附小的队员们生活条件方面的优势,通过“手拉手”活动,为留守儿童做一些力所能及的事情,并发挥“小手拉大手”的作用,带动更多的家庭、更多的人关注留守儿童,为留守儿童做一些实事。

手拉手活动方案 篇二

一、活动宗旨:

近年来,随着我国工业化、城镇化进程的加快,因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显,我校少先队组织根据本校实际情况,充分发挥少先队的优势,动员全体少先队员,一起来关注弱势群体,为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助,激励更多留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,使他们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与快乐。

二、活动内容:

1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题,开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队会活动。各中队通过精心设计队会活动内容,让留守学生在体验快乐的集体生活的同时,逐步明白做人的道理,逐渐成为懂事的孩子。同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现,密切小伙伴之间的感情,让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。

2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用,宣传“留守儿童”中自强自立的典型。

3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动。

4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理,让学生说说自己的心里话)。

5、在全体辅导员中开展“每月一访”活动。少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统,广泛开展“每月一访”活动。通过“每月一访”,摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难,与他们的监护人交流,及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况,帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导,帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度。

6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制。建立“留守少年儿童”档案,做到一人一卡(档),收集他们成长的信息,进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利,防止意外伤害或人身侵犯,保障他们的安全和健康。

7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中,担任“爱心志愿辅导员”,签订“手拉手爱心结对卡”,开展长期持续的定向帮扶活动。并要做到“五个一”,即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领。

8、少年儿童“手拉手”结对互助活动

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则,发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守少年儿童”结交成为“手拉手”小伙伴,通过共读一本好书、齐争一枚“雏鹰奖章”、互通一封书信、同过一次队日等活动,密切小伙伴之间的感情,使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。

一滴水能反射出太阳的光辉,一份爱足以体现社会的温暖,我们将用真心去倾听,用真爱去温暖,用真情去为留守儿童服务,为他们撑起一片爱的绿荫。

活动内容 篇三

第一阶段

以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“五个一”活动:

1、交一个朋友。通过大队部组织的活动交“一对一”或“几对一”的“手拉手好朋友”。

2、写一封“手拉手”交友信。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福;抒发自己对身边和彼此间发生的各种事件的看法、意见和建议;倾诉自己在学习、生活和思想上的进步与快乐、困惑与烦恼。写信寄信全要由队员本人独立完成,表达真情实感。同时,我们提倡城市孩子给湘西小伙伴写交友信时随信寄上一枚的邮票,一张信纸和一个未用过信封,这样做是为了不增加贫困小朋友的负担,保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时,要提醒他们保持联系,持之以恒,使友谊不断加深,成为真正的好朋友。要提倡互相学习,教给孩子们怎样交友收获大。

3、给小伙伴送上一份礼物(如城市的。孩子可以送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸,山区的孩子可以送家乡的特产,让城里的孩子对山区更加的了解)。

4、为小伙伴做一件力所能及的好事。

5、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。

第二阶段

组织开展“城乡小学生相聚”活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。(根据实际情况,可以先组织通过网络、电话等形式的“见面”,在寒暑假时可以在家长的支持下组织学生进城或下乡体验生活)

以“我与小伙伴一起学”为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

手拉手活动方案 篇四

各位家长:

您和孩子是否了解乡村小学的孩子们是如何生活学习的?我们能为他们做些什么?

经学校和家委会实地调研后商议,拟定于11月30日周五上午在大江口中心小学小学举行“手手相牵、心心相系、分享快乐、共同成长”手拉手活动,自愿参加,方案如下,请五年级家长审议:

一、活动目的:

1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的心理需求,了解关注留守儿童心理现状及存在问题,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。

2、通过交流打开孩子内心,给他们更多接触外界事物;深入留守儿童内心,挖掘他们的自卑心理,矛盾心理等一系列的问题,并带给他们帮助。

3、通过社会媒体的大力宣传和号召,引起全社会的关注,让更多的人,更深入的了解留守儿童的生活,心理状况,关注贫困地区孩子们的教育问题。让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童,呼吁社会各界向留守儿童献爱心,让留守儿童不再孤单。

4、通过走出校园,进行社会实践活动,开展城乡“手拉手”活动,是为了让城里学生体验农村教育,感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务,引导学生认知社会,培养乐于助人、团结友爱的健全人格,激发学生的责任心和劳动意识,培养吃苦耐劳,特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。增长我们社会阅历的进程,加强自身社会实践的意识和能力,培养我们吃苦耐劳精神,同时为社会上弱势群体贡献出我们的一份力量。

今后,学校不断推动“手拉手”活动的开展,通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式,拉近城乡同学间的距离,相互学习、相互交流、共同进步。

二、活动时间:20xx年11月上午

三、活动地点:大江口中心小学

四、参加人员:东安县一小实验小学五年级师生及家长、大江口中心小学师生(暂定)

五、集合时间及地点:11月八点三十分,参加活动家长统一到校门口集合,08:50准时发车。统一乘车去,统一乘车回,以报名前后排座次。

六、活动具体流程

(一)前期准备:

1、联系学校:

活动之前联系学校活动负责人,介绍本次活动,以及商讨活动合作方式,确定活动的具体地点,及各环节细节,确保本次活动顺利举行。

2、相关活动物品准备:

(1)交通工具及费用:统一乘坐旅游大巴,费用根据参加人员情况另行通知。

(2)服装要求:学生统一穿着校服。

(3)每位同学至少带三本书籍或文具用品作为礼物,写上名字,也可以写上祝福语。

(二)启动仪式:

1、东安一小实验学校的师生家长们到达东安大江口中心小学后,进行简单现场布置,清点学生及家长人数。。

2、双方代表讲话

(1)大江口中心小学代表讲话(2)一小实验学校代表讲话

3、节目表演:(1)双方各选派一名学生主持节目(2)双方各准备两个节目

4、大江口中心小学代表宣布本次活动正式开始。

(三)联谊活动:活动分为下列11部分:

1、进入课堂,参与课堂

由于县城学校与农村小学在教学方式以及各方面都有一定的差异性,县城学校的孩子们习惯了老师运用先进的教学手段、先进的教学模式进行课堂活动,参与农村小学的课堂教学模式,开展互帮互助的学习活动。

2、学生之间参与课间活动

脑筋急转弯。活动规则:有主持人宣读题目,在场小朋友和其家长可自由回答,答对获得一只笔。题目总共十题,答完即结束。

歌曲接龙:由志愿者演唱某首儿童歌曲中的一句,有现场的小朋友接唱,唱对的小朋友可获得一个棒棒糖。共十首儿童歌曲或动画片中歌曲。

3、参观大江口中心小学的学生宿舍

大江口中心小学有一部分同学是住校的,参观学生宿舍,可以帮助实验小学的孩子们意识到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。

4、(1)游戏环节:将现场家长和自己的子女分别同时进行相关心理游戏,进行默契大考验,出相同的题目让小朋友和其家长一起作答,以达到打开留守儿童心扉,拉近儿童与家长间的距离、增进感情,让彼此更加了解。(2)双人绑腿跑:两个小朋友为一组,先到达终点者胜利,可获得一份小奖品。

(3)老鹰捉小鸡游戏(如果场地允许):由两名志愿者及现场小朋友参加,让志愿者们和小朋友更好的玩在一起。

5、家长学生老师们一起交流就学校目前情况,实验学校的各位老师及家长们对大江口中心小学提出相应的建议或意见。

6、捐助活动

东安一小实验小学的老师及家长们对大江口中心小学的贫困的留守儿童进行捐助活动。

7、共同参与中餐

两个学校的孩子们共同参与农村学校的中餐,体验大江口中心小学的食堂饭菜。

8、将提前准备好的礼品赠送给小朋友,并与小朋友们合影留念。

9、书写心愿

双方同学把自己的梦想写在纸条上,教室内完成

10、《感恩的心》放飞理想:

同学们进入操场,伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中,在主持人的祝福声中放飞理想!

11、最后乘坐校车返回学校。

(四)活动后期:

1、现场整理,清理卫生;

2、及时完成活动总结和通讯稿并投稿,进行新闻报道编辑并投稿。

3、整理照片及活动材料并存档。

七、注意事项:

1、活动期间,所有成员应注意安全,尤其注意小孩子的安全问题。队内配备晕车药、创口贴等物品。安全第一,活动要求必须有家长陪同,因特殊原因无法参加活动的家长请放心,手拉手活动会深入开展,下次仍有参加机会;不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课,家长按正常放学时间接孩子。

2、近期气温不断下降,请家长为孩子多加衣物

3、带足饮用水,不带零食

4、按时到达以免耽误发车,报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知班主任。

5、活动过程中注意拍照。

6、活动开展过程中,应保证场地公共设施的完好。

7、注意场地卫生及环境维护,所有成员应注意礼仪,规范言行举止。维护学校的良好形象。

8、若活动进行期间,遇雨影响活动继续,则迅速转移至事先联系时确定的室内备用场地,或者临时撤销室外活动,延期举行。

八、活动组织:组长:刘嵘胡炜达调度:组织:车辆:

九、报名方式

本活动为班级重大集体活动,无特殊原因请全体同学尽量参加,服从指挥、遵守纪律、费用。

在本方案下跟帖报名,不接受短信、电话、qq报名,格式如下:免责声明已阅,xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动报名截止日期:11月日上午12:00

十、免责申明

五年级家委会组织的所有活动均不以盈利为目的,家长根据自己及孩子的情况自愿参加,家委会仅负责召集和协调。凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力的人(未成年人须有监护人陪同),完全接受本声明,如果在活动中发生人身损害,责任自负,学校及家委会均不承担赔偿责任。

五年级家委会

20xx年9月

手拉手活动方案 篇五

“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式,已被写进六中全会决议中,开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例,把握好“手拉手”教育活动的实质,对推动这一活动深入发展十分重要。

一、“手拉手”互助活动的指导思想:“手拉手”互助活动开始于90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。

二、“手拉手”互助活动的宗旨是:通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,认知社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

三、开展“手拉手”互助活动的方针是:以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。

三、活动实施步骤:每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步:“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单,并组织队员填写“手拉手友情卡”,找到需要帮助的小伙伴。第二步:“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”:交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步:“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴,共同参加各种实践活动,体验生活。

手拉手活动方案 篇六

一、活动目的

1、让两个城市的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习生活上互相帮助、互相促动、共同进步。

2、通过活动,让队员们真切地体会到一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

二、活动主题:

手拉手,共同搭建爱的桥梁

三、活动时间:

20xx年10月30日

四、活动地点:

沙湾县第四小学

五、参与人员:

沙湾县第四小学五、六年级的学生,阿克苏市第五小学五、六年级的学生

六、活动内容

1、两校学生手拉手,建立一对一的手拉手关系。

2、平时写信或网络交流生活和学习中的趣事,倾诉烦恼或寻求帮助。

3、在重大节日、生日进行自制贺卡、互送礼物。

4、假期进行互访,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同提高,增进友谊。

七、活动程序

1、建立两校手拉手学生信息库。

2、组织学生开展书信交流活动。

3、共筑爱的桥梁,分享友谊成果。

八、注意事项

1、诚恳待人,尊重对方,杜绝一切不良现象;

2、尊重各少数民族的'风俗习惯。

手拉手活动方案 篇七

活动目的:

通过本次夏令营活动,带领队员走向农村,走向农村小伙伴,开展农村生活体验活动。在活动中,认识一位贫困地区的同学,和他们成为手拉手朋友,了解他们的学习、生活情况,奉献爱心,并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。

参加人员:

常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学部分辅导员老师

常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员

活动时间:7月7日——9日

具体安排:

1、7月7日上午出发,中午左右抵达。

2、7月7日下午,举行开营仪式,向手拉手学校赠送礼物。

3、7月7日下午,参观手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友谈心、同宿。

4、7月7日晚上,与手拉手学校举行联欢活动。

5、7月8日上午7点,体验农家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。

6、7月8日下午4点,体验农家生活二:摘西瓜、吃西瓜。

7、7月9日上午,邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。

8、7月9日下午,常州市第二实验小学队员返常州。

活动说明:

1、营员要求:优秀学生干部,有爱心的同学(有一定特长)。

2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物,并承担手拉手伙伴活动的全部费用。

3、夏令营收费标准:每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用)。

4、本次活动,队员自愿报名,大队部审批,7月3日公布营员名单。

5、其他事项详见入营通知书。

手拉手活动方案 篇八

一、活动主题

读懂你我,共享青春年华

二、活动对象

北京各学院在校生(包括本科生和研究生)。

三、活动目标

五月,是一个离别的季节,大四同学即将在两个月后离开这个学习多年的地方。不同于新入学的同学们,他们已经是校园里的“老人”了,有丰富的大学生活经验和人生体悟。这是宝贵的资源。我们希望搭建一个毕业生能够分享自己青春年华的平台,向学弟学妹们分享自己的大学经历和故事,或是经验与教训,用学生喜闻乐见的、亲切熟悉的方式,激励和鼓舞学弟学妹更好地融入大学生活,更健康地发展。同时,也请在读的其他年级同学,对即将入学的学弟学妹们,送上自己的经历和经验。

四、活动流程

1、活动筹备阶段(20xx年4月22日—20xx年5月1日)

(1)主办方设计“心灵手拉手”卡片(附件一)供各学院参考。

(2)主办方提供海报电子版及微信推送供各学院活动宣传。

以上材料在5.1日前打包发给各参加院校。

2、活动开展阶段:(20xx年5月1日—20xx年5月15日)

各学院自行打印卡片,开展两组活动:

毕业生写卡片。进入毕业生的宿舍,邀请毕业生写卡片,分享自己的一个故事或者写一段寄语或者一段经验或者一段教训,将写好的卡片直接贴在毕业生的桌子上或者衣柜上(视各学院情况而定),并拍照。学长学姐写卡片。在学院人流量大的地方,或者在图书馆内(视学院情况而定)发放卡片,分享自己的一个故事或者写一段寄语或者一段经验或者一段教训,留下联系方式。收集所有的卡片,以待下学期发给新生,并拍照。

3、活动评比阶段(20xx年5月15日—20xx年5月20日)

主办方将参赛作品制作成微信推送,进行宣传。之后进行心理咨询中心的专家评审。评审结果将在5?25闭幕式上公布并进行颁奖。

五、提交要求

1、申报表格:详细填写评选申报表(附件二),其中活动总结不少于800字。

2、活动照片:

1)选取具有代表性的3—5张卡片的照片(照片要求格式为“jpg”,像素大于300dpi)。

2)将所有卡片,有文字的一面朝上放在一起,拍一张照片。

3、微信素材:100字以内的文字说明(word文档命名为学院+心灵手拉手微信宣传),从“活动照片”中挑选2张具有代表性的照片作为微信宣传(照片命名为微信宣传1和微信宣传2)。

4、截止日期:20xx年5月15日24点。

5、提交邮箱:活动材料打包后以学院为单位统一发送至xx,邮件主题和活动材料压缩包以“参赛学院名称+心灵手拉手”为准。

六、奖项设置

根据提交材料的完整度、参与度、活动效果等因素,最终决选出一名一等奖,二名二等奖,三名三等奖。根据卡片内容颁发最佳故事奖、最佳寄语奖,最佳经验奖、最佳教训奖、并对获奖者颁发奖品及证书。

七、联系方式

联系人:沈光耀。

主办:北京高教学会心理咨询研究会。

承办:清华大学学生心理协会。

手拉手活动方案 篇九

地点:市学校

参加人员:市、新都区教育局相关领导,“手拉手”结队学校校长或主管德育副校长,“手拉手” 学校德育主任或少先队大队(总)辅导员,“手拉手” 学校少先队员代表3人,学校少先队员若干。

邀请市教育局、市团委相关领导参加,邀请地方相关人士参加。

形式:主持参与式。分相聚、真情、感恩、嘱托、牵手五个环节。

准备:

一、礼品:彭州学校准备礼品校旗各一面,新都学校除礼品校旗外,还包括捐赠的物品,物品可以写在一个高80、长1200的捐赠牌上。

二、宣传:结队学校在仪式前后都要在本校通过各种形式宣传对方学校,必须办一期宣传对方学校的板报。

仪式:

一、相聚

主持人甲:五月的彭州,经历着一场世所罕见的灾难,是谁打开了潘多拉盒子,魔鬼和死神出现在眼前;

主持人乙:五月的彭州应该是草木葱茏,山河竞秀, 我们的校园也应该书声琅琅、和谐平安。

主持人甲:虽然天空抹上了阴霾,我们的内心依然晴朗;

主持人乙:虽然大地失去了美丽,我们坚信明天的灿烂。

主持人甲:一夜之间,有许多的孩子学会了坚强;

主持人乙:一夜之间,我们的心紧紧连成了一片。

主持人甲:现在我宣布:彭州市、新都区“携手建校园、爱心助成长”手拉手活动启动仪式现在开始!(鼓乐或号角)

主持人甲:十月的彭州,天空更加湛蓝,阳光下欢聚着我们少先队员。请允许我介绍参加仪式的同学,他们是来自市学校的少先队员( 呼“自强不息,重建校园”,举起字牌),还有来自新都区9个学校的少先队员代表(呼“携手成长,共渡难关”,举起字牌)。

(掌声)

主持人甲:今天我们相聚,是为了重拾往日的欢乐,

主持人乙:今天我们相聚,是要在成长的路上牵手;

主持人甲:今天我们相聚,再一次把感恩的心情释放,

主持人乙:今天我们相聚,让我们把手拉得更紧,更紧!

二、真情

( 音乐《让世界充满爱》)

主持人甲:的灾难,时刻被有爱心的'人们惦记,灾区的学校更让我们新都区的老师和同学牵挂,今天,他们来到彭州,要和彭州重灾区的学校手拉手、心连心,携手成长。有请来自新都区学校的老师和同学!

(新都9所学校老师、队员各一名上台)

新都学校a:(学校老师代表拿着自己学校的标志牌,队员代表说)我们没有过多言语,但是心有灵犀,相信彭州的人民一定会度过难关!

新都学校b: 只想用热血鼓荡热血,用真情呼唤真情,愿彭州的明天更美好!

新都学校c: 我轻轻的带来一份感动,安抚一点创伤,我只希望大家不再把彭州称为灾区!

新都学校d: 我想说灾难总会过去,爱心永驻彭州,彭州的老师们,请接受我们崇高的敬礼!

新都学校e:祈求你平安健康,希望你珍惜生命,向我们的小伙伴说一声:灾难中你们真的了不起!

新都学校f:天灾不可怕 ,人情价更高,来到彭州市,牵手向前跑,耶————

新都学校g: 来这里不需要理由,也没有理由,我会看到灾后的校园更宽敞,更美丽!

新都学校h: 把生活的信念带来,把美好的希望留驻,彭州仍然是我们旅游避暑的首选!

新都学校i:爱心是不朽的乐章,行动是永恒的主题,最后让我们一起说:(齐)我们永远在一起!

(少先队员敬队礼)

主持人甲:感谢新都学校的老师和同学,感谢新都学校的老师和同学给我们带来的一片真情。

三、感恩

主持人乙:面对灾难,全国人民上下一心,携手并肩,为灾区送来了无数的爱心奉献;灾区的同学,他们经历了一场磨难,他们更体验到大爱无价,他们有一颗感恩的心,今天,来自学校的同学就要把这感恩的心里话表达。有请学校的同学们!

(音乐《感恩的心》若干同学随音乐手舞,两人朗诵)

朗诵a:在我们的梦里,童年是甜美的,它伴随着青山的秀美,玫瑰的香味;

朗诵b:在我们的记忆中,童年是欢乐的,忘不了小溪的跳跃,校园的游戏。

朗诵a:然而,一场天灾的闯人,使大地上山河悲鸣,校园里也没有了琅琅书声。

朗诵b:猝不及防的灾难摧残着我们幼小的生命,脆弱的心。

朗诵a:就在这危难的时刻,传来温总理动情的呼唤:我们万众一心,就一定能战胜地震灾难! 我们的好总理,在十天时间,两度奔赴重灾区,察看灾情,慰问群众,部署救援,就像一把燃烧的火炬,照亮了我们曾经暗淡的心。

朗诵b:就在这危难的时刻,赶来了我们的子弟兵,飞砂走石,山崩地裂,铁骨和热血铸成不倒长城;跨过泥石,越过残垣,废墟上涌动着熠熠军徽。

朗诵a:就在这危难的时刻,大道上鸣叫着救护车的警笛,哪里有救援,哪里就有白衣天使的身影,白色的温暖,多少次催我热泪盈眶,热血沸腾。

朗诵b:就在这危难的时刻,还活跃着志愿者的的身影,他们用行动和爱心,托起了生的希望,用人格和责任,传递了中国人不屈的精神。

朗诵a:危难的时刻,中国人都伸出了援助的手,一车车救灾物资从四面八方涌来;

朗诵b:危难的时刻,中国人都表现出大爱的心,一分分救灾捐款饱含慈善爱心。祖国和灾区人民的血脉相连,十三亿人让天魔也胆寒心惊。

朗诵a:危难过去,还有这么多人关心我们的家园,关心我们的生活,关心我们的学习,关心我们的成长。

朗诵b:我要感恩,因为大难有情,真情让我重新搏击理想的翅膀,再次展露生命的张扬。

朗诵a:我要感恩,因为大难有爱,爱心带给我这么多的好伙伴,让我享受着朋友的温暖,生活的绚丽,友情的香醇。

朗诵b:我们感恩,因为感恩才会有和谐的社会,才会有真挚的友情;

朗诵a:我们感恩,因为感恩才会有多彩的生活,才懂得生命的真谛。

朗诵ab:我们是光荣的少先队员,祖国未来的重担由我们承担。

朗诵a:尊敬的长辈,在成长的过程中,有你的呵护和指导,我们一会征服困难和挫折,让坚强的意志在震荡后闪光!

朗诵b:亲爱的同学,在学习的道路上,我们并肩同行,一起去追寻真知和奥妙,让美好的理想在友谊中宏扬!

主持人乙:这么动人的场面,无非就是要表达一种心声----感恩!

四、嘱托

主持人甲:今天,还有这么多领导和长辈来到我们中间,参加我们的仪式,他们对我们的“携手建校园、爱心助成长”手拉手活动有许多嘱托和希望。

首先有请新都区------致辞。

接下来有请彭州市-----致辞。

下面由----代表成都市------对我们的活动提出希望和建议。

五、牵手

主持人乙:仪式进行到这里,想必手拉手学校的师生都已经激动万分,下面我们请出18所学校的代表互赠礼品。

(《团结友谊进行曲》中新都、彭州的代表上台交换纪念品。)

主持人甲:手拉手我们携手建校园,为灾后的彭州校园添彩增色;

主持人乙:手拉手奉献爱心助成长,为灾区的学生扬起理想的风帆。

主持人甲:我宣布“携手建校园、爱心助成长”手拉手活动仪式结束!

主持人乙:谢谢大家!

(音乐《歌声与微笑》)

仪式后,结队学校见面,分组商谈后续活动事宜。

仪式所用时间28—30分钟。

活动背景 篇十

“手拉手”活动是少先队的品牌活动,多年来,通过“手拉手”活动,许多队员结成了好朋友,并在实践体验中国共产党同进步。“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体,主要集中在农村学校,据统计,我国目前有2千多万农村留守儿童,他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。20XX年暑假,常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班,亲历了湘西留守儿童的生活,并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师,二人决定架起两校少先队员的桥梁,开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。

常师附小地处常德市城区,是常德市城区唯一的市教育局直属小学,学校建立于1954年,现有学生1380名,教师64名。学生大部分都生活在常德城区,家庭条件相对比较优越,学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动,和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系,并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。

桑植县沙塔坪乡地处湘西山区,距县城45公里,全乡一万五千多人口,辖管25个行政村,全乡一所农村省级骨干初中,一所中心完小,九个村片小,小学有一千余学生,中心完小有学生700多人,其中留守儿童占60%,学生家庭经济都比较困难,生活方式单一。中心完小建于40年代初期,虽然历史悠久,但是硬件设施较差,校舍破烂不堪,因为学生距离学校比较远,实行寄宿制,但是学生连就餐地方都没有,更不用说浴室,图书室,阅览室,实验室等。

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